SECCIONES CÓNICAS
¿Para qué me sirve las secciones
Cónicas ?
La representación grafica que tiene las
cónicas en las estructuras que vemos
en lugares con gran atractivo turístico
es impresionante.
Desde hace muchos siglos estas
figuras dominan el gusto del
espectador.
SECCIONES CÓNICAS
SECCIONES Lugar
CÓNICAS Geométrico
Datos/Observaciones
1 DEFINICIÓN DE SECCIÓN CÓNICA
Considérese un sistema de referencia 𝑂𝑋𝑌 alojado en un plano
𝑳
donde también se alojan un punto cualquiera 𝑷(𝑥; 𝑦), un punto fijo (𝑭) llamado foco
y una recta fija llamada directriz (𝑳), donde (𝑷0 ) es un punto de 𝑳 𝒀
que se localiza sobre una perpendicular a esta recta, y que pasa por (𝑷),
por lo que la distancia de 𝑷 a 𝑳 estará dada por 𝑷𝑷0 , en tanto que la
distancia de 𝑷 al foco estará dado por de 𝑷𝑭.
𝑷𝟎 𝟗𝟎°
Definiremos como SECCIÓN CÓNICA, o simplemente CÓNICA, al
lugar geométrico correspondiente a 𝑷 , de modo que la distancia de 𝑷
al foco, dividida entre la distancia de 𝑷 a la directriz, resulte siempre 𝑷
una constante positiva que, comúnmente, es llamada excentricidad, y
simbolizada mediante 𝒆, tal que: 𝑿
𝑷𝑭 𝑭
𝒆=
𝑷𝑷0
SECCIONES CÓNICAS
Acorde con el valor que tiene su excentricidad, las CÓNICAS suelen
clasificarse en:
a) Parábolas, cónicas para las cuales 𝒆 = 𝟏,
b) Elipses, cónicas que tienen 𝒆 < 𝟏, y en,
c) Hipérbolas, cónicas que poseen 𝒆 > 𝟏,
aunque hay unas cónicas muy especiales, denominadas circunferencias, que no se enlistan en
la clasificación recién presentada.
SECCIONES CÓNICAS
1 SECCIONES CÓNICAS
El llamarles SECCIONES CÓNICAS o simplemente CÓNICAS obedece a que, geométricamente, dichas
curvas pueden generarse cortando con un plano (ya sea virtual o real) a un cono circular recto.
CIRCUNFERENCIA PARÁBOLA ELIPSE HIPÉRBOLA
SECCIONES CÓNICAS
1 SECCIONES CÓNICAS
El nombre de “secciones cónicas” se derivó del hecho de que estas figuras se
encontraron originalmente en un cono. Cuando se hace intersecar un cono con un
plano obtenemos distintas figuras. Cada una de ellas es una cónica.
Recurso para el docente: [Link]
Se sugiere que el docente modele a los estudiantes la información de este video.
SECCIONES CÓNICAS
2 ECUACIÓN GENERAL DE LAS CÓNICAS
Para obtener la ecuación cartesiana de cualquiera de las cónicas, habrá 𝑳
que partir de la expresión
𝒀
𝑷𝑭
𝒆= .
𝑷𝑷0
Apoyándose en la gráfica indicada y en los recursos algebraicos de la
Geometría Analítica Plana, se tendrá: 𝑷𝟎 𝟗𝟎°
que al desarrollarse permitirá deducir 𝑷
𝑿
la ecuación general de las cónicas, en forma cartesiana:
𝑭
𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒙𝒚 + 𝑪𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎
SECCIONES CÓNICAS
3 IDENTIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE
CÓNICAS
A partir de los coeficientes de la ecuación general (𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒙𝒚 + 𝑪𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎) y del
indicador 𝐼 (también conocido como discriminante, 𝑰 = 𝑩𝟐 − 𝟒𝑨𝑪) se puede identificar el tipo
de cónica.
(O como caso degenerado (O como caso (O como caso degenerado
un par de rectas paralelas o degenerado un punto) un par de rectas que se
coincidentes) cortan)
SECCIONES CÓNICAS
Determinar el tipo de cónica que representa cada ecuación:
𝟏) 𝟗𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟔𝒙 − 𝟐𝟓𝒚 − 𝟏𝟗 = 𝟎 3) 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒚𝟐 − 𝟐𝟎𝒙 − 𝟐𝟖𝒚 − 𝟑𝟎𝟐 = 𝟎
𝟐) 𝟏𝟔𝒙𝟐 − 𝟗𝒚𝟐 − 𝟑𝟐𝒙 − 𝟗𝒚 + 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎 4) 𝟐𝒚𝟐 − 𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 + 𝟕 = 𝟎
Comprobemos nuestros respuesta graficando en GeoGebra: [Link]
SECCIONES CÓNICAS
Determinar el tipo de cónica que representa cada ecuación:
𝟏
5) 𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝒚 + 𝟐 = 𝟎
𝟐
6) 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 − 𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟐 = 𝟎
Comprobemos nuestros respuesta graficando en GeoGebra: [Link]
SECCIONES CÓNICAS
Utilizando completación de cuadrados, comprobar que las siguientes
ecuaciones son equivalentes
1) 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒚𝟐 − 𝟐𝟎𝒙 − 𝟐𝟖𝒚 − 𝟑𝟎𝟐 = 𝟎 es equivalente a 𝒙 − 𝟓 𝟐 + 𝒚−𝟕 𝟐 = 𝟏𝟓𝟐
𝟏
2) 𝟐𝒚𝟐 − 𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 + 𝟕 = 𝟎 es equivalente a 𝒚 − 𝟑 𝟐 = 𝒙 + 𝟏𝟏
𝟐
SECCIONES CÓNICAS
Utilizando completación de cuadrados, comprobar que las siguientes
ecuaciones son equivalentes
𝟏 𝟐 𝟏 𝟐
𝒙−𝟑 𝒚−𝟐
3) 𝟗𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟔𝒙 − 𝟐𝟓𝒚 − 𝟏𝟗 = 𝟎 es equivalente a 𝟑𝟓 + 𝟐𝟏 =𝟏
𝟏𝟐 𝟐𝟎
𝟏 𝟐
𝒚+𝟐 𝒙−𝟏 𝟐
𝟐 𝟐
4) 𝟏𝟔𝒙 − 𝟗𝒚 − 𝟑𝟐𝒙 − 𝟗𝒚 + 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎 es equivalente a 𝟏𝟏𝟓 − 𝟑𝟒𝟓 =𝟏
𝟏𝟐 𝟔𝟒
SECCIONES CÓNICAS
Equipos de 5 estudiantes
Experiencia
Grupal
Desarrollar los ejercicios en equipos
Tiempo : 20 min
Determinar el tipo de cónica que representa cada ecuación; además, vincularla con su ecuación equivalente
𝟏 𝟐 𝟐
1) 𝟐𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟖𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟖 = 𝟎 a) 𝒙 − 𝟑 + 𝒚+𝟑 =𝟗
𝟐
𝒙−𝟐 𝟐 𝒚−𝟒 𝟐
b) + =𝟏
2) 𝒙𝟐 + 𝟐𝒚𝟐 − 𝟐𝒚 − 𝟒 = 𝟎 𝟒 𝟏𝟔
𝒙+𝟑 𝟐 𝒚+𝟒 𝟐
𝟐 𝟐 c) − =𝟏
3) 𝟏𝟔𝒙 − 𝟗𝒚 + 𝟗𝟔𝒙 − 𝟕𝟐𝒚 − 𝟏𝟒𝟒 = 𝟎 𝟗 𝟏𝟔
𝟏 𝟐
𝒙𝟐 𝒚−𝟐
d) 𝟗/𝟐 + =𝟏
4) −𝟑𝒙𝟐 − 𝟑𝒚𝟐 + 𝟏𝟖𝒙 + 𝟏𝟖𝒚 − 𝟐𝟕 = 𝟎 𝟗/𝟒
Espacio de
Preguntas
Pregunta a través del chat o levantando
la mano en el Zoom. Comparte tus Tiempo : 10 min
dudas de la sesión o de los ejercicios y
problemas que acaban de trabajar en
los grupos. Si no tienes preguntas el
profesor realizará algunas
LA CIRCUNFERENCIA
Datos/Observaciones
FINALMENTE
PARA TI
Excelente tu Ésta sesión quedará
1. Realiza los ejercicios
participación grabada para tus propuestos de ésta sesión y
consultas. práctica con la tarea .
Las dificultades me hacen 2. Consulta en el FORO tus
más fuerte. dudas.
Datos/Observaciones
