REPÚBLICA DE PANAMÁ

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

LABORATORIO DE FISICA

PROFESOR
EFRAIN CONTE

INTEGRANTES
NAYELIS DOMINGUEZ
YESSICA BLANCO
CESAR CASTILLO
ANIBAL SAMANIEGO

TEMA
TEORÍA DE ERRORES

GRUPO
6IC111

2019
OBJETIVO GENERAL
El objetivo de la teoría de Errores es identificar las diversas fuentes que generan
error en la medición, determinar el verdadero valor de las magnitudes físicas
medidas de forma directa (medir la altura de un cilindro con el calibrador Vernier) e
indirecta (medir el volumen de un cilindro, midiendo su altura y diámetro con el
calibrador Vernier).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Expresar correctamente el resultado de una medición utilizando los

conceptos básicos de la teoría de errores.
 Calcular los intervalos absolutos de los diferentes tipos de errores en las
mediciones.
 Estudiar de forma analítica la propagación del error en operaciones
matemáticas básicas.

DESCRIPCION TEORICA
Medición directa
Se entiende por error de una medición directa a la desviación existente entre el
resultado de la medición de una magnitud física y el valor verdadero de esta. El
error es algo implícito en todo proceso de medición y se puede clasificar para un
mejor entendimiento de los mismos en las siguientes categorías:
 Errores del sistema o sistemáticos
 errores aleatorios o accidentales
se considera un error sistemático aquel producido por defectos en el método o
en el instrumento de medición. También los cambios ambientes que puedan
afectar nuestras mediciones se consideran errores sistemáticos. Cuando un
instrumentos o aparto no está calibrado, o se encuentra defectuoso, introduce
este tipo de error en las medidas.
 Materiales

1. una pesa
2. alambre dulce
3. cronometro
4. soporte universal
5. polea

REGISTRO DE DATOS
 Registre con un cronometro el tiempo T10, correspondiente al número de
segundos que el péndulo simple tarda en completar 10 oscilaciones. Anote
en la primera columna de la tabla n4
 Calcule t, como el periodo promedio de las 10 oscilaciones y anótela en la
columna Ti de la tabla n4.
 Repita nuevamente el proceso del registro de las 10 oscilaciones, de modo
que pueda generar una muestra de 25 periodos del péndulo simple. Anotar
en la tabla n4 para complementar la segunda columna.

Cálculos y análisis de resultados

T10 Ti IT1 –T2I (𝑇𝑖 − 𝑇)2)

1s 17.84 0.39 0.15
17.62 17.84 0.33 0.05
17.63 17.84 0.21 0.04
17.66 17.84 0.18 0.03
17.51s 17.84 0.33 0.11
17.44s 17.84 0.40 0.16
17.65s 17.84 0.19 0.04
17.91s 17.84 0.07 0.00
18.15s 17.84 0.31 0.10
18.43s 17.84 0.59 0.35
17.92s 17.84 0.08 0.01
18.07s 17.84 0.23 0.05
18.34s 17.84 0.50 0.25
17.93s 17.84 0.09 0.01
∑=249.71 17.84
 Utilizamos la tabla, calcule (indique el procedimiento)

a) valor promedio o media aritmética

b) la dispersión media
c) la desviación cuadrática media o varianza
d) la desviación estándar
e) erros aleatorio (incertidumbre)
f) error relativo
g) error porcentual
h) valor más probable del periodo del péndulo
i) valor más probable de la longitud del péndulo

a) valor promedio o media aritmética

249.71
x= = 17.83 segundos
14

b) la dispersión media
3.9
= 0.27 segundos
14

c) la desviación cuadrática media o varianza

d) la desviación estándar

1.35
√ = 0. 089376538758 segundos
13
 e) erros aleatorio (incertidumbre)

0.09
= = 0.0249= 0.024 = 0.02
√13
f) error relativo

g) error porcentual
0.02
(17.83 )100% = 0.11%

h) valor más probable del periodo del péndulo

t = (17.83 ± 0.02) segundos

i) valor más probable de la longitud del péndulo

Analisis de resultados

1.Sea un cilindro recto de (26.8±0.7) cm de radio y (96.82±0.18) cm de

altura.
Determinar el valor de3 la medida de:
a. El área lateral del cilindro
𝐴𝐿 = 2𝜋𝑟ℎ

AL

𝐴𝐿 = (5189.6 ± 77.4) 𝜋𝐶𝑚2

b.El volumen del cilindro

𝑉 = 𝜋𝑟2ℎ
𝑉 = 𝜋(26.8 ± 0.7)2(96.82 ± 0.18)
𝑉 = 𝜋(718.24 ± 37.92)(96.82 ± 0.18)
𝑉 = (2.18𝑥105 ± 197.1)𝜋𝑐𝑚3
c.La densidad del cilindro si la masa es (285.08±0.16)

𝑚
𝑑 =𝑣
𝑑 = 1.31𝑥10−3 𝑔/ 𝑐𝑚3

2.Sabiendo que los valores de tres variables independientes son:

X= (2.6 ± 0.7)
Y= (42.6 ± 0.3)
Z= (16.49 ± 0.25)

Calcular el valor de las medidas de los siguientes parámetros definidos a

continuación:

3.Calcule la medida del área de una arandela de radios (26.8 ± 0.5) mm,
(55.08 ± 0.15) mm: internos y externos respectivamente.
4.Un objeto en caída libre recorre una altura de (280.25 ± 0.02) m en un
tiempo transcurrido de (7.56 ± 0.20) s. Determine la medida de la
aceleración de la gravedad con estos datos.

5.De acuerdo con la ley de Snell, el índice de refracción de la luz cuando un

haz luminoso refracta sobre el vidrio es dado por:

donde, ∅1 y ∅2 son los ángulos incidencia y refractados respectivamente.

Si los ángulos mencionados tienen valores de ∅1 = (20 ± 1) y ∅2 = (13 ± 1),
demuestre que el valor de índice de refracción debe ser: n (1.5 ± 0.1).
ANÁLISIS INDAGATORIO

1. ¿Por qué cuando se mide varias veces una misma magnitud, el resultado
varia?

R/ Es porque las mediciones están sujetas a una serie de factores que influyen
en los resultados obtenidos y en sus incertezas. Estos factores son: el objeto a
medir, el aparato o instrumento que es utilizado para realizar la medición, la
unidad o patrón de comparación, el operador y el medio en donde es medido.
Todo esto debe ser realizado bajo un protocolo ya establecido.

2. ¿Existirá alguna medición absolutamente exacta? Sustente su respuesta.

R/ La medida exacta no existe, lo que sí existe es el grado de exactitud. La

medida exacta es inalcanzable por cuanto toda medida o medición siempre
estará afectada por un grado de incertidumbre o error que, aun siendo inevitable,
puede ser minimizable. Conforme los instrumentos de medición se hacen más
sofisticados, el grado de error disminuye, con lo que las mediciones arrojan
resultados cada vez más exactos. Sin embargo, nunca se puede lograr la
eliminación absoluta o total del error que conlleva una medición. El grado de
error puede hacerse cada vez más pequeño.

3. ¿Qué diferencia existe entre la exactitud y la precisión de una medición?

R/ La exactitud indica cuán cerca está una medición del valor verdadero de la
cantidad medida. Los científicos distinguen entre exactitud y precisión. La
precisión se refiere a cuán estrechamente concuerdan entre sí dos o más
mediciones de la misma cantidad. La diferencia es que en la exactitud una cierta
cantidad de datos son muy cercanos entre sí, pero están alejados de un
determinado patrón, mientras que en la precisión los datos son muy cercanos
entre si y están cerca del valor real o el patrón.
CONCLUSIÓN

En este laboratorio nos dimos cuenta que los errores aun cuando parezcan
minúsculos pueden convertirse en un error más grande del que se ve. Nos
pudimos dar cuenta que siempre va a existir un porcentaje de error con el cual
tendremos que trabajar para que cada vez vaya disminuyendo.

BIBLIOGRAFÍA

 GENZER, IRWIN, YOUNGER, PHILLIPS, Laboratorio de Física, primera

Edición, Publicaciones Culturales México, D.F:1972
 HILL, FAITH, STOLLBERG, ROGER. Laboratorio de Física.
Fundamentos y fronteras, tercera edición Publicaciones Culturales
México D.F 1978
 ALVARENGA, BEATRIZ, MAXIMO ANTONIO, Física General, segunda
edición Haría, México, D.F. 1976
ANEXOS