INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “AMAZONAS”

BACHILLERATO INTERNACIONAL

Nombre: Kerly Sinmaleza Fecha: 14/01/19

Curso: Segundo “A” Materia: TDC
Tema: Preguntas del Conocimiento

Las afirmaciones del conocimiento se clasifican en dos tipos: en la de primer orden acerca del mundo se
enmarca un conocimiento en particular o pensamiento de un individuo, en la de segundo orden acerca
del conocimiento se analiza a través de formas, áreas y preguntas del conocimiento.

Las preguntas deben enfocarse en el conocimiento más no en el mundo, las mismas son importantes ya
que sin curiosidad no obtendríamos conocimiento, las preguntas abiertas del conocimiento siempre
empezaran con un termino que implique el requisito de efectuar una evaluación, mientras que las
generales deben expresarse sin usar términos que se relacionen con una disciplina.

Las preguntas de conocimiento pueden referirse a la producción, clasificación, formación, aceptación o

rechazo del conocimiento; las preguntas de conocimiento se pueden ejemplificar en: ¿Cómo podemos
pronosticar el crecimiento de la población en África?, ¿Deberíamos aplicar la pena de muerte?

Para construir preguntas de conocimiento a partir de las afirmaciones de conocimiento debemos

encontrar una situación de la vida real, luego formular una pregunta cerrada del tema, después una
cuestión explicita sobre el conocimiento, además de una pregunta abierta para generar una respuesta a
la misma y finalmente se debe relacionar los conceptos con teoría del conocimiento.

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Las preguntas de conocimiento nunca se van a centrar en temas específicos, ya que como anteriormente
se mencionó surgen del dia a dia de una persona, las mismas son abiertas y tienen varias respuestas a su
cuestionamiento, estas se pueden debatir debido a que el cuestionamiento puede variar en cada
individuo; utiliza términos generales porque no se va a centrar en un tema en específico al no ocurrir lo
mencionado se puede relacionar fácilmente con los conocimientos de TDC. Pero antes de generar la
pregunta de conocimiento se debe tener en cuenta los conceptos claves que le dan forman.


Si se tiene la curiosidad en alguna situación podemos generar conocimiento, pero es importante la
creencia en el tema a tratar debido a que esto genera nuestra hipótesis diferente a la pregunta. Las
preguntas de conocimiento exploran la memoria o capacidad de recordar del individuo. Las mismas
pueden responder a interrogantes sobre hechos históricos, geografía, fechas o personajes de interés es
así como se relaciona con las áreas del conocimiento, la memoria es una forma muy destacada de
conocimiento a la hora de hacer una pregunta ya que se puede relacionar con sucesos que le hayan
ocurrido al individuo anteriormente.
 
Pero la principal dificultad para responder a las preguntas de conocimiento es el automatismo
característico de la memoria, apartando a un lado la comprensión y la capacidad razonada del individuo.
Por esto si no existe una buena memoria, existe la contingencia de que ciertas nociones se olviden al
instante, dando pie al vacío de conocimiento.

Al realizar las preguntas de conocimiento deben ser enunciadas mediante el uso de los siguientes
verbos: indicar, citar, definir, enumerar, explicar, determinar, exponer, identificar, mencionar, describir,
señalar. Además, suelen aludir a interrogantes del tipo: ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Quién? ¿Dónde? ¿Por qué? Y
¿Cómo? No deben tener modificación.

En conclusión, las preguntas de conocimiento se relacionan con las áreas y formas de conocimiento ya
que podemos tener dudas acerca de la anatomía debido a que tocamos alguna parte de nuestro cuerpo
por parte de la percepción sensorial también, podemos interrogarnos de cómo surgió alguna fórmula
matemática para aplicarla o imaginarnos una sociedad distinta libre de discriminación recordando
alguna situación de la vida que haya generado preguntarnos como seria. Pero no por estar relacionadas
deben ser especificas y directas, las hipótesis p respuestas varían dependiendo del sujeto, al buscar la
respuesta de la duda se puede generar nuevas preguntas.