SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

TÍTULO: ORGANIZAMOS NUESTRO TRABAJO PARA CONOCER NUESTRA REGIÓN Y

NUESTRO PAÍS

I. DATOS GENERALES:
A. Institución Educativa : JEC N° 80096 “FRANCISCO BOLOGNESI”
B. Área : Matemática
C. Ciclo : VI
D. Grado – Secciones : 1ro – Unidad II
E. Horas Semanales : 6h
F. Fecha de ejecución : 16-05-2019
G. Docente Responsable : Reyes Alva, Robin Alexander
H. Año Académico : 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES

RESUELVE PROBLEMAS DE • Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.

FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN

EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
• Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo
la inclusión de una clase en otra. Selecciona, combina y adapta variadas
estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, • Lista de cotejo.
área y volumen de formas compuestas, así como de construir mapas a escala,
homotecias e isometrías.

CAMPO TEMATICO

Enfoques Transversales Actitudes o acciones observables

 Reconocimiento al valor inherente a cada persona y de sus derechos,
INCLUSIVO O ATENCIÓN A por encima de cualquier diferencia.
LA DIVERSIDAD
 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
 Respeto por la diferencias.
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
 Equidad en la enseñanza. resultados.
 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo
 Confianza en la persona
sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre
cualquier circunstancia.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (25 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda los estudiantes, luego presenta el titulo de la sesión: “Organizamos
nuestro trabajo para conocer nuestra región y nuestro país”. Apertura el diálogo para esta nueva unidad,
presentando la siguiente imagen en un papelote (anexo 1). Comenta sobre las bondades de ser un turista
y visitar el Perú
 Luego, el docente plantea las siguientes preguntas:

 Los estudiantes responden a las interrogantes dando a conocer sus puntos de vista y argumentan sus
ideas.
 El docente motiva para que den sus respuestas, va tomando nota y va seleccionando los temas tratados.
 El docente señala el propósito de la sesión:

 El docente menciona que calificará el desempeño de los estudiantes, con una ficha de observación (anexo
1).
 El docente brinda las pautas para el trabajo en equipo:
 El docente comunica a los estudiantes la utilidad e importancia del aprendizaje. También manifiesta que
se valorarán los desempeños mostrados por los estudiantes en el desarrollo de la sesión.

Desarrollo: (45 minutos)

 Luego, el docente entrega una hoja con la situación significativa para generar el reto en los estudiantes y
solicita la participación de un estudiante para darle lectura (anexo 2).
 Los equipos, a manera de lluvia de ideas, plantean un conjunto de actividades que serán desarrolladas
en toda la unidad.
 Con la mediación del docente, sistematizan la información y elaboran una ruta de trabajo en función a
la situación significativa y al propósito de la unidad. Luego, los estudiantes plasman la ruta de trabajo en
sus cuadernos y también en un papelote, el cual pegan en la pizarra o en la pared mientras dure la unidad.
 El docente orienta a los estudiantes para que las actividades planteadas estén relacionadas con el
desarrollo de habilidades y conocimientos matemáticos planificados en la unidad, tales como:

 Luego, los estudiantes plasman la ruta de trabajo en sus cuadernos y en un papelote, este último
mantienen pegado en la pizarra o en la pared mientras dure la unidad.

Cierre (20 minutos)

 Los estudiantes, inducidos por el docente y con la finalidad de consolidar los aprendizajes esperados,
proponen compromisos a partir de las siguientes interrogantes:
• ¿Cómo haríamos la difusión de aspectos geográficos de tu comunidad?
• ¿De qué manera apoyarías para elaborar un plano de tu comunidad o de tu II.EE.?
• ¿Cómo ayudarías a un turista para que no tenga malestares del soroche?
 El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo
lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que aprendimos?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 El docente solicita a los estudiantes que indaguen en la municipalidad de su distrito si hay un mapa de la
región a fin de pedir una copia para futuras sesiones
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Texto escolar Matemática 2. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
 Manual para el docente. Matemática 2
 Fichas de actividades, papelotes, tiza y pizarra.
 Lista de cotejo.

VI. EVALUACIÓN
 Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar el nivel de logro de las habilidades
matemáticas.

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Vº B…………………………………. ………………………………………………
Julio Cueva Villanueva REYES ALVA, ROBIN ALEXANDER.
Coordinador
Docente
 ANEXO 2

DOCENTE: Robin Alexander Reyes Alva GRADO: 1ro

N° Indicadores Expresa su Participa Muestra tolerancia

opinión sobre las activamente al al dialogar sobre sus
actividades del dialogar sobre propuestas
plan sus propuestas
SI NO SI NO
Estudiantes
01 ACOSTA JULCA, MERCEDES ALBERTO
02 ADANAQUE RODRIGUEZ, KILDER VIVIANO
03 ALONSO ROJAS, MARICIELO ROXANA
04 ALVA BANDA, CELSO ALFREDO
05 ARMAS POLO, JHORVI JOSE
06 ASPIROS ARROYO, KEVIN JAVIER
07 BAUTISTA CAYPO, RUBEN ADAN
08 BERNUY ARROYO, ESTHER MARICIELO
09 BURGOS JOAQUIN, LUIS ELISEO
10 CHIMBOR AGUILAR, EUSEBIO BEMER
11 CHIMBOR AGUILAR, REINERI MABEL
12 CRUZ FAUSTINO, BRIGGITTE ISABEL
13 DAVILA ROSADO, HENRY ISMAEL
14 GARCIA BALTAZAR, JESUS AAROM
15 GUZMAN HERRERA, CLAUDIO EDUARDO
16 GUZMAN HERRERA, JOSE ROBERTO
17 GUZMAN VALVERDE, NORMA JIMENA
18 IPANAQUE ARROYO, JOSE LUIS
19 MANTILLA CASTILLO, DIEGO ALEXANDER
20 MAQUI POLO, DIEGO EFRAIN
21 MARQUINA VILLANUEVA, RONALD YANIR
22 MONTOYA PONCE, GLORIA DEL CARMEN
23 MONTOYA PONCE, MARIA DE LOS ANGELES
24 PONCE MARINO, NILVER RUBEN
25 QUISPE ACEVEDO, RONALD
26 RODRIGUEZ MORALES, VICTOR RODOLFO
27 RODRIGUEZ POLONIO, KARLA MARICIELO
28 ROJAS REYES, ANGEL DANIEL
29 RUIZ CRISPIN, JIMMY JEFFERSON
30 RUIZ GOMEZ, ESTEBAN PAULINO
31 RUIZ INFANTES, GERSON ALIPIO
32 SALDAÑA REYES, ALEXANDER ROSARIO
33 SANCHEZ GARCIA, LIZ MARIANITA
34 SANCHEZ ZAMORA, MARTHA JANET
35 SEVILLA PALACIOS, YEFERSON
36 VALVERDE SALVADOR, JEAN CARLOS
37 VERA PAREDES, IVAN JUNIOR
38 VERA ROBLES, JORGE LUIS