Conceptos básicos de la literatura

Conceptos Básicos de Literatura y Obras literarias. La

palabra literatura proviene del término latino litterae, que hace
referencia a la acumulación de saberes para escribir y leer de modo
correcto. La habilidad literaria la confiere el modo de narrar y de
ordenar los acontecimientos.

Textos literarios

Como tal, un texto literario trasmite sensaciones, emociones,

sentimientos, ideas y pensamientos al lector. Los textos
literarios presentan naturalezas distintas dependiendo del
género a que pertenezcan. Así, una narración o un ensayo se
componen fundamentalmente en prosa, mientras que la poesía
se glosa en versos.

Lenguaje literario

El lenguaje literario es, básicamente, la lengua escrita

estándar en la que se introducen palabras poco usuales
(cultismos, voces inusitadas, extranjerismos, arcaísmos,
etc.) y que se somete normalmente a una voluntad de
forma.

Género dramático

Sus rasgos más característicos son el uso del diálogo y que no

aparece la figura del narrador. Este género está destinado a ser
representado, por lo que abarca todo lo escrito para el teatro. El fin
de una obra del género dramático, aunque puede ser leida, es su
representación en un escenario ante unos espectadores.

Clasicismo

Clasicismo es la denominación historiográfica de un

movimiento cultural, estético e intelectual, inspirado en los
patrones estéticos y filosóficos de la Antigüedad clásica,
que se desarrolló de forma simultánea a los distintos
estilos artísticos y movimientos literarios de la Edad
Moderna.
Movimiento literario

Los Movimientos Literarios son una forma de estudiar la literatura,

dividiéndola en períodos o corrientes, según carcterísticas de los autores
que componen cada uno de esos períodos, la literatura puede clasificarse
a grandes rasgos en once etapas: CLASICISMO. MEDIEVAL.
RENACIMIENTO. BARROQUISMO.

Escenografía

Se denomina escenografía tanto al arte y técnica de diseño y

decoración de espacios escénicos, como al conjunto resultante
de elementos visuales que constituyen de forma realista, ideal o
simbólica el lugar en el que se desarrolla una acción y que
conforman una producción escénica o escenificación.

Literatura griega

La literatura griega es aquella escrita por autores autóctonos de

Grecia y áreas geográficas de influencia; muchas compuestas en sus
dialectos. Se extiende a lo largo de todos los periodos de escritores
de ese origen o de ese entonces.

Conocimientos previos

Es muy utilizado en la pedagogía, puesto que ayuda mucho en el

proceso de enseñanza-aprendizaje. El tener estos conocimientos
previos ayuda al individuo a la adquisición de nuevos
aprendizajes, llamándolos Ausubel a éstos ideas anclajes.

Características de la época medieval

Características de la época medieval
Etapas Tal como se mencionó anteriormente la edad media se divide en dos etapas para su estudio. La alta
edad media y la baja edad media. Alta Edad Media. Se ubica entre los siglos IX al XI d.C. Durante esta etapa
aparece el régimen feudal como sistema social,
comercial y jerárquico de la sociedad europea.
Surgen las figuras del rey, los nobles y el clero. Esto
serán la clase alta; los llamados privilegiados. Luego
se encontraba la clase baja, conformada por
campesinos y vasallos.Baja Edad Media. Abarca
desde el siglo XII hasta el siglo XV. Durante este
período se llevan a cabo las cruzadas. Estas
cruzadas (que fueron 8 en total) se caracterizaban
por ser guerras santas, es decir campañas militares
impulsadas por la iglesia católica hacia Palestina.
Valores éticos

Los valores éticos son guías de comportamiento que regulan

la conducta de un individuo. En primer lugar, la ética es la rama
de la filosofía que estudia lo que es moral y realiza un análisis
del sistema moral para ser aplicado a nivel individual y social.

Literatura latina

Las primeras manifestaciones literarias eran de carácter oral y

estaban muchas veces enmarcadas en ceremonias religiosas. Así
fueron surgiendo los géneros de la épica, la lírica, el teatro, la
historiografía, la retórica, etcétera. Tras la adopción de la
escritura y el desarrollo político de la ciudad de Roma a estas
manifestaciones orales se empiezan a unir las letras griegas que
penetran desde la Magna Grecia en el mundo de los romanos; los
romanos cultos de la primera época republicana se rodean de
sabios griegos que les enseñan también la tradición literaria
griega.

Sentimientos positivos

Sentimientos positivos. Amor, Fe, Felicidad, Valentía, Euforia, entusiasmo,

alegría, optimismo, satisfacción, agrado, tranquilidad, serenidad, sosiego,
gratitud, respeto, lealtad, fidelidad, solidaridad, altruismo, esperanza,
comprensión, ilusión, empatía, caridad, goce, solidaridad, amistad, respeto,
admiración, autonomía, fuerza , disfrute, éxtasis, gratificación, altruismo.

Literatura universal

Pedagogía

La pedagogía es la disciplina que tiene como objeto de estudio la

educación con la intención de organizarla para cumplir con
determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para
una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar.
Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas.

Argumentación

Una argumentación es un texto que tiene como fin o bien persuadir al

destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien
convencerlo de la falsedad o veracidad de una teoría, para lo cual debe
aportar determinadas razones. Aparte de esta intención comunicativa,
el texto argumentativo se caracteriza por una organización del contenido
que lo define como tal: se presentan unas opiniones, que deben ser
defendidas o rechazadas con argumentos, y que derivan de forma lógica
en una determinada conclusión o tesis.
Ciencias de la educación

Las ciencias de la educación son un conjunto de disciplinas interesadas en

el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y
culturas determinadas. Ellas estudian, describen, analizan, explican,
comprenden y comparan los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.
La educación es un fenómeno complejo que tiene lugar en todos los ámbitos
de la vida social en la cual intervienen diferentes disciplinas de las Ciencias
Sociales y Humanas.

Enfoques tradicionales
Comenzaremos relatando que los enfoques tradicionales sostenían una concepción
instrumental y mecanicista del proceso comunicativo, ligada más bien a la idea de
transmisión de información. Hoy sabemos que la comunicación constituye un
proceso complejo en el que intervienen instancias de emisión y recepción activas y
productivas.

Pragmatismo
El pragmatismo es una escuela filosófica creada en los Estados
Unidos a finales del siglo XIX por Charles Sanders Peirce, John
Dewey y William James.1 Su concepto de base es que solo es
verdadero aquello que funciona, enfocándose así en el mundo real
objetivo. El pragmatismo, como corriente filosófica, se divide e
interpreta de muchas formas, lo que ha dado lugar a ideas opuestas
entre sí que dicen pertenecer a la idea original de lo que es el
pragmatismo. Un ejemplo de esto es la noción de practicidad:
determinados pragmáticos se oponen a la practicidad y otros
interpretan que la practicidad deriva del pragmatismo.

Conductismo
El conductismo, según J. B. Watson, de los primeros en definir el objeto de
estudio de la psicología, es el estudio experimental objetivo y natural de la
conducta.1 Para B. F. Skinner el conductismo es una filosofía de la ciencia de
la conducta,2 definió varios aspectos esenciales de su objeto de estudio y a
diferencia de Watson se centró en describir las leyes generales que rigen la
conducta.3 El objeto de estudio de la psicología y la forma en cómo se
concibe la conducta es entendida de diversos modos, según el enfoque
desde el que se vea.

Socio afectivo

Desarrollo socio afectivo. El desarrollo socio afectivo incluye los

procesos de actualización del conocimiento del entorno y de si
mismo, que permiten la significación y reconocimiento de
conductas afectivas en el propio sujeto y en los demás, con el fin de
alcanzar una mejor adaptación en el medio.

Constructivismo
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del
conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar
al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le
permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación
problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga
aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser humano
Socio constructivista

Ahora bien, el socioconstructivismo en la educación plantea diversas

innovaciones dentro del aprendizaje y la instrucción en el aula. Los pilares
que sustentan esta perspectiva son el andamiaje, el aprendizaje situado, la
tutoría y el aprendizaje cooperativo. Veamos en qué consisten.

Paradigma

El concepto de paradigma es utilizado comúnmente como

sinónimo de “ejemplo”, también se puede decir que es hacer
referencia en caso de algo que se toma como “modelo". En
principio se tenía en cuenta en el campo, tema, ámbito, entre dos
personalidades u otros..., gramatical (para definir su uso en un
cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer
mención a una parábola o fábula). A partir de la década de 1960,
los alcances de la noción se ampliaron y paradigma comenzó a
ser un término común en el vocabulario científico y en
expresiones etimológicas cuando se hacía necesario hablar de
modelos de conocimiento aceptados por las comunidades
científicas

Enfoques curriculares

Enfoques curriculares: orientaciones y perspectivas en las propuestas de

formación de maestros/as Este texto presenta los resultados de una
investigación que emergió de la necesidad de complejizar los estudios sobre el
currículo en la formación de maestros/as. Partiendo de una visión
comprensiva y amplia del currículo como todo aquello que acontece en el
proceso educativo, se analizan los enfoques curriculares de las distintas
licenciaturas de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Este
estudio de caso cualitativo parte de la generación de conocimiento situado, el
cual permite la deconstrucción y coconstrucción de prácticas y conocimientos
a partir del contexto, de las propias experiencias de los programas.

Reflexión sobre la importancia de la calidad educativa

La problemática educativa es de tal gravedad que exige

de todos grandes acuerdos y desafíos. Todos los
esfuerzos que puedan hacerse por mejorar la
educación en un país, siempre serán pocos, la magnitud
de la tarea es gigantesca, muy a pesar de que existen
indicadores de calidad, las variables que se derivan del
sistema educativo son innumerables, por lo que habría
que considerar todos los factores que en ella
convergen. La educación requiere de un proceso de
transformación y modernización, posiblemente con una
visión de reingeniería.

Enfoques pedagógicos
Multicultural

es un término con una gama de significados en los contextos de la sociología,

la filosofía política y el uso coloquial. En sociología y en el uso cotidiano, es
un sinónimo de "pluralismo étnico", con los dos términos siendo utilizados
indistintamente; por ejemplo, unos pluralismos culturales en el que diversos
grupos étnicos colaboran y entran en diálogo entre ellos sin tener que
sacrificar sus identidades particulares.

Comparación entre cultura e identidad

En los años cuarenta, Evans-Pritchard distinguió la noción de distancia física y de
distancia estructural. Decía Evans-Pritchard que esta última es la distancia entre
grupos “expresada en función de sus valores”, “la distancia entre grupos de
personas en la estructura social” (1997). En otros términos, dos grupos físicamente
muy cercanos pueden estar simbólicamente muy distanciados y viceversa.

Importancia del idioma materno

Aunque he buscado una y mil formas de entender a algunos docentes que siguen folclorizando
actos como usar el traje y vestimenta indígena, bailar marimba y hacer una lista de actividades
que enseñan y pintan al alumno una educación muy alejada de la interculturalidad, no he
encontrado la manera de hacerlo. A pesar que el CNB nos indica a fomentar la cultura e
interacción de la misma de acuerdo a la región y contexto.

Desarrollo del pensamiento

La capacidad de pensar es propia del ser humano, y se va desarrollando paulatina y
naturalmente con la maduración, cuando el ser humano crece y se desarrolla. Sin
embargo esa aptitud natural para pensar, que significa entenderse a sí mismo y al
mundo que lo rodea, usando la percepción, la atención, la memoria, la transferencia,
etcétera, solucionando problemas que se presentan día tras día, recordando,
imaginando y proyectando, puede estimularse mediante la educación, que actúa
sobre los procesos mentales para desarrollarlos, orientarlos y potenciarlos.

Desarrollo del proceso educativo

El proceso educativo se basa en la transmisión de valores y saberes. Si
esquematizamos el proceso de la manera más simple, encontraremos a
una persona (que puede ser un docente, una autoridad, un padre de familia, etc.)
que se encarga de transmitir dichos conocimientos a otra u otras. Hay, por lo tanto,
un sujeto que enseña y otros que aprenden.

Importancia fonológica en los niños del nivel inicial

Las habilidades fonológicas son aquellas que nos permiten reflexionar
sobre los sonidos del habla de la propia lengua. Nos referimos a la habilidad
para pensar, distinguir y seleccionar los fonemas pudiendo adquirir
conciencia de sus cualidades sonoras. Para conseguir esta destreza
realizamos ejercicios y juegos mediante la secuenciación de sonidos que
forman palabras.
Organización de frases

Con estos simples ejercicios para ordenar las frases desordenadas,

iremos tomando práctica en la comprensión de lecturas. Podremos
averiguar si hemos entendido bien cuando ordenemos las palabras por su
orden correcto para que el significado tenga relación y sea coherente.

Gramática
Se denomina gramática a la ciencia que tiene como objeto de estudio a
los componentes de una lengua y sus combinaciones. El concepto halla
su origen en el término en latín grammatĭca y hace referencia, por otra
parte, al arte de dominar una lengua de modo correcto, tanto desde el
habla como con la escritura.