Tradicional

Transmisión verbal de
información.

Docente centro del proceso de

enseñanza.

Estudiante Autoritario,
Memoria, Voluntad, Repetición
.
Tecnología educativa
Modo sistemático de concebir, aplicar
y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje.

Docente brinda enseñanza programada

aplicando métodos de motivación ,
refuerzo y usando medios que
mantienen el interés del estudiante.

Estudiante usa medios y control del

sistema de comunicación para el logro
de un aprendizaje significativo.
Perspectiva Cognitiva
Análisis psicológico a los procesos de los
conocimientos del hombre.

Docente incrementa la capacidad del

educando para el manejo de
información a través de la adquisición
de mecanismos mediadores del
aprendizaje.

Estudiante se centra en los procesos de

aprendizaje.
Enfoque Crítico
Implica un compromiso con la
transformación de la educación
y un análisis crítico
permanente de la misma.

Docente reflexión permanente

sobre sus propios
conocimientos prácticos y
teóricos.

Estudiante lenguaje crítico y

de posibilidades.
 El aprendizaje no solo como un proceso de realización
individual sino también como una actividad social,
como un proceso de construcción y reconstrucción por
Enfoque histórico-
parte del sujeto que se apropia de conocimientos,
habilidades, actitudes, efectos, valores y formas de
expresión.
cultural

Docente desarrolla actividades conjunta con

estudiantes y entre pares, se desarrolla una
adecuada comunicación pedagógica y clima
afectivo, uniendo lo cognitivo con lo afectivo,
respetando la individualidad.

Estudiante cconsiderado como objeto y sujeto de su aprendizaje.

Participación activa y responsable de su propio proceso de
formación.
Pedagogía Liberadora Descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la
interacción y la transformación social, mediante un proceso
de “concientización”.

Docente dialoga amistosamente con los

estudiantes para así obtener los temas generados
y de interés en lugar de presentar su programa
como símbolo de
imposición.

Estudiante es capaz y consciente de su

realidad y cambiar su estructura mental para la
transformación y liberación mediante un
pensamiento crítico de su realidad circundante.
 Replantea la función docente, no es entendida
Modelo Investigación- como la ejecución de una programación
previamente establecida sino, que es el
resultado de una toma de conciencia y de
posición ante el propio hecho de enseñar y
aprender, ante el alumno y ante la sociedad en
su conjunto.
acción

Docente considera los aportes que le pueden ofrecer los

alumnos, elaboran el plan que comenzaran a ejecutar
con plena disposición. Debe problematizar los
contenidos, propiciar la utilización de métodos activos,
el trabajo en grupo, y provocar la reflexión y la toma de
postura critica.

Estudiante papel activo en la actividad del aprendizaje,

reconocimiento de su responsabilidad en el acto de aprender,
énfasis en la utilización y la consecuente apropiación del
método investigativo, proyección hacia una posición de
compromiso social.
* Bibliografía:

* MODELOS PEDAGOGICOS, LUZ MARIBET PALACIOS RIOS.

* Tendencias pedagógicas contemporáneas.
* Cuadro Comparativo de Las Tendencias Actuales de La
Pedagogía, Armando Constantino
* http://marckos-barreto.blogspot.com/2011/07/sistema-
de-instruccion-personalizado.html