UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE AGRONOMIA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS
AGRICOLAS

SÍLABO DE LA FACULTAD

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área Académica : Ciencias e ingenierías
1.2. Facultad : Agronomía
1.2.1.1. Nombre de la asignatura :METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
1.2.2. Código de la asignatura :
1.2.3. Condición : Obligatorio
1.2.4. Área de estudios : Específico
1.2.5. Créditos académicos : 03
1.3. Nivel : Pregrado
1.4. Periodo Académico : 2019
1.5. Semestre Académico : II
1.6. Periodo Cronológico : Del 02 de setiembre al 20 de diciembre
2019
1.7. Duración de la asignatura : 16 semanas
1.8. N° de Horas Semanales : 04
Horas de teoría : 02
Horas de práctica : 02
1.9. Horario

HORARIO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

DIAS
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7.30 – 8.15 Sec. “A” (T) Sec. “A” (P)
8.20 – 9.05 Sec. “A” (T) Sec. “A” (P)
9:10– 9:55 Sec. “B” (P)
10.00 -10.45 Sec. “B” (T) Sec. “B” (P)
10.50 -11.35 Sec. “B” (T)
11.40–
12.25
:
1.10. Local : Facultad de Agronomía
1.11. Docente de la Asignatura : Dr. Jorge L. Magallanes Magallanes

Apellidos y Condición Categoría Clase Grado Correo

Nombres Académico electrónico
Magallanes
Magallanes nombrado PR D.E Doctor Jolmm999@g
Jorge Luis mail.com
II. SUMILLA:
Es una asignatura de naturaleza teórico – práctico, correspondiente al área
de formación específica, tiene como propósito orientar al estudiante a la
aplicación del método científico a través del desarrollo de proyectos de
investigación. Comprende: 1. Enfoques y proyectos de investigación,
planteamiento del problema y marco teórico 2. La investigación cuantitativa
y la formación de hipótesis. 3. el diseño de investigación, selección de la
muestra y recolección de datos cuantitativos. 4. análisis de datos y
resultados del proceso cuantitativo. 5. la investigación cualitativa,
recolección, análisis de datos y resultados del modelo cualitativo.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
Interpreta la lectura de la información científica, para un análisis crítico de los
problemas que se presentan y formular soluciones a los problemas del
campo de la agronomía.
IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
:
UNIDAD N° 1: Enfoques y proyectos de investigación, planteamiento del problema y marco
teórico.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conocen y comprenden el enfoque y proyecto de

investigación, planteamiento del problema y marco teórico.

SEMANA Contenido Evidencias

Estrategias
de
Conceptual Procedimental Metodológicas
Resultados

1ª Clase inaugural: Establece

Importancia del diferencias en el Clase magistral, Intervenciones
02 al 06 curso. Conocimiento proceso de conocer expositiva orales
set. definición y conocimiento

Practica: lectura del reglamento general de

Trabajo en equipo informe
tesis de la UNSLG.

2ª Analiza diferencias
entre conocimiento
09 al 13 Tipos de vulgar, Clase magistral, Cuadro sinóptico
Científico, y
de set. Conocimiento: expositiva
filosófico.
 Practica: analizan la lectura “el científico y
el niño” Trabajo en equipo Mapa conceptual

3ª El proyecto de Analiza diferencias Clase magistral,

investigación y la tesis entre proyecto de expositiva
16 al 20 Cuadro sinóptico
investigación y tesis
set
Practica: ideas grupales para la elección de Títulos de
un título de un trabajo de investigación de Trabajo en equipo investigación
tesis propuestos

Planteamiento delAnaliza, sintetiza y Clase magistral,

problema establece expositiva
4ª Planteamiento del Cuadro sinóptico
problema
23 al 27 Practica: realizar cuadro comparativo entre Trabajo en grupo Evaluación 1ª
set ciencia e investigación unidad

Contenido Actitudinal: Valora la importancia del proyecto de investigación , demostrando

responsabilidad y trabajo cooperativo

Investigación Formativa: comprende y entiende la definición de proyecto de tesis y tesis

UNIDAD N° 2: La investigación cuantitativa y la formación de hipótesis

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analizan y comprenden la definición de investigación

cuantitativa e hipótesis.

SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de

Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

5ª Definición de Analiza, e interpreta Clase expositiva,

investigación la definición de dialogo con Cuadro sinóptico
30 al 04 cuantitativa investigación interrogatorio
oct. cuantitativa
Practica: líneas de investigación de la Explicación sobre
informes
facultad de agronomía de la UNSLG. el tema

6ª La definición y Define hipótesis, Clase expositiva,

formación de resaltando su dialogo con
07 al 11 hipótesis importancia en interrogatorio Mapa conceptual
oct. la investigación
científica
Practica: diferencia entre método y
Trabajo en grupo informes
metodología
 Características y Analiza, interpreta y Clase expositiva, Resolución de
tipos de hipótesis explica las dialogo con cuestionario
7ª interrogatorio
Características y
14 al 18 tipos de hipótesis
Practica: ejemplo de hipótesis Trabajo en grupo Evaluación 2da
oct.
unidad

Contenido Actitudinal: Valora con responsabilidad la investigación cuantitativa y la formación de

hipótesis

Investigación Formativa: comprende la investigación cuantitativa

UNIDAD N° 3: el diseño de investigación, selección de la muestra y recolección de datos

cuantitativos

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica la metodología del diseño de la investigación, selección de

la muestra y recolección de datos cuantitativos.

SEMANA Contenido Evidencias

Estrategias
de
Conceptual Procedimental Metodológicas
Resultados

8ª Comprende la Clase expositiva,

importancia del diseño Intervenciones
dialogo con
21 al 25 Diseño de la de la investigación orales
investigación científica científica interrogatorio
oct.

Practica: propuesta de su título de su proyecto de Propuestas de

informe
tesis títulos individual

Aplica los Clase expositiva, Desarrollo de

Selección de procedimientos, para dialogo con cuestionario
9ª la muestra la selección de la interrogatorio
muestra
28 al 01
nov.
Practica: estructura de un proyecto de investigación Clase expositiva Mapa
conceptual

10ª Recolección de datos Utiliza los métodos de Clase expositiva, Resolución de

cuantitativos recolección de datos dialogo con cuestionario
04 al 08 cuantitativos interrogatorio
nov.
Practica: como realizar la formulación del problema Trabajo en grupo informe

Contenido Actitudinal: asume con responsabilidad el diseño de la investigación científica

Investigación formativa: investiga y conoce acerca de la investigación científica cuantitativa

UNIDAD N° 4 : análisis de datos y resultados del proceso cuantitativo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: comprende el análisis de datos y resultados del proceso

cuantitativo.

SEMANA Contenido Evidencias

Estrategias
de
Conceptual Procedimental Metodológicas
Resultados

11ª El análisis Plantea el análisis

de los datos Clase expositiva,
de los datos para Resolución de
11 al 15 dialogo con
una investigación cuestionario
nov. interrogatorio
cuantitativa
.
Practica: elaborar los objetivos de un tema
Trabajo en grupo informes
relacionado a la agricultura

12ª Identifica y Clase expositiva, Intervenciones

Los resultados del conoce los dialogo con orales
18 al 22 proceso cuantitativo resultados del interrogatorio
proceso
nov.
cuantitativo
Practica: trabajo individual sobre las variables Explicación sobre el informes
trabajo encargado

13ª Técnicas e Aplica los Clase expositiva, Intervenciones

instrumentos de la procedimientos, dialogo con orales
25 al 29 investigación. las técnicas y interrogatorio
nov. herramientas en
la investigación.
Practica: reconocer los instrumentos Trabajo en grupo informes
utilizados en la investigación

Contenido Actitudinal: Asume con responsabilidad las etapas de la investigación cuantitativa.

Investigación Formativa: comprende y entiende las etapas de la investigación cuantitativa

UNIDAD N° 5 : la investigación cualitativa, recolección, análisis de datos y resultados del

modelo cualitativo

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Se inician en el desarrollo de un proyecto de investigación.

SEMANA Contenido Evidencias

Estrategias
de
Conceptual Procedimental Metodológicas
Resultados

14ª La Comprende que Clase expositiva,

investigación Resolución de
es la dialogo con
cualitativa, cuestionario
investigación interrogatorio
definición
cualitativa
 02 al 06 Practica: elaborar los objetivos de un tema
dic. relacionado a la agricultura
Trabajo en grupo informes

15ª Identifica y Clase expositiva, Intervenciones

Recolección y análisis de conoce la dialogo con orales
09 al 13 datos recolección y interrogatorio
análisis de datos
dic.
cualitativos
Practica: trabajo individual sobre investigación Explicación sobre el informes
cualitativa trabajo encargado

Cronograma de Reconoce la Clase expositiva, Mapa

actividades importancia de dialogo con conceptual
16ª un cronograma interrogatorio
de actividades de
16 al 20 investigación
EXAMEN FINAL Evaluación 4ta
dic.
unidad

Contenido Actitudinal: Asume con responsabilidad las etapas de la investigación cualitativa.

Investigación Formativa: comprende y entiende las etapas de la investigación cualitativa

V. RECURSOS DIDÁCTICOS.
- Textos de consulta
- mota
- pizarra acrílica
- plumones
- equipo multimedia
- pizarra interactiva
VI. EVALUACIÓN
6.1 De las notas:
 EC: Evidencia de conocimiento (50%)

Pruebas escritas 45%

Investigación formativa 05 %

 ED: Evidencia de desempeño (40%)

Proyección social 5%

Extensión universitaria 5%
 Habilidades y Destrezas 30%

 EA: Evidencia actitudinal (10%)

Puntualidad, actitud para la ejecución de tareas, empeño y diciplina,

valores y participación en actividades institucional. 10%

TOTAL = 100%

La nota final se obtendrá de acuerdo al reglamento general de evaluación al

promediar:

PROMEDIO FINAL= 50%(EC) + 40%(ED) + 10%(EA)

6.2 Condiciones de aprobación:

 Las condiciones de aprobación serán: asistencia mínima de 70%,

lo cual le dará derecho a la evaluación final del curso.
 Obtener como mínimo la nota once (11) en promedio final.
 La evaluación es permanente durante todo el semestre
académico.
 En las exposiciones orales se evaluará mediante la observación,
los informes y trabajos escritos se evaluará mediante el análisis de
producción del estudiante (oral, escrito, práctico), y el rendimiento
mediante las pruebas escritas.
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN
ÁNGELES CABALLERO, CESAR (2002), la monografía, investigación y
elementos Ed. San Marcos.
ÁVILA ACOSTA, R. B. (1994), Introducción a la Metodología de la
Investigación. Ed. San Marcos.
CABALLERO ROMERO, ALEJANDRO (2000) Metodología de la
Investigación Científica. Ediciones Udegraf S.A Lima.
CASTAÑEDA JIMÉNEZ, JUAN (1995), Métodos de Investigación. Ed.
Graw Hill. México.
CASCON, ADELA. La investigación-pautas metodológicas-Editorial
Concytec.
 HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. (2014) Metodología de la Investigación. Ed.
Mc Graw Hill, Bogotá.
TORRES BARDALES, C. (1992) Metodología de la Investigación. Ed. San
Marcos. Lima.
REGLAMENTO DE TESIS FACULTAD DE AGRONOMIA DE LA UNSLG.

Electrónicas
http://w.w.w.gestiopolis.com/economia/metodos-y-tecnicas-de-
investigacion.htm
http://w.w.w.eumed.net/libros/2007c/306/METODOS%20GENERALES%20DE
%20LA%20INVESTIGACION%20CIENTIFICA.htm

Dr. JORGE LUIS MAGALLANES MAGALLANES

DOCENTE PRINCIPAL D.E
Jolmm999@gmail.com.

Ica, 02 de setiembre de 2019

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Director del Departamento Académico Docente de la Asignatura