GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. GUIA DE APRENIZAJE INDUCCIÒN SENA

 Denominación del Programa de Formación: CONTABILIZACION DE OPERACIONES

COMERCIALES Y FINANCIERA
 Código del Programa de Formación: 133146
 Proyecto: organización y ejecución de procesos contables mediante la implementación
de software contable en entidades educativas del departamento con cobertura en el
programa de integración con la media técnica.
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto: identificar los trámites y diligenciar documentos legales
necesarios para la constitución de las empresas de acuerdo a la normatividad vigente.

 Competencia: : Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación
profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.
 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en
el marco de su Proyecto de vida.
 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
competencias del programa formación, con base en la política Institucional.
 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la
dinámica organizacional del SENA

 Duración de la Guía: 36 HORAS

2. PRESENTACION

Para el SENA es un factor primordial dar a conocer al comienzo de un programa de formación,

información precisa acerca de los derechos y deberes que tienen todas las personas que estudian
en la Institución. Para comenzar la formación, la entidad quiere hacer un acercamiento con el grupo
de aprendices y formadores, promoviendo la interacción idónea entre los participantes,
brindándoles los principios y valores que la rigen y un poco de su historia, símbolos, organigrama
y servicios que ofrece, como un apoyo a la formación profesional integral. Lo invitamos entonces,
a participar de este proceso con responsabilidad e interés, buscando comprender mejor todos
aquellos conceptos que vamos a vivenciar durante su proceso de formación en la institución más
querida por los colombianos el SENA como son: formación por proyectos, uso de las tics, el trabajo

GFPI-F-019 V3
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colaborativo, el liderazgo y mentalidad emprendedora. También poder identificar los aspectos en

que puede contribuir el programa de formación al desarrollo social y productivo del país.

Los Resultados de aprendizaje del proceso de Inducción, se encuentran incluidos en la Norma de

competencia: "Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social" los cuales deberán ser alcanzados durante todo el proceso
formativo.

La inducción SENA es un proceso que le permite:

Apropiarse del Modelo Pedagógico de la FPI y de los procesos de investigación e

innovación tecnológica, a través de los servicios que ofrece el SENA y las formas de
acceder a éstos
Conocer el SENA, su misión, su historia y su filosofía. Conocer los deberes y derechos
como Aprendiz del SENA, contemplados en el Reglamento del Aprendiz y en la
normatividad Institucional.
Enfatizar en los valores, en los principios y en las actitudes a nivel personal, social, laboral
y con el entorno, en pro de una sana convivencia, Identificar las diferentes alternativas para
realizar la etapa productiva.
Emplear los diferentes recursos tecnológicos que ofrece la institución, incluida la
infraestructura en tecnologías de la información y la comunicación TIC, entre ellas las
plataformas SOFIA PLUS, BLACK BOARD Y CAPRENDIZAJE
Identificar la contribución del programa de formación al desarrollo de competencias que le
brindara la oportunidad de vincularse al mundo laboral y productivo del país.
Identificar ideas y oportunidades para resolver problemas o necesidades del entorno, que
permiten entender la relación entre la Formación en el Enfoque para el Desarrollo de
Competencias y el Aprendizaje por Proyectos

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Primer Momento

1. Acogida- Bienvenida: “Bienvenida a Aprendices a través de la presentación de videos

Institucionales relacionados con la historia del Sena, lugar de oportunidades y educación
como igualdad de oportunidades para todos, identificación de los símbolos, saludo de
director general y regional, socialización de la guía de aprendizaje de la semana de
Inducción., logros del SENA.(intercambios, worldskills etc).
2. Reconocimiento de participantes y expectativas: Aplicación de estrategia didáctica “la
telaraña “consiste en ir lanzando una madeja de lana a cada uno de los participantes, donde
se van presentando, luego para recoger nuevamente la lana van expresando sus
expectativas sobre el proceso formativo que inician y sus conocimientos previos sobre la
Institución SENA.
3. Normatividad SENA- Quienes somos: Teniendo en cuenta el material de apoyo,
suministrado por el instructor, desarrolle el crucigrama sobre normatividad SENA-QUIENES
SOMOS; Taller Institucional.
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4. Conoce tu centro o Institución Educativa: Visualizar el video “conociendo a CAFEC”

5. Taller lúdico pedagógico: Diagnóstico de aprendizaje, taller lúdico sobre reconocimiento
de los programas de formación ofrecidos por el SENA; Estrategia lúdica armar el
organigrama del SENA.

 Segundo Momento
1. Reconocimiento expectativas sobre la formación SENA: Actividad lúdica para
explicar a los aprendices exponer sus ideas sobre la formación SENA.
2. Taller pedagógico sobre el contexto a la formación Profesional Integral: Dar a
conocer por medio del siguiente video sobre la importancia de la formación Profesional
integral. https://www.youtube.com/watch?v=w3ZOCcEjT64 ; Actividad Lúdica para
explicar la formación por proyectos; la importancia del bilingüismo para el SENA y como
se maneja en el proceso de formación ya que se encuentra articulado con la Institución
Educativa.

 Tercer momento
1. Reconocimiento de aprendizajes previos: realizar una actividad lúdica que permita
(explicación de que existe y en que consiste), - Aplicación de pruebas para el diagnóstico y
reconocimiento de aprendizajes previos de su programa de formación.
2. Programa de Formación- Diseño y desarrollo curricular: Explicación del programa de
formación, incluyendo sus competencias y resultados de aprendizaje (Aplicar formato
anexado para que el aprendiz identifique los componentes de su programa de formación.);
Explicación del manejo e importancia y finalidad de la guía de aprendizaje; Explicación de
etapa Lectiva y etapa productiva.

 Cuarto Momento

1. Taller lúdico-pedagógico habilidades para la vida. Realizar un taller lúdico de

habilidades para la vida en el marco de la formación profesional. (conocimiento de sí mismo-
identificación de estilos de aprendizaje, comunicación efectiva relaciones interpersonales-
comportamiento social en el ambiente formativo, solución de problemas y conflictos, toma
de decisiones, manejo de sentimientos y emociones.
2. Taller lúdico _ pedagógico: Presentación del reglamento del aprendiz, mediante
presentación de video y Taller de Contextualización de Reglamento del aprendiz que
permitan comprender cada uno de los capítulos que lo componen, e identificar los
conductos y proceso y procedimientos que se deben llevar para el proceso formativo de la
Formación Profesional Integral del Sena.(por medio de dramatización).
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3. Información sobre voceros y representantes: Dar a conocer la función de los voceros y

representantes, adicionalmente se escogerá en el programa de articulación un estudiante
quien será el representante para novedades presentadas en la ejecución del programa.
4. Taller lúdico pedagógico- Quien quiero ser como aprendiz SENA: Realizar un taller
didáctico para que los aprendices identifiquen en el marco de su proyecto de vida, los
compromisos necesarios para lograr con éxito su formación.

 Quinto Momento

1. Plataformas tecnológicas institucionales: Dar a conocer las plataformas de SOFIA

PLUS, Blackboard ( con las opciones-servicios de integración para el rol de aprendiz) y
sistemas de Bibliotecas:
- SOFIA PLUS
- LMS – https://senaintro.blackboard.com
- Sistemas de Bibliotecas SENA y sus servicios virtuales y presenciales
- Worldskills

2. Jornada de Integración-Cierre de la inducción: Realizar una actividad de integración y

de un compartir que permita la integración de toda la comunidad tantos docentes,
instructores con los nuevos aprendices del programa de Articulación con la Educación
Media.

AMBIENTES REQUERIDOS
Auditorio - Aula taller- instalaciones de Instituciones Educativas

MATERIALES
Octavos de cartulina, pliegos papel periódico, marcadores borrables, marcadores
permanente, cinta de enmascarar ancha, lana.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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Apreciados aprendices, de acuerdo a las actividades formativas realizadas en la inducción por

parte de su Instructor del CAFEC de la Dirección Regional, ustedes debe desarrollar las
actividades de evaluación que se presentan a continuación enviando las respectivas evidencias
a la plataforma black board. Esto con el fin de evaluar sus conocimientos frente a los resultados
vistos en la fase de inducción , ya que permitirá que usted como aprendiz inicie su proceso de
formación más enfocado en lo radica la formación Integral SENA.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de
Conocimiento :
Identifica la estructura
Preguntas y respuestas sobre organizacional del SENA, y
“Estructura organizacional” Los procedimientos Cuestionario
Historia, misión, visión, administrativos y formativos.
principios valores
corporativos, y Etapa
práctica

Evidencias de Desempeño
Lista de chequeo
Participación presencial a los
talleres de inducción Creatividad, innovación,
propuestos por el CAFEC. formular y solución problemas.
Argumenta la importancia de
Identifica sus deberes y actuar dentro del
derechos según el reglamento marco de las leyes y el
del aprendiz. ordenamiento ciudadano

Conoce las oportunidades

que el SENA le ofrece.

Demuestra manejo en las Utiliza con criterio técnico las

herramientas tecnológicas
que el SENA utiliza, para
fortalecer el aprendizaje.
Evidencias de Producto:
Subir a plataforma el Test de
David kolb resuelto donde se
tecnologías de la información
y la comunicación de Listas de verificación
acuerdo con las
Actividades a desarrollar.
Criterio de evaluación:
Explica la relación del
programa de formación en el Observación.
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identifica su Estilo de cual está matriculado con el - Juego de roles.

Aprendizaje, Taller
Institucional.
Formato donde se evidencia
la interpretación del programa
de formación.
proyecto de formación
Que desarrollará para
lograr los resultados de
aprendizaje.

Foro de presentación en la
plataforma Blackboard

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre
pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

Aprendizaje colaborativo: Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de

entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable
tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.

Autoaprendizaje: Sinónimo de autoformación, auto-instrucción o autoestudio. Para algunos

sicólogos, significa que el aprendiz se hace responsable de su proceso de aprendizaje, aprende
por sí y para sí mismo y no para otro.

Evidencias de Aprendizaje: Pruebas de aprendizaje recolectados por el instructor que permiten

reconocer los logros del aprendiz en términos de saber, hacer y actuar.
Ambiente de aprendizaje: Entorno en donde ocurre la formación integral que permite la
interacción de la naturaleza, la vida y el trabajo, el instructor es clave en la obtención de las
competencias deseadas en los aprendices
Competencia Laboral: Capacidad de desempeñar funciones productivas con base a las normas
de calidad establecidas por el sector productivo
Competencias Básicas: Capacidades de la vida que facilitan comprender, argumentar y resolver
problemas, que permiten la inserción permanencia en el mundo laboral
Competencias Comunicativas y Lingüísticas: Capacidad de usar leguajes verbales y no
verbales para interactuar en un contexto laboral y cultural determinado
Criterios de Desempeño: Resultado que se deben obtener y desarrollar en situaciones reales de
trabajo, para lograr un desempeño competente de calidad.
Criterios de Evaluación: Indicadores del nivel logrado por los alumnos en el proceso de
aprendizaje que permiten dar un juicio durante y al final del proceso
Estrategia didáctica: Hace a alusión a una planificación del proceso de enseñanza – aprendizaje;
donde se requiere decir las técnicas y actividades más apropiadas para el logro de los resultados
de aprendizaje
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Etapa Productiva: Tiempo en el que el alumno aplica los conocimiento adquiridos en la etapa
lectivo, en situaciones reales de trabajo, donde la empresa participa activamente con el
acompañamiento y asesoría necesarias para alcanzar los objetivos establecidos.
Etapa Lectiva: Período en el cual el alumno recibe formación en ambientes educativos
institucionales que Facilitan el logro de los objetivos de la formación
Evaluación del Aprendizaje: Son los juicios que se emiten con base en los resultados de
aprendizaje y criterios de evaluación sobre los logros del aprendiz, que fortalecen su desarrollo.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

• SENA – Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral. Dirección General,

Sistema Integrado de Gestión, Bogotá D.C., septiembre de 2013.
• SENA - Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA. Dirección de
Formación Profesional - Dirección General, Bogotá D.C., Agosto 2012.
• PEI- Proyecto Educativo Institucional.
• SENA - Manual de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje SENA. Regional Antioquia, Medellín,
diciembre 2003.
• SENA - Documento Base Teórica Conceptual para la elaboración de la Planeación Pedagógica.
Dirección General, Bogotá D.C., marzo de 2013.
• Circular General No. 3-2015-000016 GUIA DE INDUCCION 2015
• SENA - Documento Orientaciones para la elaboración de Guías de aprendizaje de los proyectos
formativo. Dirección General, Bogotá D.C., septiembre de 2013.
• SENA - Documento Orientaciones para la Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo.
Dirección General, Bogotá D.C., septiembre de 2013.
• Formato GFPI_F016 PROYECTO FORMATIVO
• Formato GFPI_F018 PLANEACION PEDAGOGICA PROYECTO FORMATIVO
• Formato GFPI_F019 GUIAS APRENDIZAJE INSTRUMENTOS EVALUACION

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Equipo de desarrollo INSTRUCTORES CAFEC

(es) curricular
agropecuario y grupo
de FUNCIONARIOS CAFEC
Bienestar aprendices

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
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Autor Yeison Leguizamón Instructor 12/03/2019 Directriz

(es) según circular
Luz Dary Sarmiento Instructor 12/03/2019 01-03-2019-
Quintero 00011