I.E.P.

“Sor Querubina de San Pedro” Curso: Photoshop CS4

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

Nivel : Secundario
Grado y sección : 6to. Primaria Bien
Docente : Miguel Ángel Pérez Reyes
Área : Educación para el trabajo
Nombre de la Unidad : Máscaras y Capas
Nombre de la sesión : “Organización de Capas”
Fecha : 12 de noviembre
Duración : 90 minutos.
Tutora : Julissa Ramírez Licona

II.- PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL

Deficiente practica de valores

III- TEMAS TRANSVERSALES

Educación en valores y formación ética

IV.- VALORES

Respeto.

V.- COMPETENCIAS

Expresión oral
Comprensión oral

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD APRENDIZAJE

ESPERADO
Comprende las Conocimientos De atención y Organice y gestione
indicaciones que previos del entorno escucha, orden en los objetos en capas.
escucha para realizar de Photoshop. los procedimientos
actividades Organizar objetos en
cotidianas base a capas

INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE

Orden y seguimiento
Destreza en la herramienta,
eficiencia
EVALUACIÓN
 Lluvia de ideas  Archivos de práctica
 Muestra de ejemplos
publicitarios
 Participación grupal e
individual

Prof. Miguel Angel Pérez R.

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Unidad 4 – Capas y Máscaras (1)

Sesión de Aprendizaje Nº 10

Grado: 3ro. Bien – lunes 12 de noviembre

Tema a trabajar: Organización de Capas

Objetivos: ¿Qué lograrán al finalizar esta clase?

 Valorar la importancia del uso de las capas en diseños publicitarios
 Identificar los elementos del panel de capas
 Realizar operaciones básicas con capas
Actividades de la clase:¿Cómo pienso lograr los objetivos?
Fases del aprendizaje
Identificación de Resumen Expositivo de los saberes previos necesarios para la introducción al tema.
Saberes Previos
¿Cómo pienso interesar a mis alumnos sobre el tema a trabajar en clase?
Fase Actividad :
Motivación: Mostrar video de aplicación práctica. Mostrar ejemplos terminados. Plantear casos a
Introducción
del tema resolver.
Tiempo: 10 min. Recursos: Pc-Proyector – Software – Presentación
¿Cuál es la mejor manera que mis alumnos aprendan estos nuevos conceptos y procedimientos?
Actividad:
Fase Indicar pasos, acceso de los menús, revisión de los elementos del panel, indicar en
Adquisición:
manual. En nuevo lienzo, identificar la capa fondo, luego crear nueva capa, nombrar
Desarrollo del
y ordenar, desde su panel; duplicar, eliminar. Abrir imagen identificar la capa fondo
tema
y sus características. Aplicar su opacidad de relleno.
Tiempo: 25 min. Recurso: Pc-Proyector – Software – Pizarra – Manual Cap. 4
Fase ¿Cómo garantizo que mis alumnos apliquen adecuadamente estos nuevos conocimientos/
Transferencia procedimientos?
-Aplicación Actividad:
Abrir imagen de fondo, definir su opacidad y fusión de la capa. Agregar capa con texto
y aplicar estilos. Agrupar y desagrupa capas, ingresar texto, luego enlazar con la capa
de imagen, ordenar, bloquear las capas.
Tiempo: 30 min. Recurso: Pc-Proyector – Software – Manual Cap. 4 – Internet

Fase ¿Cómo evalúo el tema trabajado?

Evaluación – Actividad:
Retroalimenta Propuesta de rediseño una imagen en base a varias capas. Revisión del ejercicio
ción
práctico de PAIDEIA.
Tiempo: 25 min. - Recursos: Pc-Proyector – Software – Internet – Manual Cap. 4

Prof. Miguel Angel Pérez R.

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Unidad 4 – Capas y Máscaras (2)

Sesión de Aprendizaje Nº 11

Grado: 3ro. Bien – lunes 19 de noviembre

Tema a trabajar: Máscaras y canales alfa

Objetivos:¿Qué lograrán al finalizar esta clase?
 Identificar el uso de las máscaras y canales
 Crear y editar máscaras y canales
 Guardar selecciones

Actividades de la clase:¿Cómo pienso lograr los objetivos?

Fases del aprendizaje
Identificación de Resumen Expositivo de los saberes previos necesarios para la introducción al tema.
Saberes Previos
¿Cómo pienso interesar a mis alumnos sobre el tema a trabajar en clase?
Fase Actividad :
Motivación: Mostrar presentación con imágenes de ejemplo de máscaras. Detallar el buen uso en
Introducción
del tema diseño gráfico y su importancia.
Tiempo: 5 min. Recursos: Pc-Proyector – Software – Presentación - Internet
¿Cuál es la mejor manera que mis alumnos aprendan estos nuevos conceptos y procedimientos?
Actividad:
Observan caso de aplicación y los procedimientos a realizar. Reconocen los paneles a
Fase trabajar; utilizan el editor de mascara rápida en un ejemplo básico.
Adquisición:
Desarrollo Abrir imagen de fondo y crear máscara de capas, para ocultar partes de la capa. Aplicar
del tema degradado. Abrir otra imagen crear capa de recorte, para ver la imagen a través de
una forma.
Tiempo: 20 min. Recurso: Pc-Proyector – Software – Pizarra – Manual Cap. 4

Fase ¿Cómo garantizo que mis alumnos apliquen adecuadamente estos nuevos conocimientos/
Transferencia procedimientos?
-Aplicación Actividad:
Abren sus imágenes, (descargados de la web, según tema propuesto) y realizan una
máscara rápida temporal, identifican las herramientas en blanco y negro. Activan
panel de canales. Crean mascara de canal alfa, seleccionan los diferentes canales,
editan pintando. Se agregan capas de texto. Ordenar con referencia a las imágenes.
Guardan los cambios.
Tiempo: 40 min. Recurso: Pc-Proyector – Software – Manual Cap. 4 – Internet

Prof. Miguel Angel Pérez R.

 I.E.P. “Sor Querubina de San Pedro” Curso: Photoshop CS4

Fase ¿Cómo evalúo el tema trabajado?

Evaluación - Actividad:
Retroaliment Resumir con ejercicios del manual pág. 85, conclusiones en el aula; revisión y
ación
comparación de sus avances.
Tiempo: 25 min. - Recursos: Pc-Proyector – Software – Internet – Manual Cap. 4

Bibliografía

1. Manual del curso

2. Web Site: www.aulaclic.es/photoshop
3. Archives de clases.

Prof. Miguel Angel Pérez R.

 I.E.P. “Sor Querubina de San Pedro” Curso: Photoshop CS4

INFORME DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

Nivel : Secundario
Grado y sección : 6to. Primaria Bien
Docente : Miguel Ángel Pérez Reyes
Área : Educación para el trabajo
Nombre de la Unidad : Máscaras y Capas
Nombre de la sesión : “Organización de Capas”
Fecha : 12 de noviembre
Duración : 90 minutos.
Tutora : Julissa Ramírez Licona

II.- REFLEXIÓN CRÍTICA

 LOGROS Y DIFICULTADES

 Los estudiantes lograron identificar la importancia del buen uso de las Capas en Photoshop

 El tiempo para la realización de los ejercicios de validación, no fue suficiente para algunos.

 EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS

 El desarrollo de las estrategias programadas y utilizadas en la presente sesión lograron el aprendizaje

esperado en los alumnos : Utilizar adecuadamente las capas en un documento de Photoshop.

 PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

 Incentivar el desarrollo de proyectos de diseño publicitario, para potenciar las habilidades de los alumnos
y a la vez generar una expectativa laborar a través de sus trabajos, que podrían ser comercializados para
las diversas actividades de la institución.

III.- PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS MATERIALES

Prof. Miguel Angel Pérez R.

 I.E.P. “Sor Querubina de San Pedro” Curso: Photoshop CS4

IV.- EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 Los estudiantes fueron evaluados permanentemente a través de la participación grupal e individual en las
diferentes actividades realizadas.

V.- VALORACIÓN CUALITATIVA

 Los alumnos mostraron interés al observar el video, y los alcances y comentarios del profesor, y efectuaban
intervenciones en forma ordenada. Así se logró llegar a la habilidad propuesta que los alumnos organicen de
forma efectiva sus objetos del lienzo en capas.

Prof. Miguel Angel Pérez R.