DOCTORADO EN EDUCACIÓN GRISELDA FRANCO MARTÍNEZ

UNIVERSIDAD IEXPRO

SEMINARIO DE CONSTRUCTOS Y DESARROYO TEÓRICO

DOCTORA: MARÍA DE LA PAZ SALAZAR MILLARES

ALUMNA: GRISELDA FRANCO MARTÍNEZ

ACIVIDAD 3. SÍNTESIS
LECTURAS:
3. LA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA EN LAS TESIS DOCTORALES
DE CIENCIAS SOCIALES-EDUCACIÓN.

4. MARCO TEÓRICO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL

PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

JULIO 2019
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INTRODUCCIÓN

Un buen motivo para coincidir en este espacio es precisamente el amor a la sabiduría

convirtiéndose en una convicción de vida de ser y actuar.

Implica una gran responsabilidad ética y social ostentar el título de Doctor en

cualquier especialidad, porque existe el compromiso de contribuir primeramente con un
trabajo de investigación que aporte mejorar la calidad de vida de la sociedad, ya sea a través
del desarrollo de nuevas tecnologías o la solución de problemas sociales.

En las siguientes líneas se abordarán dos lecturas que resultan sumamente importantes
y para cualquier investigador, porque la elaboración del marco teórico, conceptual y
referencial son el parteaguas para iniciar con éxito el trabajo.

Para lograr lo anterior, se debe realizar una tarea ardua de revisión de literatura que
aborde desde todos los ángulos el fenómeno a investigar. El investigador debe de estar
consciente de esta etapa a la que le invertirá tiempo.

A continuación, se presenta una síntesis de las dos lecturas realizadas esperando

abordar las ideas principales, que sean capaces de generen el interés y den pauta para
investigar con mayor amplitud los temas,
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SÍNTESIS

Iniciamos con la discusión que han tenido varios autores sobre el significado de Tesis
definiéndose como un escrito que se presenta para obtener diversos grados académicos, en
este caso particular el grado de Doctor; este documento debe cumplir con ciertas normas de
presentación y rigor metodológico además de la postura epistemológica sobre la que se
realiza la investigación, el investigador crea ciencia y construye de teorías. Lo anterior se
puede resumir retomando las ideas de Morales (2002, p.33), quien asevera que: “La filosofía
es un proceso intencionado en la búsqueda de la producción de una episteme y de un
conocimiento “.

Desarrollar teorías no solo es cumplir con los puntos metodológicos, va más allá de
eso ya que es necesario la confrontación de un “yo pensante” ante una realidad reprendida,
cuestionada y reflexionada; en donde a través de un instrumento cualquiera que este sea
(teoría, leyes, formulas, ecuaciones, etc.) apoyan el resultado de interpretación de la realidad.
A partir de la demostración de los datos se requiere de una teorización.

Las teorías, suelen ser sistemas hipotéticos-deductivos, esto se deriva de la definición

de teoría que es un sistema relacional de leyes que nos permite deducir o derivar una serie de
consecuencias; a esto se le conoce como deductibilidad. El positivismo bien empleado es
fuente permanente para la construcción de nuevos conocimientos a través de sus métodos
bien empleados.

No en todo el mundo se concibe la ciencia de la misma manera, en el occidente resalta

el uso de la lógica aristotélica, que consiste en difundir su conocimiento sobre las leyes del
razonamiento, argumentando que estas eran vitales para adentrarse en el mundo de
la filosofía. Aunque el aporte heleno a las ciencias es la construcción de sistemas de
pensamiento para dar cuenta de la realidad. Aristóteles hace referencia y plantea que la
ciencia auténtica es aquella que estudia los principios.
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Un aspecto subjetivo es la realidad sobre la cual se estudia un fenómeno y la relación de este

con el sujeto, y esto se resuelva asumiendo una postura mediante una teorización que debe
cumplir con un determinado lenguaje.

Si el investigador desea realizar su trabajo bajo el enfoque del paradigma cualitativo

debe hacer una adecuación a categorizaciones, y para este paradigma Aristóteles y Kant son
indispensables.

El éxito de una investigación depende en gran medida de la descripción de toda la

cultura literaria y el fundamento filosófico del investigador.

Es importante recalcar, que independientemente de cual sea el paradigma desde el

que se explique la realidad, debe ser expresado mediante términos de un lenguaje y mediante
una lógica; ya que el determinar el paradigma desde donde se parte tendremos el anclaje
epistémico (caracterizaciones y definiciones). Sin embargo, cada quien describirá desde su
cultura su propia comprensión de la realidad, por lo tanto, el que investiga y genera axiomas,
principios y reglas a seguir sobre los cuales construirá el constructo llamado ciencia.

Ya asumidos los anclajes paradigmáticos ahora la intención es demostrarlos que se

derivan de asumir el paradigma positivista en la utilización del método experimental
empleado en las matemáticas, ciencias naturales de tal manera que se encadena una
demostración.

Es diferente cuando el paradigma es asumido a partir de la construcción del por parte

del conocimiento a partir del sujeto; muchos autores hablan de apoyar este paradigma a partir
de métodos fenomenológicos lo que implica mostrar y describir la realidad.

Hasta el momento, se ha mencionado la importancia de las teorías, métodos e

instrumentos que pueden ser utilizados por el investigador para explicar el fenómeno de
estudio. Para ello, es fundamental conocer cuáles han sido los aportes que se han hecho sobre
la disciplina que investiga, con el propósito de no duplicar una tarea ya lograda. Por lo que
el marco teórico es fundamental dentro del proceso de investigación. Las siguientes líneas
expresarán la conformación del Marco Teórico y Marco Conceptual y Referencial
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4. MARCO TEÓRICO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL

PROCESO DE INVSTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Marco teórico, marco conceptual y marco de referencia son tres términos que normalmente
generan confusión, se brinda una explicación general de cada uno.

a) Marco teórico son los elementos teóricos aportados por diferentes autores y que
al investigador le permiten fundamentar su trabajo y elegir la corriente de
pensamiento con la cual se identifica. Así mismo se plantea una descripción
detallada de cada uno de los elementos de la teoría con los que trabajará.

Funciones de marco teórico son:

Previene errores anteiores.

Evita desviaciones del planteamiento original.
Orienta nuevas lineas y areas de investigación.

Otorga un marco de referencia para interpretar resultados.

Apoya la decición de datos usados y tecnicas usadas.
Proporciona un sistema patra clasificar los datos.

Orienta en la descripción de la realidad observada y su análisis.

Es un documento que puede ser sometido a la crítica,
complementado y mejorado.
Unifica los criterios y conceptos básicos.

Para la elaboración del marco teórico es necesario cubrir dos etapas:

1) Revisión de la literatura: Son todos aquellos materiales que pueden ser

útiles para el propósito de estudio y están disponibles en distintos tipos de
documentos. Se debe ser cuidadoso y selectivo.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: Esta

etapa sucede cuando ya se ha realizado la revisión de la literatura y se ha identificado
las teorías del trabajo.
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Las fuentes de información dentro del marco teórico son determinantes para
su elaboración por lo que conocer adecuadamente los tipos de fuentes de información
será de gran valía para el investigador.

1) Fuente primaria: son documentos científicos hechos e ideas estudiadas

bajo nuevos aspectos; como son: libros, publicaciones, periódico o revistas
científicas, monografías científicas, entrevistas personales, tesis y
disertaciones, etc.
2) Fuentes secundarias: son las que contienen información abreviada. Entre
las que se encuentran resúmenes, compilaciones, listados de referencia
publicadas en diferentes áreas de conocimiento.
3) Fuentes terciarias: son aquellas que recopilan o compendian documentos
de las fuentes secundarias y guían al usuario a fuentes secundarias y
primarias para facilitarles la ubicación y obtención de información. Uno
de los mejores ejemplos en la web, boletines conferencias y simposios,
nombre de empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios,
títulos de reportes con información gubernamental, catálogos de libros
básicos entre algunos otros más.

Aparentemente el marco teórico pareciera fácil su elaboración, sin embargo, se debe

de seguir una metodología para elaborarlo correctamente. Por lo tanto, es determinante el
método de investigación documental a realizar, pero debe de ser dominado por el
investigador. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL

•Inicio de la revisión de literatura

PASOS 1 Y 2 •Obtención(recuperación) de la lectura

•Consulta de literatura
PASOS 3 Y 4 •Extracción, recopilación y depuración de la información de interés en la literatura.

•Sistematización de la información y construcción del marco teórico

PASO 5
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En la construcción del esquema anterior se puede revisar el proceso del método de

investigación documental, pero esta revisión tiene la intención de revisar las diferentes teorías
que existen sobre el tema o sujeto de investigación. La teoría quién responderá 3 preguntas
importantes: Porqué, Cómo y Cuándo ocurre el fenómeno, así como sistematizar el
conocimiento sobre el fenómeno y finalmente hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a
manifestar un fenómeno, dadas ciertas condiciones .

Los criterios más comunes para evaluar una teoría: Capacidad de descripción,
explicación y predicción; Consistencia lógica; Fructificación y Parsimonia.

La construcción del marco teórico requiere una sistematización misma que se logra
realizando:

1 Revise la bibliografía 2 Seleccione la bibliografía 3 Tome las fichas de

básica más importante lectura o resúmenes y
ensamble sus resultados

b) Marco de Referencia debe ser identificado por el investigador sustentado en el

conocimiento científico del cual forma parte la observación, descripción y
explicación de la realidad. El lenguaje que está relacionado con los conceptos
usados en la teoría, es decir, una base conceptual. El marco de referencia es el
resultado del planteamiento del problema y los objetivos de la investigación.

c) Marco conceptual es en el que el investigador define y delimita de acuerdo a su

marco teórico sus conceptos (simbolizan las relaciones empíricas) en que se
considerarán en la investigación sin confundir los fenómenos (estructura lógica
de conceptos). Este marco conceptual permite poner en común los conceptos
empleados por los involucrados en la investigación desde diferentes enfoques, y
siguen los siguientes pasos: Seleccionar términos a usar y que generen confusión,
Realice una definición de los términos y enlístelos y escriba en forma de glosario
cada uno de los términos.
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CONCLUSIONES

A partir del trabajo realizado no me resta más que mencionar la gran preparación que una
investigación requiere, sin mencionar el tiempo que es necesario dedicarle y por supuesto
recurso a asignarle debido a las exigencias que la propia investigación y metodología exige.

No se trata de realizar un plagio de teorías o copiar trabajos con temas similares

resueltos, porque además de incurrir en un delito, estamos denigrando nuestra profesión y la
calidad de investigación de nuestro país.

BIBLIOGRAFÍA

Morales, J. (2014). La construcción teórica en las tesis doctorales de ciencias sociales-

educación. Revista de postgrado FACEUC, vol. 8, No 14. Recuperado de:
http://www.arje.bc.uc.edu.ve/arj14/art15.pdf. Págs. 233-249.

. Rivera, P. (s.f.). Marco Teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación

científica. Recuperado de: http://bivir.uacj.mx/Reserva/Documentos/rva200334.pdf.
Págs. 1-21