Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Expresiones
Algebraicas
Términos Algebraicos
I. CONSTANTE
Todo aquello que no cambia.
Ejemplos:
q El número de días en una semana. E x i s t e n
q El número de departamentos del Perú. constantes
q Las dimensiones de esta hoja. que suelen
q El número de dedos en tu mano. representarse con
letras, una de éstas
Generalmente las constantes se representan con números. Así, los días de la es el número π (pi
semana son 7 y las dimensiones de esta hoja son 210 x 297 mm. del alfabeto griego).
Aparece espontáneamente y en
II. VARIABLE los lugares más inesperados. Por
ejemplo, la probabilidad de que
Todo aquello que cambia o varía. dos enteros positivos cualesquiera
sean primos entre sí es 6/π2. El
Ejemplos:
valor aproximado de π es 3,14;
q El número de personas en el Perú. pero, en realidad, la expansión
q La cantidad de estrellas en el universo. decimal es infinita y no sigue
q El tiempo. ninguna pauta conocida. En
q La temperatura. 1949 John von Neumann utilizó
la computadora electrónica
Generalmente las variables se representan con letras. ENIAC para calcular las primeras
2037 cifras decimales de π. En
Así, el número de personas en el Perú se puede representar mediante la letra 1986 David M. Bailey extrajo
“x”, indicando de esta manera que es una cantidad que cambia con el transcurso 29 360 000 cifras en un Cray–2 de
del tiempo. la Nasa. En 1989 el matemático
Gregory Chudnovsky utilizó dos
supercomputadoras para calcular
más de mil millones de dígitos.
Importante Con 39 cifras basta para calcular
la longitud de una circunferencia
que abarque todo el universo con
En la naturaleza existen muchos un error menor que el radio de
ejemplos de variable. La presión un átomo de hidrógeno. ¿Por qué
entonces calcular pi con tantas
atmosférica y el tiempo medidos
cifras? La respuesta es sencilla:
por el barómetro y el reloj de una computadora, como toda
arena, mostrados en la figura, son máquina, debe ser probada en
algunos de éstos. su potencia y contra posibles
defectos antes de comenzar a
funcionar.

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Ten en cuenta

Ø Una constante también

se considera término
Albert Einstein, físico y algebraico.
matemático, publicó en 1916 la Nivel I
Teoría general de la relatividad. Ejemplo:
En ella demostró que la velocidad -1
7; ; 2 son términos 1) Relaciona las siguientes
de la luz (300000 km/s en el 2 proposiciones con su respectiva
vacío) es la única constante en algebraico
constante.
el universo, es decir, mientras
todo cambia, la velocidad de la Ø Generalmente las variables
tienen números escritos en a) La cantidad de meses de un
luz, representada por la letra c, año.
permanece invariable. la parte superior derecha,
éstos reciben el nombre de b) Los colores del semáforo.
exponentes. c) Días de la semana.
d) Las vocales.
Ejemplo:
( ) 7
4x 7 Exponente ( ) 5
( ) 12
Ø Los exponentes de las ( ) 3
variables deben ser siempre
números racionales. 2) Representa mediante términos
algebraicos las siguientes
Ejemplo: proposiciones:

Número Racional
2x 3 a) La edad de una persona.
III. TÉRMINO ALGEBRAICO _______
Número Racional
5x –2
Es una expresión matemática 3 b) El doble del número de
Número Racional
que une a las constantes y a las 7x 4 personas en el mundo.
variables mediante la operación de _______
multiplicación. -3 Número Racional
3x 4

Ejemplos: c) El triple del número de

3 Número Irracional
6x pasajeros que suben a un
q Multipliquemos la constante 7 con autobús. _______
la variable x, así: Luego, la última expresión no
7x es un término algebraico. d) Menos el doble de la altura
Esta expresión matemática se llama de un árbol. _______
Término Algebraico. Ø Un término algebraico puede
tener más de una variable. 3) Completa el siguiente cuadro:
Partes de un Término
Algebraico Ejemplo: 7x3y4 Término Parte Parte
Un término posee generalmente 2 Algebraico Constante Variable
partes:
3x
q Parte Constante. x
q Parte Variable.
Ejemplos: 5x3

-2x2y
5 x7y4
Parte Parte x3yz2
Constante Variable

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4) ¿Cuántas de las siguientes 9) Encierra en un círculo los 13) Se busca un término algebraico
proposiciones son verdaderas? términos algebraicos. ¿Cuántos donde la parte constante sea el
son? doble del exponente de su parte
I. L o s n ú m e r o s s o n 2x2 3x1/2 7x 2 4x0,3 3x9 variable. De los siguientes, ¿cuál
constantes. 2x-2 2x-1/2 -2x3 -12x7 3x 3 cumple con la condición?
II. Las variables se representan
con números. a) 3 b) 4 c) 5 a) 4x3 b) 8w5 c) 10z4
III. 5 es una variable. d) 8 e) 7 d) 12y8 e) 14m7

a) I y III d) Sólo III

b) Sólo II e) Ninguna 14) ¿Cuántos términos algebraicos
c) Sólo I 10) Indica en los siguientes casos, con parte variable x2w5 existen,
¿cuáles son términos semejantes? tal que su parte constante sea un
Coloca sí o no. número par de una cifra? Da por
respuesta aquel término donde
5) Utilizando términos algebraicos Ø x2; 2x2 ; _ _ _ _ _ _ _ _ _ s o n la suma de su parte constante
representa las siguientes términos semejantes. con los exponentes de la parte
proposiciones: variable sea máxima.
Ø 3x 3 ; –2x 3 ; _______ son
a) Dos veces el número de términos semejantes. a) 15 b) 17 c) 16
postulantes a la universidad. d) 14 e) 18
__________ Ø 7x5; 5x7 ; _________ son
términos semejantes.
b) Cinco veces el dinero que 15) Relaciona las siguientes
gasté. __________ Ø –3y5x2; 2x2y5; ______ son relaciones con su respectiva
términos semejantes. constante.
c) Menos tres veces el número
de colegios del Perú. Ø 3xy; 7xy ; ________ son a) El número de días del mes de
__________ términos semejantes. agosto.
b) El número de estaciones del
d) Menos ocho veces el área de Ø 5x2y; –2xy2; _______ son año.
un cuadrado. __________ términos semejantes. c) La cantidad de campanadas
de un reloj al mediodía.
d) La cantidad de sentidos en el
ser humano.
11) ¿Cuál de las siguientes
6) Encierra con un círculo las expresiones no es un término
constantes y con un triángulo las algebraico? ¿Por qué? ( ) 12
variables en 2 ; 4 ; α ; 7 ; y ; 1. ( ) 5
a) 7x-2 d) 5 + x5 ( ) 4
b) -zywabpq e) -x-1 ( ) 31
c) 24799x2y5
7) ¿Cuántas constantes enteras
existen desde el 4 hasta el 10 Nivel II
inclusive?
12) Completa la siguiente tabla: 16) Indica el valor de verdad de las
a) 5 b) 3 c) 4
d) 7 e) 6 siguientes proposiciones:
Término Parte Parte
Algebraico Constante Variable Exp.
a) 2; 3 y 7 son constantes. ( )
5x-9y2 b) J; W y T son variables. ( )
8) Según el abecedario, ¿cuántas c) En el término algebraico:
variables existen desde la “E” 4x-1wz3 2x3, la parte constante es 2
hasta la “K” inclusive? y la parte variable es x3.
-25x3y8w-4 ( )
a) 10 b) 7 c) 5 d) 4x 5 y 7x 5 son términos
-14x- semejantes. ( )
d) 6 e) 4 4 5 3
wz

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17) Se tiene los siguientes conjuntos: 21) Utilizando términos algebraicos 27) Los términos:
representa las siguientes -36x4yb; -2xay3, tienen el mismo
A B proposiciones: exponente en sus variables “x” e
2. .x2 “y”, respectivamente. Encuentra
3. .x4 a) Menos cuatro veces el área el valor de “2b + 3a”.
7. .x7 de un rectángulo.
Al unir con una flecha un b) Menos el doble del área de a) 20 b) 22 c) 18
elemento del conjunto A con un triángulo. d) 21 e) 25
algún elemento del conjunto B, c) Menos tres veces el área de
¿cuántos términos algebraicos un círculo.
puedes formar? 28) Los términos 14x 2b-3 y, 7x 9 y,
d) El cuádruple del área de un presentan la misma parte literal,
cuadrado. el valor de “b” es:
a) 6 b) 7 c) 9
d) 10 e) 12 22) ¿ C u á l d e l a s s i g u i e n t e s
expresiones es un término a) 4 b) 6 c) 5
algebraico? d) 8 e) 9

18) Representa con ayuda de a) Sólo I b) II y III c) Sólo II 29) Dados 6xayb-5; -3x8ya+1, donde
términos algebraicos las d) I y III e) Todas el exponente de “x” en el primer
siguientes frases: término excede en 2 unidades al
23) De las siguientes expresiones exponente de “x” del segundo
algebraicas: término y los exponentes de “y”
a) El dinero de una persona. en ambos términos son iguales.
I. 2x + 7
II. 2E + 7 ¿Cuál será el valor de “ab”?
b) El quíntuple de la temperatura
III. 2W - 7
ambiental. a) 80 b) 100 c) 120
¿Cuál representa mejor la frase:
c) Siete veces la distancia de la d) 150 e) 160
“El doble de mi edad, aumentado
Tierra al Sol.
en 7”?
d) Menos cuatro veces el tiempo
transcurrido. 30) Dados 3xm+6yn-9; -3x9y4, donde
a) Sólo I d) I y III el exponente de “y” del primer
b) Sólo II e) I y II término excede en 3 unidades al
19) Completa el siguiente cuadro: c) II y III exponente de “y” en el segundo
término y los exponentes de “x”
Término Parte Parte en ambos términos son iguales.
24) Señala, ¿cuál de las siguientes
Algebraico Constante Variable ¿Cuál será el valor de “2m - n”?
expresiones no es algebraica?
-4x I. x3 + 2x2 + 4w
a) 80 b) 100 c) 120
II. x + x2 + x3 + x4 + x5 + ...
d) 150 e) 160
-x III. 3wx2 - 2

8x5y2z a) I y III b) Sólo III c) Sólo I Nivel III

d) Todas e) Sólo II
325x2wa
31) Si Claudia divide una hoja de
25) Si los términos algebraicos cuaderno en dos partes, luego
8xa+2 y -3x10 tienen el mismo junta los pedazos y los corta
exponente para su variable. en dos. Este procedimiento lo
20) ¿Cuáles de las siguientes Calcula el valor de “a”. realiza varias veces ¿cuántas
proposiciones son falsas? veces realizó esta operación si
a) 6 b) 8 c) 10 en el último corte obtuvo 256
I. 3 es un término algebraico. pedazos de papel?
d) 12 e) 15
II. 3 x 2 y w e s u n t é r m i n o
algebraico. 26) Los términos 16xy3b-1; 10xy11, 32) Dados los términos:
III. x + 3 e s u n t é r m i n o presentan la misma parte literal, -3xa-1y5 ; 10x5-ay-b+7
algebraico. el valor de “b” es: si sus partes literales son idénticas,
determina “ab”.
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III a) 8 b) 6 c) 4
d) I y III e) I y II d) 7 e) 5 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

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33) Los siguientes términos: 39) Determina “ab” en los siguientes 45) Si se cumple la siguiente
T1 = ax5ym-1 términos de parte literal idéntica: identidad:
T2 = mxb-2y7 ax3a+1y7 ; by3b+1x10 mxm+1 + nya+1 ≡ 3xb+1 + 5yn+3
T3 = bxm-3y2a+1 determina “mn - ba”.
tienen la misma parte literal, a) 2 b) 3 c) 5
determina: d) 6 e) 12 a) 4 b) 5 c) 6
coef(T1) + coef(T2) + coef(T3) d) 7 e) 8

a) 13 b) 16 c) 18 46) Si la suma de todos los exponentes

40) En el siguiente cuadro, determina
d) 21 e) 23 de los siguientes términos es 16.
cuántos términos son racionales
T1 = ax2a-1
enteros.
34) Si los siguientes términos tienen T2 = 2bx4b+5
la misma parte literal: T3 = 5x6
a) 2
T1 = ax2a+1y9 3x-1 4x3 5x1/2 determina:
b) 3
T2 = bx9y2b+13 coef(T1) + coef(T2) + coef(T3)
c) 4 6x1/3 -2x-2 8x13
reduce: T1 + T2. d) 5
7x8 -1/2x-2 5x4 a) 6 b) 7 c) 8
e) 6
9 6
a) 2x y b) -2x y 9 9
c) 2x y6 9 d) 9 e) 10
d) -2x6y6 e) 2x9y9
47) Al relacionar los siguientes
35) ¿Cuántas de las afirmaciones no 41) Reduce los siguientes términos: términos idénticos:
son expresiones algebraicas? axa+2 + bxb+3 - 5x4 + cxc-1 si I. xa+3y4 • x5y5
c+1 5
I. x 5 + 5 x todos los exponentes son iguales. II. x y • x3y8
3 b+4
II. x5 + 5x III. x y • x6y4
III. 5/x + x/5 a) 2x4 b) 3x4 c) 4x4 determina “a + b + c”.
IV. xy + yx d) 5x4 e) 8x4
a) 7 b) 9 c) 11
a) Ninguna b) 1 c) 2 d) 13 e) 15
d) 3 e) Todas 48) E n e l s i g u i e n t e t é r m i n o
42) Si todos los términos se reducen
a uno sólo mxn-1 + 3x5 - nx2n+3, algebraico su coeficiente es el
36) De las siguientes expresiones, doble de su exponente T = (c +
¿cuál representa mejor la frase: calcula “mn”.
1)x(c-1) Determina el exponente
“un número aumentado en su del siguiente término algebraico.
tercera parte”? a) 3 b) 6 c) 12
d) 18 e) 21 E = (2c + 1)x3c+1
I. x + 1/3 III. x - 1/3
II. x + x/3 IV. x - x/3 a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
a) Sólo I b) Sólo II c) Ninguna 43) Se desea que todos los términos
d) I y III e) Todas se reduzcan a uno solo. 49) Si el coeficiente y el exponente
T1 = 2mxm+2 del siguiente término son dos
37) Si los siguientes términos tienen números consecutivos:
T2 = 3nxn-1
idénticas partes literales: T = (m + 1)x2m-1
T1 = abxa+1y3zc+2 T3 = mnx3
Determina el valor de “m”.
T2 = bcx3yb+2z4 m n
determina: +
T3 = acx2b+1ya+1z2c n m
a) 1 b) 2 c) 3
calcula: a) 17/4 b) 11/4 c) 9/4 d) 4 e) Más de una es
coef(T1) + coef(T3) - coef(T2) d) 15/4 e) 13/4 correcta

a) 2 b) 4 c) 6 50) Si la suma del coeficiente y el

d) 8 e) 10 exponente del siguiente término
44) Si se cumple la siguiente
T = (m + 1)x(2m-5) es el menor
identidad:
38) Reduce los siguientes términos número par positivo. Determina
ax5 + bx2a+1 ≡ cxb-1
de parte literal idéntica: el exponente del término.
determina el valor de “c”.
axa-1 + bx5 + 3xb+3 E = (2m - 1)x2m+1
a) 2 b) 4 c) 6
a) 5 b) 7 c) 9 a) 3 b) 5 c) 7
d) 8 e) 10
d) 11 e) 13 d) 9 e) 11

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Términos
Semejantes
Son aquellos términos algebraicos
que tienen la misma parte literal, siendo
sus coeficientes valores arbitrarios.
Ejemplos:
4 5
3x5 ; -8x5 ; x ; 2x5
5
son términos semejantes porque
tienen la misma parte literal
Operaciones con
Términos Semejantes
ADICIÓN
Se suman sus coeficientes y se
conserva su parte literal.
3x2 + 5x2 = (3 + 5)x2 = 8x2
+ 2. Determina “a” y “ b” si ambos
SUSTRACCIÓN
Se restan sus coeficientes y se
conserva su parte literal.
10m3 - 4m3 = (10 - 4)m3 = 6m3
- axa+b + bxb+c + cxa+c = mx6
Observación
Si en una reducción de términos
semejantes los coeficientes no se
pueden operar, se deben dejar
expresados.
Ejemplo:
ax3 + 4x3 = (a + 4)x3
+ ax6 + bx6 + cx6 ≡ mx6
mp3 - 10p3 = (m - 10)p3
- Como se ha producido una reducción
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misma parte literal, es decir:
6xn+1 semejantes 3x4
De donde sus exponentes tienen
1. Determina el valor de “m” si ambos
que ser iguales:
términos son semejantes:
n+1=4 ⇒ n=3
T1 = 4x2m-1; T2 = 1/3xm+6
Resolución: 4. Reduce los siguientes términos
semejantes: 7xm+3 + mx13 + 3x13.
Por ser términos semejantes su parte
literal debe ser idéntica en ambos Resolución:
términos:
1 Como deben ser términos
4x2m-1 semejantes xm+6 semejantes, su parte literal es
3
idéntica, así tenemos:
De donde sus exponentes tienen
7xm+3 semejantes mx13
que ser iguales, así tenemos:
2m - 1 = m + 6
Entonces sus exponentes tienen
⇒ m=7
que ser iguales:
m + 3 = 13 ⇒ m = 10
términos son semejantes: Ahora reemplazando para reducir
T1 = 5xa-1y6; T2 = -10x7yb+2 los términos:
Resolución: 7x13 + 10x13 + 3x13 = 20x3
Siendo términos semejantes
5. En la siguiente adición, determina
ambas partes literales deben ser
el valor de “m”:
idénticas:
5xa-1y6 semejantes -10x7yb+2
Resolución:
De donde los exponentes de la
Se observa que hubo reducción
variable correspondiente tiene que
entonces todos son términos
ser iguales, así tenemos:
semejantes, luego tenemos las
exponente de “x”
siguientes igualdades:
a-1=7 ⇒ a=8
a+b=6
exponente de “y”
b+c=6 a+b+c=9
b+2=6 ⇒ b=4
a+c=6
3. Determina “n” en la siguiente
reemplazando en la identidad:
identidad: 6xn+1 + 3x4 ≡ 9x4
Resolución: (a + b + c)x6 ≡ mx6
de términos, éstos tienen que haber de donde: m = a + b + c
sido semejantes, entonces tienen la m=9
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Nivel I Nivel II 28) Reduce los términos semejantes:

T1 = 2x3m+1y4, T2 = mnx10y5n-1.
* Reduce los siguientes términos * Determina el valor de “m”
semejantes. en cada una de las siguientes a) 5x10y4 d) -4x10y4
identidades: b) 4x10y4 e) x10y4
1) 3x2 + 5x2 + 7x2 c) 3x10y4
16) 3xm + 5x3 ≡ 8xm
5 5 5
2) -9m - 11m - 13m
29) Determina el valor de “m” en la
17) 4xm-1 + 7x5 ≡ 11x5 siguiente identidad:
3) 4x3 - 11x3 + 5x3
3mx2m+3 + mxm+7 ≡ 16x3m-1
18) 5x2m-1 + 8xm+12 ≡ mx25
4) 5m - 6a + 7m + 11a
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
5) -5x5 + 8x5 - 2x5 19) 12x2m+1 + 7x11 ≡ 19xm+6

6) 6mx + 5xm 20) 4x3m-2 - 3xm+4 ≡ x2m+1 30) Reduce los siguientes términos
semejantes:
7) 5x3p - 2px3 + 3x3p nxm-1 + mxn+1 + mnx3
* Reduce los siguientes términos
semejantes.
8) 2(-3x) + 3(4(-2x)) a) 14x3 b) 12x3 c) 8x3
m+2 5
21) 3x + mx d) -12x3 e) -8x3
9) 3(-4m) - 5(-3m)

10) -23xy + 32xy 22) 7x2m+1 - mx7

Nivel III

11) Determina el valor de “m” si 23) 3mxm-2 + (m + 1)x3

ambos términos son semejantes: 31) Siendo:
T1 = 7x3m-1y5, T2 = -x8y5 A = 2mxm+2 . y3m+n
24) 5x2m-1 + mxm+4
B = 3nx3n-2 . y4m-8
12) Determina el valor de “m” si términos semejantes, calcula
25) axb + bxa + 3x3 A - B y señale su coeficiente.
ambos términos son semejantes:
T1 = 8x2m-1y4, T2 = 1/2x5ym+1
26) Reduce: a) 28 b) 18 c) 10
d) 20 e) N.A.
13) Determina el valor de “m” y “n” si 3(2m3)2 - 5(-m2)3
ambos términos son semejantes:
T1 = 8x4m+1y5, T2 = -3x9yn-2 a) 11m3 b) m3 c) 8m3 32) Siendo:
d) -11m3 e) 17m6 A(x, y) = mxm+3y2m+n
14) Determina el valor de “m” y “n” si
B(x, y) = nx2n-1y3m+1
ambos términos son semejantes: 27) Dados los términos semejantes: términos semejantes, da su
T1 = 5x2m+3y3n-1, T2 = x7y8 T1 = 3x5m-1y5, T2 = 2x14y7n-2 suma.
determina “m + n”.
15) Determina el valor de “mn” si a) 6x5y7 b) 8x7y5 c) 9x7y5
ambos términos son semejantes: a) 1 b) 2 c) 3
d) 5x5y7 e) 10x5y7
T1 = 4x5m-2ym+2n, T2 = x3y5 d) 4 e) 5

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33) Sabiendo que a, b y c son 39) Con los datos anteriores, halla 45) Si los términos:
constantes y que los siguientes (P - Q)m y señala el coeficiente. t1 = 2xa+1xa+2yb-4
términos: t2 = 3xa+3ya+3xy
a2(b - 2)xa+5yc+2zb+4 a) -18 b) 18 c) 20 sumados se pueden reducir a uno
c2(a - 2)x10-by10-az7-c d) -14 e) N.A. solo, calcula ab.
son semejantes. Calcula la suma
de los coeficientes. a) 12 b) 48 c) 44
d) 16 e) 8
a) 27 b) 63 c) -23 40) Dados los términos algebraicos:
A = mxm+3y2m+n 46) Sean los términos semejantes:
d) -67 e) -75 t1 = axm ; t2 = bxn ; t3 = cxp
A = mx2n-1y12 si t1 + t2 = abxp
halla “m + n”. t1 + t3 = acxn
34) Si:
t2 + t3 = bcx
4mx2n-1 + 3xp-1 = 15x3, a) 4 b) 6 c) 8
halla “m + n + p”. ab + ac + bc
d) 10 e) 12 calcula:
abc
a) 9 b) 4 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 7 e) 1 d) 3/2 e) 2/3
41) Halla la suma de coeficientes de
los términos semejantes: 47) Se realiza las siguientes sumas de
35) Si: términos semejantes:
t1 = 3b2x2a-10yb-1
(b3 - 7)xn + x8 = 21x3m+2, axm + bxn = abcxp
t2 = -2axa-4y
halla “m . n + b”. axn + cxp = 2abcxm
p m n
bx + cx = 3abcx
a) -1 b) 0 c) 8
a) 13 b) 48 c) 19 a+b+c
d) 4 e) 24 calcula: E =
d) 20 e) N.A. abc
a) 3 b) 1 c) 1/3
36) Si: d) 3/2 e) 2/3
42) Reduce:
P(x, y) = 4zx3+nym
P(x) = 5x2 + m2xa-1 + 2axm 48) Si al multiplicar:
Q(x, y) = 8x10y6-2m,
t1 = xm/nyn/m ; t2 = xp/qyqm/np se
halla z2 + m + n2 si:
a) 15x2 b) 8x3 c) 9x2 obtuvo xy, entonces al sumar los
P + Q = 12x10ym términos semejantes
d) 10x3 e) 10x2
mq - n 2k-3 np - mq k+3
t3 = x ; t4 = x
a) 49 b) 50 c) 51 np mq
d) 52 e) 53
se obtendrá:
43) Sean los términos semejantes:
37) Dados los términos: t1 = 3ax2a-1yb-3 a) -x9 b) -2x9 c) -3x9
R = (a3 - 1)xayb t2 = 4bxa+3y2b-9 d) 0 e) x9
calcular a + b
T = a2b3x3by2a-10
son semejantes. Halla a + b. 49) Si al efectuar:
a) 2 b) -2 c) 10 (1 + 2x + 3x2 + 4x3 + ... + nxn-1)(x - 1)2
a) 6 b) 7 c) 8
d) 16 e) 14 se obtiene mxn+1 - (2n - 7)xn + p,
d) 9 e) 10 calcula m + n + p.

a) 19 b) 13 c) 17
38) Dado: 44) Calcula d) 15 e) 14
2
P = 4mxa+3yb -1 a 2 + b 2 , dados los términos
3 semejantes: 50) Sean los términos semejantes:
Q = 3abx5ya t1 = 28ax5a-2y2b+3
t1 = 3ax2a-bya+3
si 2P + Q es 26x2a+1 y2b+2, t2 = 45b2x3a+4yb+7
t2 = a2xa+3y2b+3
halla (a + b)m calcula a - b.
a) 60 b) 45 c) 74
a) 4 b) 5 c) 6 a) 6 b) 7 c) 8
d) 13 e) 89
d) 7 e) 8 d) 9 e) N.A.

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / ÁLGEBRA / 1ER. AÑO

8
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Conjuntos II

Dado:
RELACIONES CONJUNTISTAS A = {4; 5},
entonces:

{4} ⊂ A
Pertenencia - inclusión Conjunto potencia {5} ⊂ A
{4;5} ⊂ A
También: ∅ ⊂ A
Objetivos
Donde ∅ es el conjunto
vacío o nulo.

Identificar un elemento de un conjunto.

Ejemplo 1:
Identificar un subconjunto de un conjunto.
Cuantificar o contar subconjuntos de un • Sea A = {2; 3; 4},
conjunto. entonces es cierto que:
{2} ⊂ A
{3} ⊂ A
{4} ⊂ A
{2;3} ⊂ A
1. RELACIONES CONJUNTISTAS {2;4} ⊂ A
{3;4} ⊂ A
1.1 Pertenencia {2;3;4} ⊂ A

Dado A = {4; 3} ∅ ⊂A
se dice que: l 4∈A l 3∈A l 5∉A
¡No lo hagas de otra forma! Elemento a conjunto Ejemplo 2:

• Sea A = {a, b; c},

1.2 Inclusión de Conjuntos indica V(verdadero) o F (falso).

A⊂B↔∀x∈A→x∈B Þ {a} ∈ A Þ {a; c} ⊂ A

Þ b∈A Þ ∅ ∈A
l Se lee:
«A» está incluido en «B», si y sólo si, para cualquier «x» que pertenece
a «A», éste también pertenece a «B». Resolución

⇒ Además: «A ⊂ B» ⇒ «B ⊃ A» Þ {a} ∈ A, es falso.

«A» está incluido en «B».
«A» está contenido en «B».
«A» es subconjunto de «B».
«B» incluye a «A».
«B» contiene a «A».
«B» es un conjunto a conjunto
superconjunto de «A».
Þ b ∈ A, es verdadero.
Þ {a, c} ⊂ A, es verdadero.
Þ ∅ ∈ A, es falso.

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / ARITMÉTICA / 1ER. AÑO

9
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

Ejemplo 3: Resolución PROPIEDAD:

• Sea A = {3; 5; 7}, Þ ∅ ⊂ A es vedadero. Si A tiene «n» elementos distintos,
indica si es verdadero (V) o falso (F). Þ {5} ∈ A es falso. entonces tiene 2n subconjuntos de los
Þ {3; 5} ∈ A es verdadero. cuales 2n - 1 son subconjuntos propios.
Þ {3; 5} ⊂ A es verdadero. Son subconjuntos propios todos los
Þ {3} ⊂ A Þ ∅ ⊂A subconjunt os excepto el mismo
Þ {5; 7} ⊂ A Þ {3; 7} ∈ A Þ {3; {3; 5}} ⊂ A es verdadero. conjunto.
Þ 3 ∈ A es verdadero.
Resolución Ejemplo 1:
Þ {3} ⊂ A es verdadero.
• ¿Cuántos subconjuntos posee
Þ {5, 7} ⊂ A es verdadero. Conclusión A = {3; 4}?
Þ ∅ ⊂ A es verdadero.
Þ {3, 7} ∈ A es falso. Resolución
Þ Todo elemento pertenece al
Þ n(A) = 2
conjunto.
Ejemplo 4: # subconjuntos: 22 = 4
Þ Todo grupo de elementos
• También se definen conjuntos del encerrados con llaves está Ejemplo 2:
tipo: incluido en el conjunto.
A = {{2}; 2; 3}, • ¿Cuántos subconjuntos posee
donde los elementos distintos son A = {a, e, i, o, u}?
{2}, 2 y el 3; pues su cardinal es 1.3 Subconjuntos de un Resolución
n(A) = 3 y es cierto que: Conjunto
Þ n(A) = 5
Þ {2} ∈ A Þ {{2}} ⊂ A luego # subconjuntos: 25 = 32
Þ 2∈A Þ {2} ⊂ A Ejemplo 2:
Þ 3∈A Þ {3} ⊂ A Ejemplo 3:
• Sea A = {2; 3; 4},
Þ ∅ ⊂A indica todos sus subconjuntos. • ¿Cuántos subconjuntos tiene
También: A = {x/x ∈ Z ∧ 2 ≤ x <6 }?
Resolución
Þ {{2}; 2} ⊂ A Resolución
Los subconjuntos son:
Þ {{2}; 3} ⊂ A
Þ {2}; {3}; {4}, {2;3} Þ A = {2; 3; 4; 5}
Þ {2; 3} ⊂ A
Þ {2; 4}; {3; 4}; {2; 3; 4}; ∅ n(A) = 4
Þ {{2}; 2; 3} ⊂ A
luego # subconjuntos: 24 = 16
Ejemplo 5: Ejemplo 2:
Ejemplo 4:
• Si B = {2; 3; {4}}, • Sea B = {a, m, a, n, d, a},
indica V(verdadero) o F (falso). señala todos sus subconjuntos. • ¿Cuántos subconjuntos tiene
A = {a, m, a, n, d, a}?
Þ {3} ∈ B Þ {4} ⊂ B Resolución Resolución
Þ {2} ⊂ B Þ {2; 3} ⊂ B
Simplificando B = {a, m, n, d} Simplificando:
Resolución Los subconjuntos son: Þ A = {a, m, n, d}
Þ {3} ∈ B, es falso. Þ {a}; {m}; {n}, {d}; {a, m} n(A) = 4
Þ {2} ⊂ B, es verdadero. Þ {a, n};.........; {a, m, n, d}; ∅ # subconjuntos: 24 = 16
Þ {4} ⊂ B, es falso.
Þ {2; 3} ⊂ B, es verdadero. Ejemplo 5:
Ejemplo 3:
• ¿Cuántos subconjuntos propios tiene
Ejemplo 6: • Dado P = {m}, A = {a, m, a, n, d, a}?
señala todos sus subconjuntos.
• Si A = {3; 5; {3;5}}, Resolución
indica V(verdadero) o F (falso). Simplificando:
Resolución Þ A = {a, m, n, d}
Þ ∅ ⊂A Þ {3; {3;5}} ⊂ A
Þ {5} ∈ A Þ 3∈A Los subconjuntos son: n(A) = 4
Þ {3;5} ∈ A # subconjuntos propios:
Þ {3;5} ⊂ A Þ {m}; ∅ 24 - 1 = 15

Sem. 3 / ARITMÉTICA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

10
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Nivel I 5) Dado el conjunto: 9) Dado el conjunto:

M = {1; {2}; {3}; 4} A = {5; {7}; 9; 12}
¿Cuántas proposiciones son Indica verdadero (V) o falso (F),
1) Dado el conjunto: falsas? según corresponda.
A = {2, 4; 6; 8} i) {1} ⊂ M ( )
Indica verdadero (V) o falso (F), ii) 4 ∈ M ( ) i) {7} ∈ A ( ) iii) 5 ∉ A ( )
según corresponda. iii) {{2}} ⊂ M ( ) ii){9} ∈ A ( ) iv) 12 ∈ A ( )
iv) {{2}; {3}} ∈ M ( )
a) VVVF b) FVVF c) VFFV
i) 4 ∈ A ( ) iii) 6 ∈ A ( ) a) 1 b) 2 c) 3 d) FFVV e) VVFF
ii) 10 ∈ A ( ) iv) {8}∈ A ( ) d) 4 e) 5
a) VVFF b) VFFV c) VFVF 10) Dado el conjunto:
d) VFFF e) FFFF 6) Dado el conjunto: B = {3; {6}; 9; 15}
N = {1; 2; {2}; {2; 3}} Indica verdadero (V) o falso (F),
¿Cuántas proposiciones son según corresponda.
2) Dado el conjunto:
falsas?
A = {2; 3; 5; 9} i) {1} ⊂ N ( ) i) {3} ∈ B ( ) iii){6} ∈ B ( )
Indica verdadero (V) o falso (F), ii) {3} ⊂ N ( ) ii) {15} ∈ B ( ) iv) 9 ∈ B ( )
según corresponda. iii) {2; 3} ∈ N ( )
iv) {1; {2}} ∈ N ( ) a) VVFF b) VFFV c) FVVF
v) 2 ∈ N ( ) d) FVVV e) FFVV
i) 4 ∉ B ( ) iii) 5 ∉ B ( )
ii) {3}∈ A ( ) iv) 9 ∉ B ( )
a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) 0 11) Dado el conjunto:
a) VFVV b) VFFV c) VFFF M = {a; {b}; {m}; p}
d) FVVV e) FFVV ¿Cuántas proposiciones son
falsas?
7) Dado el conjunto:
3) Dado el conjunto: A = {7; 8; 10; 15} i) {b} ⊂ M ( )
A = {a; φ; {a, b}; c} Indica verdadero (V) o falso (F), ii) b ∈ M ( )
Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda. iii) {{m}} ⊂ M ( )
según corresponda. i) 7 ∈ A ( ) iv) {{b}; {m}} ∈ M ( )
ii) 9 ∈ A ( )
i) a ∈ A ( ) iii) {φ} ∈ A( ) iii) {10} ∈ A ( ) a) 1 b) 2 c) 3
iv) {15} ∈ A ( ) d) 4 e) 5
ii) b ∈ A( ) iv) c ∉ A ( )
a) VVFF b) VFFV c) VVFV
a) VVVF b) FVVF c) VFFV d) VFFF e) FFFF 12) Dado el conjunto:
d) FFVV e) VFFF N = {1; {3}; {5}; 7}
¿Cuántas proposiciones son
4) Dado el conjunto: 8) Dado el conjunto: falsas?
B = {a; 2; {b}; 3} B = {1; 3; 5; 7}
Indica verdadero (V) o falso (F), Indica verdadero (V) o falso (F), i) {3} ⊂ N ( )
según corresponda. según corresponda. ii) 3 ∈ N ( )
iii) {{3}} ⊂ N ( )
iv) {{5}; 7} ⊂ N ( )
i) {a} ∈ B ( ) iii) b ∈ B ( ) i) 3 ∈ B ( ) iii) 7 ∈ B ( )
v) 3 ∈ N ( )
ii) 2 ∈ B ( ) iv) {3} ∈ B ( ) ii) 6 ∈ B ( ) iv) 2 ∈ B ( )
a) 4 b) 3 c) 2
a) VVFF b) VFFV c) FVVF a) VFVV b) VFFV c) VFFF
d) 1 e) 0
d) FVVV e) FVFF d) FVVV e) FFVV

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11
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13) Dado: 19) ¿Cuántos subconjuntos tiene cada 24) Dado el conjunto:
A = {5; {7}; 9; {12}} uno de los siguientes conjuntos? A = {a; {c}; b; a; {c}}
Indica verdadero (V) o falso (F), A = {c; o; l; e; g; i; o} Indica verdadero(V) o falso (F),
B = {t; r; i; l; c; e} según corresponda.
según corresponda.
i) {5} ∈ A ( ) a) 128 y 64 d) 32 y 64 i) «A» tiene 16 subconjuntos( )
ii) {7} ∉ A ( ) b) 64 y 64 e) 128 y 32 ii) «A» tiene 7 subconjuntos
iii) {9} ⊂ A ( ) c) 64 y 128 propios. ( )
iv) {5; {7}} ⊂ A ( ) iii) «A» tiene 4 subconjuntos
unitarios. ( )
a) FFVV b) FVVV c) VVFF 20) ¿Cuántos subconjuntos tiene cada iv) ∅ ∈ P(A) ( )
d) FVVF e) VFFV uno de los siguientes conjuntos?
P = {e, x, i, t, o} a) FVFV b) VVFV c) FVVV
Q = {v; i; s; i; o; n} d) FFVV e) VFVV
14) Dado:
a) 32 y 64 d) 64 y 32
Z = {4; 6; {8}: {10}} b) 32 y 120 e) 64 y 64
Indica verdadero (V) o falso (F), c) 32 y 32 25) Halla «n(A) + n(B)» si se tiene:
según corresponda. A = {x/x ∈ Z; 2 < x < 9}
B = {x/x ∈ Z; 3 < x < 8}
i) 4 ∈ Z ( )
ii) {8} ∈ Z ( ) 21) ¿Cuántos subconjuntos tiene cada
a) 10 b) 12 c) 14
iii) {{10}} ⊂ Z ( ) uno de los siguientes conjuntos?
A = {e; u; c; l; i; d; e; s} d) 16 e) 18
iv) {4; {8}} ⊂ Z ( )
B = {g; a; u; s}
a) FFFV b) VVVV c) VVFF
a) 128 y 64 d) 32 y 64
d) VVVF e) FFVV b) 64 y 64 e) 128 y 32 26) Dado el conjunto:
c) 128 y 16 B = {k; a; r; i; n; a}
¿cuántos subconjuntos tiene
15) ¿Cuántos subconjuntos tiene un «B»?
conjunto que posee 5 elementos?
22) ¿Cuántos subconjuntos tiene cada
uno de los siguientes conjuntos? a) 128 b) 64 c) 32
a) 15 b) 10 c) 30 P = {a; m; i; g; o} d) 112 e) 68
d) 32 e) 64 Q = {d; i; o; s}

a) 32 y 64 d) 64 y 32 27) Dado el conjunto:

b) 32 y 100 e) 32 y 16 P = {m; a; n, u; e, l}
Nivel II c) 32 y 32 ¿cuántos subconjuntos tiene
«P»?

16) ¿Cuántos subconjuntos tiene un a) 64 b) 128 c) 32

conjunto que posee 6 elementos? 23) Dado el conjunto: d) 120 e) 112
P = {j; o; r; g; e}
¿cuántos subconjuntos propios
a) 32 b) 40 c) 64 tiene «P»?
d) 50 e) 54
28) Dado el conjunto:
a) 64 b) 128 c) 32 A = {2; {5}; 3; 2; {15}}
d) 31 e) 52 Indica verdadero (V) o falso (F),
según corresponda.
17) Si un conjunto tiene 7 elementos,
¿cuántos subconjuntos tiene? i) «A» tiene 8 subconjuntos.
( )
a) 100 b) 64 c) 128 ii) «A» tiene 31 subconjuntos
d) 92 e) 112 propios. ( )
iii) «A» tiene 4 subconjuntos
18) Si un conjunto tiene 4 elementos, unitarios. ( )
¿cuántos subconjuntos tiene? iv) ∅ ∈ P(A) ( )

a) 4 b) 12 c) 14 a) VVFV b) FVVV c) FFVV

d) 16 e) 20 d) VFFV e) VFVV

Sem. 3 / ARITMÉTICA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

12
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29) ¿Cuántos subconjuntos tiene un 37) ¿Cuántos subconjuntos propios 45) ¿Cuántos subconjuntos tiene
conjunto que posee 6 elementos? tiene B = {p, a, r, a, c, a, s}? B = {3; {3}; {{3}}}?

a) 15 b) 10 c) 30 a) 128 b) 127 c) 64 a) 3 b) 4 c) 27
d) 32 e) 64 d) 63 e) 31 d) 8 e) 16

38) ¿Cuántos subconjuntos tiene 46) ¿Cuántos subconjuntos tiene

30) S i u n c o n j u n t o t i e n e 3 1 A = {x/ x ∈ Z ∧ 4 < x < 64}? C = {φ; 2; 4; {2}}?
subconjuntos propios, ¿cuántos
a) 64 b) 63 c) 32 a) 2 b) 4 c) 8
elementos tiene el conjunto?
d) 31 e) 16 d) 16 e) 32
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 15
39) ¿Cuántos subconjuntos tiene 47) ¿Cuántos subconjuntos tiene
A = {x/ x ∈ Z ∧ -2<x< 30}? C = {φ; {φ}}?
Nivel III
a) 64 b) 32 c) 16 a) 2 b) 3 c) 4
d) 63 e) 31 d) 6 e) 8
31) S i u n c o n j u n t o t i e n e 6 3
subconjuntos propios, ¿cuántos
elementos tiene el conjunto? 40) ¿Cuántos subconjuntos tiene 48) ¿Cuántos subconjuntos propios
A = {x2/ x ∈ Z ∧ - 6 ≤ x ≤ 6}? tiene A = {1; 1; 2; 2; 3}?
a) 6 b) 7 c) 4
d) 9 e) 31 a) 128 b) 127 c) 64 a) 32 b) 16 c) 8
d) 63 e) 32 d) 4 e) 7
32) Si A = {1; 1; {1}; φ}, ¿cuántos
subconjuntos tiene A? 41) ¿Cuántos subconjuntos tiene 49) ¿Cuántos subconjuntos propios
A = {x2/ x ∈ Z ∧ - 5 < x < 5}? tiene A del gráfico siguiente?
a) 16 b) 9 c) 8
d) 12 e) 6 a) 64 b) 63 c) 32 A B
d) 31 e) 16
a c e
33) Si B = {a; {a}; b; c}, ¿cuántos
subconjuntos tiene B? b d f
42) ¿Cuántos subconjuntos tiene
a) 8 b) 12 c) 18 A = {{3}; 3; {3; 2}; 2}?
d) 16 e) 32 a) 2 b) 15 c) 8
a) 32 b) 16 c) 8
d) 4 e) 2 d) 16 e) 32
34) ¿Cuántos subconjuntos propios
tiene A={b; a; r; r; i; g; a}?
50) En el gráfico, ¿cuántos subcon-
43) ¿Cuántos subconjuntos tiene
a) 127 b) 63 c) 128 juntos propios tiene A?
B = {{4; 2}; {6; 8}; 8}?
d) 64 e) 31 A
a) 32 b) 16 c) 8 1 2
35) ¿Cuántos subconjuntos tiene el d) 4 e) 2
4
conjunto A = {m, e, n, d, i, g, o}? 3
5
a) 128 b) 127 c) 64 44) ¿Cuántos subconjuntos tiene B
d) 63 e) 31 A = {{2; 3}; {3; 2}}?

36) ¿Cuántos subconjuntos propios a) 2 b) 4 c) 8 a) 31 b) 4 c) 8

tiene A = {p, e, p, i, n, o}? d) 16 e) 32 d) 16 e) 32

a) 64 b) 63 c) 32
d) 31 e) 15

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13
 Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

Adición en el
conjunto Z
Adición PROCEDIMIENTO:
Se procede de la misma manera que i) S = (-13) + (-8)
CONCEPTO se suman los números positivos con S = - (13 + 8) = -21
Es la operación binaria que, dados la única diferencia que el signo del
2 enteros ‘‘a y b’’ llamados sumandos, resultado de la suma será (-). ii) S = (-15) + (-6) + (-9)
hace corresponder un tercer entero ‘‘S’’ S = -(15 + 6 + 9) = -30
llamado Suma. S = -(15 + 13) = -28

S = a + b ¡¡¡ Ahora practica tú!!!

3. S = 42 + 48 + 88=
1. S = 15 + 16 + 12= 4. S = (-34) + (-12) + (-9)=
Suma Sumandos 2. S = (-8) + (-7) (-13)= 5. S = (-15) + (-16) + (-11)=
PROPIEDADES:
1. Conmutativa:
El orden de los sumandos no altera la Adición en otros
Gottfried Wilhelm von
suma. Sistemas de Leibniz
a+b = b+a Numeración (1646-1716)
Ejemplos: Nació en Leipzig, Alemania;
2. Asociativa: fue diplomático, lingüista,
a) Calcula: 80(9) + 47(9) filósofo y matemático. Son
Agrupando los sumandos de diferentes
maneras se obtiene la misma suma. a conocidas sus contribuciones
En la 1. columna:
a la lógica simbólica y a la
80(9) + 7 + 0 = 7
(a+b) + c = a + (b + c) filosofía; también perfeccionó
47(9) a la máquina de calcular
En la 2. columna:
8 + 4 = 12 = 1(9) + 3 inventada unos años antes
3. Del Elemento Neutro: 137(9)
por Pascal; pero su mayor
La suma de un número entero con cero fama se debe a que inventó,
da el mismo número. se lleva
queda igual que Newton, el cálculo
diferencial e integral.
a+0 = a b) Calcula: 45(6) + 53(6)
a
4. Inverso Aditivo: En la 1. columna:
Si a ∈Z, 45(6) + 5 + 3 = 8 ⇒ 1(6) + 2
⇒ ∃ (-a) ∈Z / a + (-a) = 0 53(6)
se lleva
Ejemplos: 142(6) queda
i) S = 25 + 13 ii) S = 23 + 45+16 a
S = 38 S = 84 En la 2. columna:
4 + 5 +1 = 10 ⇒ 1(6) + 4
¡¡¡ Ahora sumemos números
negativos!!!
se lleva
iii) S = (-15) + (-13) queda

Sem. 3 / ARITMÉTICA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

14
 Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Sumatorias ADICIÓN EN COLUMNA

Si a + b = 17, Si a + b + c= 15,
SUMA DE LOS "n"
NÚMEROS NATURALES calcula: calcula:
CONSECUTIVOS ab + ba abc + cab + bca

n Resolución: Resolución:

∑ i = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n ab +
ba
abc +
cab
i=1 bca
17 15
n 17 15
∑ i=
n (n+1)
2
187 15
1665
i=1

Donde: n es el último número.

Ejemplo:

Halla el valor de ‘‘B’’ si:

B = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 20
Nivel I 6) La suma de 4 números enteros
consecutivos es 46. Halla el
Resolución:
1) La suma de 3 números enteros número menor.
B = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 20 consecutivos es 120. Halla el
número menor. a) 6 b) 10 c) 8
n = 20 términos d) 12 e) 14
a) 19 b) 39 c) 29
n (n+1) ⇒ B = 20 (20+1) d) 59 e) 49
2 2 7) Juan tiene 10 colores, Luis tiene
4 colores más que Juan y César
2) La suma de 3 números enteros
B = 210 tiene 5 colores más que Luis.
consecutivos es 180. Halla el
¿Cuántos colores tienen entre
valor del número mayor.
OBSERVACIÓN: los 3 juntos?.

La fórmula n(n+1) / 2 sólo se cumplirá a) 59 b) 49 c) 60

a) 40 b) 42 c) 41
cuando los números son consecutivos d) 61 e) 57
d) 44 e) 43
y empiezan con 1. Caso contrario no
se cumplirá. 3) La suma de 2 números enteros
impares consecutivos es 24. 8) Manuel tenía 25 años cuando
Halla el valor de ‘‘A’’ si: Halla el número menor. nació su hijo Benjamín. Si
A = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 77 actualmente Benjamín tiene 10
a) 7 b) 11 c) 9 años, ¿cuánto suman las edades
77 (77+1) d) 13 e) 15
A= actuales de Manuel y Benjamín?
2
Luego: 4) La suma de 2 números enteros a) 35 b) 55 c) 45
A = 3003 impares consecutivos es 36. d) 25 e) 65
Halla el número mayor.

a) 19 b) 17 c) 21
d) 15 e) 23 9) Ana tenía 26 años cuando nació
su hija Lili. Si actualmente Lili
5) La suma de 4 números enteros tiene 18 años, ¿cuánto suman
consecutivos es 26. Halla el las edades actuales de Ana y Lili?
número mayor.
a) 62 b) 52 c) 72
a) 12 b) 10 c) 14 d) 42 e) 82
d) 8 e) 6

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / ARITMÉTICA / 1ER. AÑO

15
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

10) Julia tiene 12 caramelos, Ana Nivel II 23) Si se cumple que:

tiene 6 caramelos más que Julia
y Cinthya tiene 8 caramelos más ppp = qqq – 222 y
que Ana. ¿Cuántos caramelos 16) La suma de 3 números es 90. Si el ppp + qqq = 1776;
tienen entre las 3 juntas? segundo es la mitad del primero y
el tercero es el triple del primero, halla p + q.
a) 56 b) 58 c) 54 ¿cuál es el número mayor?
d) 52 e) 50 a) 16 b) 15 c) 17
a) 50 b) 40 c) 60 d) 14 e) 18
d) 30 e) 70
24) Si (a + b + c)2 = 289,
11) Jorge camina 30m hacia el este y 17) Calcula “n” si: y además
luego 20 m en el mismo sentido. abc + bca + cab =mnpq
¿Cuál es la ubicación de Jorge 1 + 2 +3 + ... + n = 465 calcula m+n+p+q.
respecto a su origen?
a) 28 b) 29 c) 30 a) 21 b) 22 c) 23
a) 40 m b) 30 m c) 50 m d) 31 e) 32 d) 24 e) 25
d) 20 m e) 60 m
18) Calcula “x” si:
25) Calcula las 3 últimas cifras del
12) Ana camina 40 m hacia el 1 + 2 +3 + ... + x = 276 resultado de la siguiente suma:
oeste y luego 60 m en el mismo
a) 21 b) 22 c) 23 5 +
sentido, ¿cuál es la ubicación de
Ana respecto a su origen? d) 24 e) 25 55
555
a) 100 m b) 90 m c) 110 m 19) Si: 5555
d) 80 m e) 120 m bc4 + 7a6 + 3a4 = 1c5a , ...... 25 sumandos
halla el valor de a + b + c. ........
..........
13) Si: a) 13 b) 17 c) 14
5 . . . . . . . . 555
A = 1+2+3+4+5+...+39, d) 15 e) 16
.............

halla el valor de la suma. 20) Si se sabe que p + q + r =13, halla a) 125 b) 25 c) 175
el valor de la siguiente suma: d) 225 e) 325
a) 720 b) 740 c) 760 pqr + qrp + rpq
d) 780 e) 800
a) 1440 b) 1330 c) 1443 26) Resuelve:
d) 1331 e) 1341 A=[(1+15+17)+(300+100+
20)+ 5]
14) Si:
N = 1+2+3+4+5+...+26, 21) Si sabemos que se cumple:
a) 458 b) 590 c) 600
d) 399 e) 460
halla la suma. mmm = nnn – 333 y
mmm + nnn = 1443,
a) 240 b) 351 c) 341 27) Resuelve:
d) 291 e) 310 halla m + n. [(1+13+14)+(400+200+20)+8]

a) 18 b) 13 c) 12 a) 650 b) 656 c) 700

15) Al sumar 3 números se obtiene d) 16 e) 17 d) 720 e) 750
70. Si se sabe que el segundo es
el doble del primero y el tercero 22) Si m + n + p = 20 , halla: 28) La suma de 4 números enteros
el cuádruple del primero, halla el pares consecutivos es igual a 76.
menor número. mnp + npm + pmn Halla el menor de ellos.

a) 20 b) 10 c) 30 a) 1120 b) 2220 c) 2100 a) 12 b) 14 c) 16

d) 40 e) 50 d) 1220 e) 2112 d) 18 e) 20

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16
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

29) La suma de 2 números enteros 37) Juan tenía 33 años cuando nació 44) Halla “B + AC” si:
consecutivos pares es 58. Halla su hijo Pedro. Actualmente 996
el número menor. Pedro tiene 10 años. ¿Cuánto CAB
suman sus edades actualmente? +8 B1
a) 20 b) 26 c) 28
d) 30 e) 50 2B 9 2
a)53 años d)63 años
b)43 años e) 83 años a) 13 b) 14 c) 15
30) La suma de 3 números enteros c)33 años d) 16 e) 19
consecutivos es 120. Halla el
número mayor. 45) Halla la edad de un padre que
38) Si x + y + z = 14, halla: tiene 15 años más que la suma
a) 40 b) 39 c) 41 xyz + yzx + zxy = de las edades de sus cuatro hijos,
d) 50 e) 60 que tienen: el cuarto tres años,
el tercero uno más que el cuarto,
a) 1550 b) 1200 c) 1554 el segundo tres años más que él
d) 1674 e) 1653 tercero y el primero tanto como
Nivel III
los otros tres juntos.
39) Si se sabe que p+q+r =13;
a) 39 años d) 43 años
31) La suma de 3 números enteros halla el valor de la suma: b) 53 años e) 51 años
consecutivos es 138. Halla el pqr + qrp + rpq c) 45 años
menor número.
a) 1440 b) 1330 c) 1443 46) En una fábrica de vidrio, todo el
a) 45 b) 46 c) 47 d) 1331 e) 1341 proceso de confección de una pieza
d) 48 e) 49 toma 203 horas. Si la primera parte
hasta antes del enfriado toma 17
40) Halla “a + b” si: horas, ¿cuánto tiempo lleva el
32) La suma de 4 números enteros enfriado?
consecutivos es 54. Halla el 235 + 345 + 145 = aba5
menor de ellos. a) 196 h b) 183 h c) 187 h
a) 2 b) 3 c) 4 d) 186 h e) 188 h
a) 12 b) 13 c) 14 d) 5 e) 6
47) Calcula “A + B” si:
d) 15 e) 16 A = 1 + 2 + 3 + ... + 15
B = 1 + 2 + 3 + ... + 18
41) Halla “a + b + c + d” si:
33) La suma de 4 números enteros a) 120 b) 171 c) 290
consecutivos es 86. Halla el 132(6)+434(6)+245(6)+224(6)= abcd6
d) 291 e) 300
menor de ellos. a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14 48) D e u n a c a j a e n l a q u e
a) 22 b) 23 c) 21 h a y S/. 21879 se sacan estas
d) 26 e) 27 cantidades:S/. 987, S/. 506, S/. 46
y S/. 5618. ¿Cuánto queda en la
42) C a m b i a l a s i n t e r r o g a n t e s caja?
34) Si A = 1+2+3+4+.....+ 53; por números que completen
halla la suma. correctamente las operaciones. a)S/.12162 d)S/.14712
b)S/.13722 e)S/.14722
a) 1330 b) 1431 c) 1350 ??02 + c)S/.14632
d) 1770 e) 1550 8?
5040 49) Halla x + y + a si:
? 15?4 a1x+a2x+a3x+...+a7x =38y1
35) Si B =1+2+3+4+...+39;
halla la suma. a) 3 b) 5 c) 8
43) Halla “T + K”. d) 11 e) 13
a) 720 b) 740 c) 780
d) 760 e) 800 T2T
KTT 50) A un rollo de 500 metros de
+K4T alambre se le agregaron 275 m
36) Si C =1+2+3+4+5+...+73; más. Si después se utilizaron
halla la suma. 7 9 9
692 m, ¿cuánto alambre quedó?
a) 2601 b) 2701 c) 2801 a) 6 b) 5 c) 4 a) 53 m b) 63 m c) 73 m
d) 2901 e) 3001 d) 3 e) 1 d) 83 m e) 23 m

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17
 Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

Operaciones con
Segmentos
Queridos amigos, operar con segmentos es fácil y sencillo, de manera que no
tendremos dificultad en resolver problemas referentes a este tema. Dos son las
operaciones básicas que trataremos: la suma de segmentos y la resta de segmentos.
Éstas se basan en un principio sencillo llamado el postulado de la reunión y que
se menciona de la manera siguiente: “El total es igual a la suma de las partes”.
Este postulado podemos explicarlo con el siguiente ejemplo: Carlitos se dirige a
la casa de Fabiola distante 5 km, para luego recorrer 3 km más hacia la casa de
Danielito, tal como indica la figura.

5 km 3 km
C F D
Carlitos recorrió entonces : 5 km + 3 km = 8 km

Pero notemos que: 5 km es la longitud de CF Entonces: Euclides

3 km es la longitud de FD
CF + FD = CD En tiempo de Ptolomeo I, el
8 km es la longitud de CD
gran matemático griego Euclides
Notamos pues que la suma de las partes (CF y FD) es igual al total (CD). fundó y creó en Alejandría (siglo
IV a.C.) la geometría que lleva
De manera similar e intuitiva notamos que si a CD le quitamos o restamos su nombre, cuyos principios han
FD, nos quedamos con CF; esto es: servido de base durante dos mil
años a la Geometría.
CD - FD = CF

Practiquemos un poco, tomando en cuenta la siguiente figura:

Interesante
3 km 2 km 7 km
A B C D Einstein dijo:
Restringir
AB + BC = AC = 5 km n u e s t r o s
AC + CD = .................... = .................. conocimientos
a un pequeño
BC + CD = .................... = .................. grupo de personas debilita el
AC – BC = AB = 3 km espíritu filosófico de un pueblo
y lo conduce a una pobreza
AD – CD = .................... = ..................
espiritual.
BD – CD = .................... = ..................

Sem. 3 / GEOMETRÍA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

18
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Nivel I 6) Si A, B, C y D son puntos 12) De la figura, encuentra el valor

colineales y consecutivos, de QR – PQ.
halla el valor de BC cuando x x+10
1) De acuerdo a la figura, indica si
es verdadero (V) o falso (F) lo AC = BD = 3 y AD = 5.
P Q R
que a continuación se menciona.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 5 b) 10 c) 15
A B C d) 0,5 e) 1,5 d) 20 e) F. D.
a) AB ∪ BC = AC ( )
b) AB ∩ BC = AC ( ) 7) Halla el valor de BC si AD = 12, 13) Relaciona de manera adecuada:
c) AB ∩ BC = B ( ) AC = 10 y BD = 9.
d) AB + BC = AC ( ) a)
A B C D A M B
2) De acuerdo a la figura, calcula a) 5 b) 4 c) 6 b)
a+1 a
BC si AD = 10, AC = 8 y d) 8 e) 17 A M B
BD = 6. c)
a a+5
A B C D 8) Halla el valor de ‘‘x’’ si PR = 30. A M B
a) 2 b) 4 c) 6 x x+10 ( ) MB - MA = 5
d) 8 e) 10 ( ) AM = MB
P Q R ( ) AM > MB
3) Halla mB C, si AB = 10,
a) 8 b) 20 c) 10
BD = 24 y C es punto medio de
d) 15 e) 6 14) De acuerdo a la figura, halla el
AD.
valor de BC – AB.
A B C D 9) Calcula el valor de ‘‘ω’’ en la x50+10 x50
a) 2 b) 3 c) 5 siguiente figura si AB = 12. A B C
d) 7 e) 8
ω ω a) 5 b) 10 c) x50
4) Halla el valor de mB C si d) 0 e) F. D.
A M B
AB = 14, BD = 18 y C es punto
medio de AD. a) 2 b) 4 c) 6 15) Del problema anterior, indica si
d) 8 e) 10 es verdadero (V) o falso (F) lo
A B C D que se menciona.
a) 1 b) 2 c) 3 10) Halla el valor del menor segmento
d) 4 e) 5 * CB < BA ( )
determinado si AD = 21. * CB > BA ( )
5) Relaciona de manera adecuada lo x+3 x+4 x+5 * CB – BA = 10 ( )
que a continuación se menciona. * CB = BA ( )
A B C D
Ø El postulado de la reunión, a) 12 b) 2 c) 6
indica que el ............ es igual d) 3 e) 4
a la suma de las ................ .
Ø Dos segmentos son .................
si tienen la misma longitud. 11) Del problema anterior, halla el
Ø Si AB > PQ, entonces la valor de CD – BC.
expresión AB ÷ PQ es mayor
que ............... . a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / GEOMETRÍA / 1ER. AÑO

19
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

Nivel II 22) Del problema anterior, indica si 28) ¿Cuántos segmentos existen en
es verdadero (V) o falso (F) lo la figura?
16) De acuerdo a la figura, indica si que a continuación se menciona.
R Q P D
es verdadero (V) o falso (F) lo
que a continuación se menciona. Ø AB = BC ( ) a) 3 b) 4 c) 5
Ø BC – AB = 2 ( ) d) 6 e) 7
P Q R
Ø AD = 15 ( )
Ø PQ + QR = PR ( ) Ø AD ∩ BC = BC ( ) 29) De acuerdo a la figura, indica lo
Ø PR – QR = PQ ( ) verdadero:
Ø PQ ∪ QR = PR ( )
Ø PR ∩ PQ = PQ ( ) A P Q R
23) Encuentra el valor de
AB – BC. a) AQ = PR
b) AP = QR
17) De la figura, indica el valor de x+7 x c) AP + PQ =AQ
BC. A B C d) AQ – PQ = QR
12 e) AP = 2PQ
a) 0 b) 5 c) 7
A B C D d) 2 e) F. D.
30) De acuerdo a la figura, calcula AB
10 24) De acuerdo a la figura, relaciona si AC = 18m y BC = 10m.
15 correctamente los datos de A B C
ambas columnas.
a) 3 b) 5 c) 7 a) 6 m b) 8 m c) 3 m
x+10 x+5 9–x d) 5 m e) 9 m
d) 9 e) 4
A B M C
18) De la figura, halla la longitud del a) x ( ) 12 Nivel III
menor segmento si AC = 10.
b) AB – BM ( ) 5
x x+3
c) AB ( ) 2 31) De acuerdo a la figura, halla AB
A B C
d) BM ∪ MC ( ) BC si AC = 30m y BC = 18m.
a) 2 b) 2,5 c) 3
A B C
d) 3,5 e) 4
25) Calcula BC si AB = 10, BD = 16 a) 10 m b) 12 m c) 15 m
y C es punto medio de AD. d) 9 m e) 13 m
19) Halla el valor de la longitud del
menor segmento si AD = 27. A B C D
x–1 x x+1 a) 1 b) 2 c) 3 32) Según la figura, AP = 18m y
A B C D d) 4 e) 5 AB = CP = 5m. Halla BC.

a) 9 b) 8 c) 7 A B C P
d) 6 e) 5 26) Según la figura, indica lo a) 6 m b) 8 m c) 7 m
correcto. d) 5 m e) 9 m
20) Calcula la mínima distancia A B C D
entre los puntos ‘‘A’’ y ‘‘D’’.
a) AB = BC 33) Según la figura, calcula PQ si
3+x 2+x 5–2x b) BC = CD AD = 24m y AP = QD = 10m.
A B C D c) AC = BD A P Q D
a) 5 b) 10 c) 7 d) AB + BC = BD
d) 8 e) Imposible e) BC + CD = BD a) 3 m b) 2 m c) 8 m
d) 6 m e) 4 m
21) Calcula la mínima distancia 27) ¿Cuántos segmentos existen en
entre los puntos ‘‘A’’ y ‘‘D’’. la figura? 34) Si AC = 18m y M es punto
x+3 x+5 7–2x medio de AC, calcula AM.
P Q R
A B C D A M C
a) 1 b) 2 c) 3
a) 10 b) 15 c) 5 d) 4 e) 5 a) 9 m b) 8 m c) 10 m
d) 20 e) 12 d) 11 m e) 12 m

Sem. 3 / GEOMETRÍA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

20
 Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Magnitudes Físicas:
Dimensiones

Magnitud Física
Es todo aquello que podemos medir, es decir podemos expresar con un valor
numérico (cantidad) acompañado por la unidad respectiva.

Además una magnitud física es susceptible de aumentar o disminuir.

1 yarda

La velocidad
1 pie

Intensidad de la corriente
eléctrica.

1 pulgada
CLASIFICACIÓN DE LA MAGNITUD La medida es necesaria en
muchas ciencias, y especialmente
1. Magnitudes fundamentales en la física. Lord Kelvin (1824
Son reconocidas siete magnitudes según el Sistema Internacional deUnidades - 1907), físico inglés, lo puso
(S.I.), las cuales son: de manifiesto con las siguientes
palabras: “Suelo decir que
Representación cuando se puede medir aquello
Magnitud Símbolo de que se habla y expresarlo en
dimensional
números, se sabe algo acerca
Longitud L Metro (m) de ello”.
Masa M Kilogramo (kg)
Tiempo T Segundo (s) Esta frase resume la necesidad de
la medida en las magnitudes que
Temperatura θ Kelvin (K) intervienen en física para llegar
Intensidad de Corriente Eléctrica I Amperio (A) a un verdadero conocimiento
científico de los fenómenos que
Intensidad de luminosa J Candela (cd) se estudian.
Cantidad de sustancia N Mol (mol)

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / FÍSICA / 1ER. AÑO

21
 Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

2. Magnitudes derivadas Luego: P=mV

Son aquellas que se forman al combinar las magnitudes fundamentales.
P= MLT-1
Representación
Magnitud Símbolo 5. Determina la ecuación dimensional
dimensional
del volumen.
Área L2 m2
Volumen L3 m3 Resolución:
Densidad ML-3 kg/m3 El volumen mide las tres dimensiones:
Velocidad lineal LT -1 m/s
V= Largo x Ancho x Altura
Aceleración lineal LT-2 m/s2
Longitud Longitud Longitud
Velocidad angular T-1 rad/s
V= L x L x L
Aceleración angular T-2 rad/s2
Fuerza MLT-2 newton (N) V= L-3
Presión ML-1T-2 pascal (Pa)
Trabajo ML T2 -2
joules (J)
Energía ML2T-2 joules (J)

Potencia ML2T-3 watts (W)

Nivel I

1) Relaciona.

a) Longitud
1. ¿Cuál es la ecuación dimensional de
a=V = LT b) Masa
-1
Luego:
la velocidad? t T c) Temperatura
a= LT -2 d) Tiempo
Resolución:
Se tiene: V= d 3. Halla la ecuación dimensional de ( ) Kelvin
t “F”, siendo F = ma. ( ) Segundo
Donde: d → L ( ) Kilogramo
Resolución: ( ) Metro
t → T
Tenemos: m= M 2) De las siguientes alternativas,
Luego: V= d = L ¿cuál es una magnitud derivada?
t T a= LT-2
V= LT-1 a) masa d) velocidad
Luego: F=ma b) tiempo e) intensidad
2. ¿Cuál es la ecuación dimensional de c) longitud
la aceleración? F= MLT-2
3) De las siguientes alternativas,
Resolución: 4. Determina la ecuación dimensional ¿cuál no es una magnitud
de “P” si P=mV. derivada?
Tenemos: a = v
t Resolución: a) fuerza
Donde: V → LT-1 b) aceleración
Tenemos: m= M c) intensidad de corriente
t → T d) energía
V= LT-1 e) volumen

Sem. 3 / FÍSICA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

22
Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

4) Indica verdadero (V) o falso (F) 8) Relaciona. 13) Encuentra: [S]

según los siguientes enunciados.
a) Intensidad de corriente. presión . energía
S=
I. La ecuación dimensional de b) Cantidad de sustancia. velocidad
la aceleración es LT-1 c) Temperatura termodinámica.
II. La ecuación dimensional de d) Longitud. a) M2T-3 d) M-2T3
la fuerza es MLT-2 b) M2T3 e) MT3
III. La ecuación dimensional de ( ) metro (m) c) M-2T
la velocidad angular es LT-1 ( ) kelvin (k)
IV. La ecuación dimensional de ( ) ampere (A) 14) Encuentra: [R]
la energía es ML2T-2 ( ) mol (mol)
volumen . trabajo
R=
a) VVVF d) FVFV velocidad . tiempo
b) VFFV e) FVVF 9) E n c u e n t r a l a e c u a c i ó n
c) VFVF dimensional de la siguiente a) L2MT-4 d) L3M2T-2
expresión ([E]): b) L4M2T-1 e) L4MT2
longitud . masa c) L4MT-2
5) Según el sistema internacional E=
tiempo
(S.I.), indica verdadero (V) o
15) Encuentra: [X]
falso (F).
a) LMT d) LMT-1 fuerza . energía
I. La unidad de la masa es el X=
b) MT-1 e) L-1MT-1 presión . aceleración
kilogramo (kg).
c) LT-1
II. La unidad del tiempo son las
a) LM2 d) LMT-2
horas (h).
10) E n c u e n t r a l a e c u a c i ó n b) L2M3 e) L3M-1T2
III. La unidad de la longitud es el
dimensional de la siguiente c) L2M
kilómetro (km).
expresión:
velocidad . longitud
a) VVV d) FVF k=
masa Nivel II
b) VFF e) FVV
c) VFV
16) Al hallar [k] se obtiene la
a) L2M-1T d) LMT
ecuación dimensional de:
6) Relaciona. b) LM-1T-1 e) L-2MT-1
c) L2M-1T-1 potencia . tiempo
k=
a) Velocidad lineal longitud
b) Fuerza 11) Encuentra: [E] a) Presión d) Fuerza
c) Presión
b) Energía e) Velocidad
d) Velocidad angular aceleración . área
E= c) Trabajo
longitud . tiempo
( ) MLT-2
( ) T-1 17) Al hallar [E] se obtiene la
a) L2T-3 d) LT-3 ecuación dimensional de:
( ) LT-1 b) LT3 e) L2T3
( ) ML-1T-2 c) L2T-2 presión . área . tiempo
E=
masa
7) Determina la alternativa incorrecta. a) Velocidad d) Energía
12) Encuentra: [k] b) Aceleración e) Volumen
a) Aceleración lineal : LT-2 c) Fuerza
b) Potencia : ML2T-3 k = fuerza . velocidad
c) Trabajo : ML2T-2 tiempo . volumen
d) Aceleración angular : T-2
e) Energía : ML2T2 a) LMT-3 d) L-1MT-4
b) L-1MT-2 e) L-1M-1T-4
c) L-1MT-3

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / FÍSICA / 1ER. AÑO

23
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT

18) Determina: [X] 22) Relaciona correctamente, según 27) Halla la ecuación dimensional de:
el Sistema Internacional (S.I.).
X= F.V
E K = longitud
a) Es la unidad de la temperatura. tiempo
F : fuerza; V : velocidad; b) Es la unidad de la intensidad a) LT-2 d) L-1T
E : energía de corriente eléctrica. b) LT -1
e) L-1T-1
c) Es la unidad del tiempo. c) LT
a) LT-2 d) MT-1 d) Es la unidad de la cantidad de
b) LT e) MT sustancia.
c) T-1 28) Del problema anterior, la ecuación
( ) segundo dimensional pertenece a:
( ) mol
19) Halla: [K] ( ) ampere a) Velocidad d) Trabajo
( ) kelvin b) Área e) Energía
K = presión . energía c) Aceleración
potencia
23) Indica verdadero (V) o falso (F)
según corresponda: 29) Halla la ecuación dimensional de:
a) LMT d) L MT
-1 -1

b) L-1MT e) LM
c) L-1M-1T-1
* En la obtención del kilogramo P = Velocidad
patrón se utilizó un litro de tiempo
agua. ( ) a) LT d) LT-3
20) La siguiente expresión plasmó la * En la actualidad, el metro se b) LT -1
e) L-1T-2
ley de la gravitación universal: mide con la velocidad de la luz c) LT -2

y su distancia recorrida en un
F = G . m1.m2 intervalo de tiempo. ( )
d2
* La candela es la unidad de 30) Del problema anterior, la ecuación
donde: F=fuerza; m1 y m2=masas; medida del fuego. ( ) dimensional pertenece a:
d=distancia. Halla: [G]
a) Velocidad d) Trabajo
24) El metro es la unidad de la:
a) L3M-1T-2 d) L3M-1T2 b) Fuerza e) Energía
b) L-3MT-2 e) L3MT-2 c) Aceleración
a) Masa d) Longitud
c) L2M-1T-2
b) Fuerza e) Temperatura
c) Tiempo Nivel III
21) C o m p l e t a l a s s i g u i e n t e s
proposiciones:
25) No es una magnitud fundamental: 31) Calcula la ecuación dimensional:
* La ................... es una operación
a) Intensidad luminosa E = masa . aceleración
que consiste en comparar una
b) Fuerza
cantidad con otra cantidad fija
c) Tiempo a) MLT d) MLT-2
de la misma magnitud llamada
d) Temperatura b) ML-2 e) M-2LT
......................... de medida.
e) Masa c) MLT-1
* La ................. es todo aquello
que se puede medir.
26) Marca lo correcto:
32) Del problema anterior, la ecuación
* Toda unidad patrón posee una dimensional pertenece a:
condición fundamental: ser E = velocidad
.................................. tiempo
a) Velocidad d) Trabajo
a) Potencia d) Trabajo b) Fuerza e) Potencia
* El .................., la unidad de c) Aceleración
b) Energía e) Fuerza
la longitud, es la que más ha
c) Aceleración
evolucionado con el tiempo.

Sem. 3 / FÍSICA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

24
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Estructura
Atómica
Definición de Átomo NEUTRÓN
Partícula subatómica desprovista de
Es la partícula más pequeña de un elemento químico que conserva las carga. Los neutrones se encuentran
propiedades de dicho elemento. Es un sistema dinámico y energético en equilibrio en el núcleo (centro) de los átomos
constituido por el núcleo y la zona extranuclear. junto con partículas de carga positiva,
denominadas protones.
Neutrones y protones tienen una masa
igual a una unidad.

ELECTRÓN
Partícula fundamental con carga
eléctrica negativa. Los electrones se
mueven alrededor del núcleo (centro)
atómico en regiones denominadas
orbitales. Cada orbital puede admitir
un número limitado de electrones.

Un átomo tiene un diámetro

aproximado. de una diez mil
NÚCLEO millonésima de metro. Sin
embargo, la mayor parte de
Parte central de un átomo. El núcleo contiene casi toda la masa de un átomo, su masa se concentra en su
en un espacio muy pequeño en comparación con el tamaño total del mismo. Allí zona central, llamada núcleo.
se encuentran los protones y neutrones. El núcleo es tan pequeño que
si tuviera el tamaño de una
ciruela, el átomo completo sería
ZONA EXTRANUCLEAR tan grande como una pirámide
egipcia.
Es un espacio muy grande (constituye el 99.99% del volumen atómico), donde
se encuentran los electrones ocupando ciertos estados de energía (orbitales,
subniveles y niveles).

PROTÓN
Partícula subatómica con carga eléctrica positiva. Los protones se hallan en el
núcleo (centro) del átomo. Su número es igual al de los electrones (partículas de
carga negativa). El número de protones del átomo de un elemento determina el
número atómico del mismo.

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / QUÍMICA / 1ER. AÑO

25
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Definiciones Básicas CARGA DEL ÁTOMO

(CARGA RELATIVA)
NÚMERO ATÓMICO (Z)
La carga de un átomo se determina
de acuerdo al número de protones y
Fue determinado por MOSELEY al electrones que éste posee.
realizar experimentos donde producía
rayos X por intermedio de diversos es neutro si : #p = #e
materiales electródicos . En conclusión, es ion si : #p ≠ #e
el número atómico nos determina el
número de protones de un átomo y a
En general para todo átomo neutro
su vez permite identificar al elemento
o ionizado se cumple que:
químico.

CARGA DEL ÁTOMO = #p - #e

Niels Bohr premio Nobel de Z=#p
Física en 1922 le contestó a su
profesor Rutherford la siguiente Ejemplos:
pregunta: ¿Cómo determinar (para todo átomo neutro o ionizado)
la altura de un edificio con la 4
ayuda de un barómetro?, y éste Ejemplo: 2
He+2 { #p =2
#e = 0 → CARGA = +2
respondió de diversas maneras
usando las leyes de la Física, Z=1 → Hidrógeno → H
27
pero la más clara fue: “Voy al
conserje del edificio y le digo que
Z=2
Z=6
→
→
Helio
Carbono
→
→
He
C 13
Al+3 { #p = 13
#e = 10 → CARGA = +3
me responda la altura y le regalo Z=8 → Oxígeno → O
un barómetro”. Z= 15 → Fósforo → P 35

17
Cl-1 { #p = 17
#e = 18 → CARGA = −1

NÚMERO DE MASA (A)

REPRESENTACIÓN
Todo elemento químico se representa
mediante el llamado símbolo químico,
donde se acostumbra señalar
determinados parámetros para
identificar el átomo de cada elemento
o elementos diferentes.
También se denomina número másico
o índice de masa, nos indica el total de
nucleones que tiene el átomo, es decir,
protones y neutrones.
A = #p + #n = Z + #n
(para todo átomo neutro o ionizado)
16
8
O { #p = 8
#e =8 → CARGA=0 (neutra)
ISÓTOPOS (HÍLIDOS)
Se trata de átomos que pertenecen a un
mismo elemento, pero poseen diferente
número de neutrones. Es decir, que
tienen igual número atómico, pero
diferente número de masa.

A carga Ejemplos:

Z
x Ejemplos:

23
Na
#p+#n
→ A = 23 = 11 + 12
Hidrógeno
1 2 3
11
1
H 1
H 1
H
31
A : número de masa P → A = 31 = 15 + 16
15
Z : número atómico tritio → #n = 2
#n : número de neutrones 40
deuterio → #n = 1
20
Ca → A = 40 = 20 + 20
protio → #n = 0
234
92
U → A = 234 = 92 + 142

Sem. 3 / QUÍMICA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

26
 Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática

Carbono
Demostración
12 13 14
6
C 6
C 6
C
¿Por qué el núcleo va cargado
positivamente?
#n = 8

#n = 7 Sabemos que en el núcleo del

átomo encontramos a los
#n = 6 protones y que fue demostrado
por el científico RUTHERFORD
(dichos protones son cargados
positivamente). Más adelante el
ISÓBAROS científico CHADWICK encontró
los famosos neutrones pero éstos
Se trata de átomos que poseen diferente no presentaban carga. Por lo Esta imagen fue obtenida con un
número de protones, pero con igual tanto, en el núcleo las únicas microscopio de barrido, pueden
número de masa, es decir , diferente cargas presentes son las de los verse los átomos individuales
número atómico pero igual número protones y éstas son positivas. de la superficie de un cristal de
de masa. germanio, dispuestos en forma
2.a Capa uniforme. Si se colocarán uno
junto al otro, 100 millones de
Ejemplos:
3.a estos átomos apenas cubrirían
Capa
1 centímetro. Como son
40 40 14 14 cientos de veces menores que
K- Ca C - 7N
19 20 6 la longitud de onda de la luz
visible, no pueden verse con
1.a Capa ningún microscopio óptico.
ISÓTONOS

Son átomos de diferentes elementos

que poseen el mismo número de
neutrones.

12 11 31 32
6
C - 5B 15
P - 16S

Ejemplo 1 ENUNCIADO
#n = 6 #n = 16
4a 16
27
Tenemos: X ; Y
2a 8
Para el átomo 13
,Al halla los nu-
cleones.
Ejemplo 2

Resolución
Halla las partículas fundamentales de
“Y”.
A los nucleones se les llama también
el número de masa y vemos que el
En la actualidad se conocen Resolución
número de masa para el elemento
oficialmente 109 elementos
alumnio es 27.
químicos, sin embargo, existen n° = 16 - 8 = 8
16
más de 2500 núcleos distintos, Y Partículas
es decir, isótopos. 8
+ -
fundamentales:
p =e p+ + e- + n°
8 + 8 + 8 = 24

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / QUÍMICA / 1ER. AÑO

27
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Ejemplo 3

Si X e Y son isótonos, halla el número

atómico de x.

Resolución
Nivel I

nX = 4a - 2a = 2a ; nY = 16 - 8 = 8
I. Completa los siguientes cuadros:
entonces como son isótonos
2a = 8 ⇒ a = 4
Átomo

4a

2a
X número atómico 1) constituido
=2 x (4) = 8 por

Ejemplo 4
constituido por constituido
2) partículas 3) por partículas
Halla los nucleones de X. como

Resolución

Los nucleones = número de masa

6) con carga
= 4a = 4(4) = 16 4) con carga con carga
5)

Ejemplo 5

Si X e Y presentan el mismo número de

protones, entonces se denominan: II. Halla las cargas nucleares de:

23
7) 11
Na Rpta. _____________________
Resolución

40
Cuando presentan el mismo número de 8) Ca Rpta. _____________________
20
protones se les llama isótopos.
31 1-
9) 15
X Rpta. _____________________

III. Relaciona con flechas.

10) Isótopo Igual número de masa.

11) Isótono Igual número atómico

12) Isóbaro Igual número de partículas

neutras

Sem. 3 / QUÍMICA / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

28
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a 40
13) Si bX e cY son isóbaros, halla
a + b + c, si además “ X”
presenta 20 neutrones e “Y” 21
neutrones.
18) Escribe el nombre de la partícula
más ligera.
________________________
________________________
25) Si A, B y C son átomos
consecutivos y el de mayor
cantidad de protones tiene 22
como número atómico, halla
el número de protones de A.

a) 40 b) 20 c) 19 a) 10 b) 20 c) 21
19) Escribe el nombre de la partícula
d) 79 e) 80 d) 22 e) 23
14) En un elemento sus neutrones son neutra.
3 unidades más que sus protones 26) De un elemento que tiene 11
________________________
y su número de masa es 23. Halla protones y 11 electrones, ¿cuál
el número de neutrones. ________________________ es la carga total del átomo?

a) 10 b) 13 c) 16 a) +1 b) -1 c) 0
d) 15 e) 14 20) ¿Cuál de las partes del átomo d) +22 e) -22
determina el tamaño del átomo?
15) Se tiene dos isótopos. Se sabe que 27) Si los siguientes átomos son
________________________
la suma de sus neutrones es 60 y isótopos, halla el promedio de
la suma de sus números de masa ________________________ sus números de neutrones.
es 120. Halla el número atómico.
4k 4k+2
k+9
X 2k+1
Y
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50 II. Completa: a) 20 b) 22 c) 21
d) 24 e) 16
60
21) En 28X , halla p+ + n°.
Nivel II
28) Indica el número atómico de un
a) 60 b) 28 c) 32 elemento que posee 2 isótopos,
I. Para el siguiente gráfico: d) 88 e) 24 sabiendo que la suma de los
neutrones de éstos es 15 y la
22) Dos elementos que presentan la suma de las masas atómicas es
misma cantidad de neutrones y 29.
diferente número atómico se
denominan: a) 9 b) 7 c) 11
d) 44 e) 22
_________________________

23) Es una subpartícula que se 29) En las siguientes notaciones:

encuentra en el núcleo y 35 32 34 30
presenta carga relativa cero. 18
R 15
X 17
T 15
M
_________________________ ¿cuántos isótonos existen?

16) Escribe las partes del átomo: a) 1 b) 2 c) 3

III. Resuelve: d) 4 e) 5
a) _____________________

b) _____________________ 24) Un elemento “Y” presenta como 30) Un átomo posee 40 neutrones y
número de masa 40 y además se su número de masa es el triple de
sabe que sus neutrones son el sus protones. Halla su número
17) Escribe cuáles son las partículas triple de sus protones. Halla el atómico.
número de partículas neutras.
fundamentales. a) 16 b) 20 c) 24
a) 10 b) 20 c) 30 d) 28 e) 32
a) _____________________
d) 40 e) 50
b) _____________________

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / QUÍMICA / 1ER. AÑO

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Resolución de
Ecuaciones
Ecuación • x2 = 16 → Tiene dos x=4 ya que satisface
Solución: y = 1 ambas ecuaciones
soluciones:
1. DEFINICIÓN
4 y -4
Es una relación de igualdad que * 3x + 5 = 2x + 11 Hay diversas formas de resolver un
se establece entre dos expresiones ⇒x=6 sistema de ecuaciones, nosotros nos
matemáticas que tienen como mínimo centraremos en resolver utilizando los
una variable. A las variables que Indeterminada siguientes métodos:
intervienen en una ecuación se les Si tiene infinitas soluciones. - Método de reducción o
denomina incógnitas y a los valores eliminación.
que satisfacen la igualdad se les llama Ejemplos: - Método de sustitución.
soluciones de la ecuación. - Método de igualación.
• x-5=x-3-2
Ejemplo: Ejemplo:
• xº - 1 ; x ≠ 0
incógnita Resuelve el sistema siguiente:
* 5(x + 3) + 7 = 4(x + 3) + x + 10
• 3 x + 5 = 11 → solución: x = 2 ⇒ 5x+ 15 + 7 = 4x + 12 + x + 10 2x + 3y = 13 ... (I)
5x - 5x = 22 - 22 3x - y = 3 ... (II)
0=0
igualdad utilizando los tres métodos
mencionados.
incógnita v Ecuación incompatible
x=2 Es aquella que no tiene solución Resolución:
• x 2 = 4 → soluciones:
x = -2 posible. POR REDUCCIÓN O ELIMINACIÓN
Ejemplos: Multiplicamos la ecuación (II) por
igualdad 3 y luego sumamos, con lo cual
• x + 3 = x-3 eliminaremos la incógnita “y” y
2. CLASIFICACIÓN DE LAS • 0.x= 3 obtendremos el valor de “x”.
ECUACIONES SEGÚN SUS 2x + 3y = 13
* 4(x + 3) + 2 = 3(x + 2) - 5 + x
SOLUCIONES 9x - 3y = 9
4x + 12 + 2 = 3x + 6 - 5 + x
Pueden ser compatibles o incom- 4x - 4x = 1 - 14 11x = 22
patibles: 0 = -13
→ ∴ x=2
v Ecuación compatible 3. SISTEMA DE ECUACIONES
Conocido el valor “x” se reemplaza
Es aquella que tiene al menos una Conjunto de ecuaciones cuyas en (I) o (II) para determinar el valor
solución posible. Se subdivide en: soluciones comunes se busca obtener de “y”.
en caso que existan.
Determinada Ejemplo: Reemplazamos en (I):
Si tiene un número finito de
2(2) + 3y = 13
soluciones. x+y=5
∴y=3
x-y=3
• 3x + 2 = 14 → Tiene una x=2
solución: 4 (Sistema de dos ecuaciones con dos Solución:
incógnitas.) y=3

Sem. 3 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

30
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Por sustitución Despejando “x”: 15x = 6

De (II) despejamos la variable“y”para luego
6
reemplazarlo en (I). →x=
15
1. Resuelve: 3(x - 7) + 5 = 2x + 4
3x - y = 3 → 3x - 3 = y .... A
Resolución:
4. Resuelve:
2x + 3 y = 13 Primero desaparecemos los
2x + 3(3x - 3) = 13 paréntesis, multiplicando 3 por 3x 1 13x 5
+
2x + 9x - 9 = 13 → ∴x=2 (x - 7). 2 4 = 9 + 12

Con “x” conocido, reemplazamos en

3x - 21 + 5 = 2x + 4 Resolución:
A y hallamos “y”.
y=3
Transponiendo términos: 2 4 9 12 2
POR IGUALACIÓN 3x - 2x = 4 - 5 + 21 1 2 9 6 2
De(I) y (II) despejamos“x”o“y”, en este caso x = 20 1 1 9 3 3
vamos a despejar “y”. 1 1 3 1 3
1 1 1 1
De I: 2x + 3y = 13 → 3y = 13 - 2x 2. Resuelve:
(x + 3)2 + 7 = (x + 6) (x + 4) MCM = 2 x 2 x 3 x 3
13 - 2x ... A
→y= MCM = 36
3
Resolución:
18 (3x) + 9(1) = 4(13x) + 3(5)
De II: 3x - y = 3 → 3x - 3 = y ... B Primero desaparecemos los 54x + 9 = 52x + 15
paréntesis, aplicando productos 54x - 52x = 15 - 9
Igualando A y B : notables. 2x = 6
x=3
13 - 2x = 3x - 3 → 13 - 2x = 9x - 9 (x + 3)2 + 7 = (x + 6) (x + 4)
3 22 = 11x
∴ x=2 Se tiene: 5. Resuelve:
Reemplazando en A o B
x2 + 6x + 9 + 7= x2 + 10x + 24 x = 4x2 - 5x + 50 - x
obtenemos:
y=3
Transponiendo y agrupando Resolución:
términos:
9 + 7 - 24 = x2 - x2 - 6x + 10x
x+x = 4x2 - 5x + 50
Reduciendo: -8 = 4x
Luego: -2 = x 2x = 4x2 - 5x + 50

Observación: Nota que se procura Elevando al cuadrado:

tener a la incógnita con coeficiente
Nicolás Oresme (1323 - 1382) positivo. (2x)2 = 4x2 - 5x + 50
fue probablemente el primero en 4x2 = 4x2 - 5x + 50
usar el signo + para la suma en 0 = -5x + 50
su libro Algorismus proportionum,
escrito supuestamente entre 3. Resuelve: x = 50
1356 y 1361. Anteriormente 10x + 2x + 3(x + 8) - 30 = 0 5
“+” se escribía “et” del latín “y”. x = 10
Resolución:
Después también se uso p (plus).
Efectuando el paréntesis:

+ 10x + 2x + 3x + 24 - 30 = 0

15 x - 6 = 0

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 1ER. AÑO

31
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Nivel I 7) 3(x - 2) = 27 14) x x 25

=
2 + 3 6
En cada uno de los siguientes ejercicios, a) 26 d) 6
halla x. b) 11 e) 8 a) 4 d) 7
c) 7 b) 5 e) 8
1) 3x + 18 = 39 c) 6

8) 2x/3 = 4
a) 5 d) 8 x x
b) 6 e) 9 15) - =1
a) 2 d) 8 2 3
c) 7 b) 4 e) 10
c) 6 a) 4 d) 7
b) 5 e) 8
2) 7x - 12 = 9
2x - 1 c) 6
9) =3
a) 1 d) 5 3
b) 2 e) 3
c) 4 a) 2 d) 5 Nivel II
b) 3 e) 6
c) 4 Resuelve las siguientes ecuaciones:
3) x + 9 = 18
16) 4x - 4 = x . 16
a) 7 d) 10 10) 3x - 5 + 2x = 7x + 2
b) 8 e) 11 a) 1 d) -3
c) 9 a) 5 d) 2/7 b) -2 e) -1
b) 3/2 e) - 2/3 c) -4
c) - 7/2
4) 2x + 3 = x + 5
17) 2x - 4,2 = 3,8
a) 0 d) 3 11) 3(2x + 14) + 20 = 6(3x - 5)- 28
b) 1 e) 4 a) 1 d) 5
c) 2 a) 6 d) 10 b) 4 e) 3
b) 8 e) 12 c) 2
c) 9
5) 3x + 1 = x + 13

a) 2 d) 8 12) 5(x - 1) + 3(x + 2) = 7(x + 1)

b) 4 e) 10
c) 6 a) -4 d) 1/2
b) 6 e) -6
c) 5/3

6) 3x - 1 = x + 9
13) 2x + 6 3x - 7
=
a) 1 d) 7 4 5
b) 3 e) 9
c) 5 a) 21 d) 29
b) 23 e) 30
c) 27

Sem. 3 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 1ER. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

32
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18) -3x - 9 + 5x + 10 = 4x + 8 - x 25) Indica el valor que verifica: Nivel III

3(x - 1) + 4(x + 2) = 26
a) -7 d) -6
b) 7 e) 5 a) 1 d) 4 31) 5(x + 8) + 4(x - 6) = 71
c) 6 b) 2 e) 5
c) 3 1 3
a) 6 d) 5
9 7
x+5 = 3 2 2
19) b) 5 e) 6
2x - 2 4 9 3
26) Resuelve:
x x c) 6
x+ + = 11
a) 10 d) 5 2 3
b) 13 e) -6
c) 12 a) 4 d) 7
b) 5 e) 8 32) (-x -4) - (4x - 2 + 3) = -(6x - 8)
c) 6 + (2x - 4 + 3)
20) 4(x - 2) 2(5 - x)
= a) 7 d) 5
5 2
b) -12 e) 8
27) Resuelve: c) -5
a) 5/4 d) 11/3 5x - 5
b) 1/2 e) 3/8 =3
x+1
c) -3/5
a) 4 d) 1 33) Indica el valor de “x” que verifica
b) 3 e) 0 las siguientes igualdades:
21) Resuelve: c) 2 x x= x
- -9
5(x - 2) + 3x = 2(3x + 4) 2 4

a) 9 d) 2 x-1 x-2 a) 12 d) -8
28) + =2 b) 8 e) 9
b) 6 e) -3 2 4
c) 7 c) -6
a) 0 d) 3
b) 1 e) 4
22) Halla “x” en la ecuación: c) 2 34) 2x - 1 - x + 13 =3x + 5(x + 1)
3(x - 1) - 4(5 - x)= 2(6 + x) 3 24 8

a) 3 d) -4 x-2 x+3 5 a) 12 d) -8
b) 4 e) 6 29) + =
3 2 3 b) 8 e) 9
c) 7 c) -6
a) 0 d) 3
b) 1 e) 4
23) Halla “x” en la ecuación: c) 2
4(x + 1) = 20

a) 1 d) 3 3x x x
b) 4 e) 5 30) - = + 12
2 5 10
c) 2
a) 6 d) 11
b) 8 e) 13
24) Resuelve: c) 10
3(x + 1) + 4(x - 2) = 16

a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 3 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 1ER. AÑO

33