Programa de Matemática

Matemática Aplicada MAT204

Guía N°2: Teoría de Conjuntos (Segunda Parte)

“Álgebra de Conjuntos”

Aprendizaje esperado Indicador de Logro

Reconocer la sintaxis de la • Identifica conjuntos en diversos sistemas de representación a partir
teoría de conjuntos como un de situaciones prácticas.
lenguaje que permite
modelar situaciones del
ámbito de la informática.

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1. En cada caso pinte o achure la región correspondiente al resultado de cada operación

entre conjuntos.

a) Ac − B c b) A ∩ B c c) (A ∪ B) − Cc

d) (A ∪ B ∪ C)c e) (A ⊕ B)c f) (A ⊕ C) − B

2. Sean los siguientes conjuntos:

U = {x/x es letra de la palabra “contextualizado”}
A = {x/x  U; x es vocal}
B = {x/x  U; x es consonante}
C = {x/x  U; x es letra de la palabra “texto”}

Escriba por extensión el resultado de cada operación:

a) A  B g) A  B
b) A  C h) B  A
c) U  C i) A  B
d) A  B j) B  C
e) A  C k) CC
f) U  C

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3. En la siguiente planilla tenemos el consumo de gas, medido en m3 , de los

departamentos del tercer piso de un edificio habitacional. Cada departamento ha sido
identificado por una letra minúscula.

Etiqueta de Mayo Junio Julio

Nro. Depto.
elemento m3 m3 m3
G 301 5,7 6,7 6,0
H 302 3,3 2,9 1,3
I 303 2,7 3,5 4,2
J 304 3,8 6,9 5,9
K 305 5,3 2,4 1,9
L 306 3,1 1,4 1,8
M 307 3,1 2,5 4,9
Se definen los siguientes conjuntos:
U = {g, h, i, j, k, l, m}
P = {x/x  U; consumo de x en mayo > 4,0 m3 }
Q = {x/x  U; consumo de x en junio < 3,0 m3 }
R = {x/x  U; consumo de x en julio > 4,5 m3 }
a) Complete la siguiente tabla:
CONJUNTO EXTENSIÓN INTERPRETACIÓN
P P=g,k Departamentos del tercer piso, que durante mayo consumieron
sobre los 4m3 de gas.
Q
R
(QC) QC=g,i,j Departamentos del tercer piso, que durante junio no consumieron
sobre los 4m3 de gas.
(PUR)
(R-Q)
(QCRC)

b) Se definen dos nuevos conjuntos:

S = {x/x  U; consumo de x en algún mes > 6,0 m3 } T = {h, j, l, m}
Determine (S ∪ T)c

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4. Verifique las dos leyes distributivas, achurando las regiones que se indican en cada figura para
finalmente comparar las figuras 1 y 4.

Ley Distributiva de  con respecto a la  Ley Distributiva de  con respecto a la 

(A  B)  C = (A  C)  (B  C) (A  B)  C = (A  C)  (B  C)

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 1 Fig. 2

(A  B)  C (A  C) (A  B)  C (A  C)

Fig. 3 Fig. 4 Fig. 3 Fig. 4

(B  C) (A  C)  (B  C) (B  C) (A  C)  (B  C)

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5. Verifique las dos leyes de De Morgan, achurando las regiones que se indican en cada figura para
finalmente comparar las figuras 1 y 4.

Primera Ley de De Morgan (Complemento de la ) Segunda Ley de De Morgan (Complemento de la )

(A ∪ B)c = Ac ∩ Bc (A ∩ B)c = Ac ∪ B c

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 1 Fig. 2

(A ∪ B)c Ac (A ∩ B)c Ac

Fig. 3 Fig. 4 Fig. 3 Fig. 4

Bc Ac ∩ Bc B c
Ac ∪ Bc

6. Para una oferta de trabajo para analista programador asistieron varias personas, las cuales al ser
entrevistadas se les consultó acerca sus conocimientos de los lenguajes JavaScript y Python. Los
resultados de estas entrevistas se ven reflejadas en el siguiente diagrama de Venn, donde J
representa el conjunto de los entrevistados que dominan JavaScript y P el conjunto de los que
dominan Python.

a) Defina el conjunto universo.

b) Determine e interprete:
i. #J

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ii. #𝑃
iii. #(𝐽 ∪ 𝑃)
c) Indique qué operación entre 𝐽 y 𝑃 corresponde al conjunto de los entrevistados que:
i. Sólo dominan JavaScript.
ii. Sólo dominan uno de los dos lenguajes.
iii. No dominan ninguno de los dos lenguajes.

7. En una encuesta aplicada a 100 estudiantes de un Instituto, se registró que: 35 estaban inscritos
en Matemática Aplicada, 52 en Ingles y 18 en ambos cursos. Considere que M es el conjunto de
los inscritos en Matemática, mientras que I el conjunto de los inscritos en el ramo de Inglés.

a) Dibuje un diagrama de Venn con los dos conjuntos que se indican y representando las
cardinalidades mencionadas en el enunciado.
b) ¿Cuántos de los encuestados no estaban inscritos en ninguno de estos cursos?
c) Determine e interprete:
i. #(𝑀 ⊕ 𝐼)
ii. #(𝑀 − 𝐼)
iii. #(𝐼 𝑐 )

d) Indique qué operación entre 𝑀 e 𝐼 corresponde al conjunto de los alumnos que:

i. Se han inscrito en ambos cursos.
ii. No se han inscrito en Matemática Aplicada.
iii. Sólo se han inscrito en Inglés.

8. El siguiente diagrama muestra los resultados de una encuesta respecto a los distintos tipos de
transporte usados por un grupo de personas, donde B es el conjunto de personas que usan
Bicicleta, A los que usan Automóvil, y T Transporte público.

a) ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

b) ¿Cuántos usan la bicicleta?
c) ¿Cuántos usan sólo la bicicleta?
d) Determine e interprete según el contexto:
i. #(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝑇)𝑐
ii. #(𝐴 ∩ 𝑇)
iii. #[𝐴 − (𝐵 ∪ 𝑇)]
iv. #(𝐴 ⊕ 𝑇)

b. Indique qué operación entre 𝐴, 𝐵 y 𝑇 corresponde a los conjuntos de personas que:

i. Utilizan sólo el transporte público.
ii. No utilizan el automóvil.
iii. Utilizan automóvil y bicicleta, pero no transporte público.

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9. A continuación, se exponen registros de la reprobación del semestre pasado para un universo de

45 alumnos de la carrera Ingeniería en Informática.
Las asignaturas analizadas son:
 “Diseño” y gestión de requisitos (D)
 “Programación” de algoritmos (P)
 “Modelamiento” de base de datos (M)

La información registrada es la siguiente:

 16 alumnos reprobaron “Diseño”
 19 alumnos reprobaron “Programación de algoritmos”
 22 alumnos reprobaron “Modelamiento”
 8 reprobaron las asignaturas de “Diseño” y “Programación”
 10 reprobaron las asignaturas de “Programación” y “Modelamiento”
 9 reprobaron las asignaturas de “Diseño” y “Modelamiento”
 4 alumnos reprobaron las tres asignaturas

Complete un diagrama de Venn con la información anterior, para luego responder las siguientes
preguntas.

a) ¿Cuántos alumnos no reprobaron ninguna de las tres asignaturas?

b) ¿Cuántos alumnos sólo reprobaron “Diseño”?
c) ¿Cuántos alumnos sólo reprobaron una asignatura de las tres?
d) ¿Cuántos alumnos reprobaron las asignaturas de “Programación” y “Modelamiento”, pero
no “Diseño”?
e) Determine e interprete:
i. #[(𝐷 ∪ 𝑃) ∩ 𝑀]
ii. #(𝑃𝑐 ∪ 𝐷)
iii. #[(𝐷 ∩ 𝑃 ∩ 𝑀)𝑐 ]
iv. #(𝐷 ⊕ 𝑀)
f) Indique qué operación entre 𝐷, 𝑃 y 𝑀 corresponde a los conjuntos de alumnos que:
i. No reprobaron ninguna de esas tres asignaturas.
ii. Reprobaron Programación o Modelamiento.
iii. Reprobaron Programación o Modelamiento, pero no ambos ramos.

10. Un total de 55 clientes potenciales visitaron una venta de bodega de impresoras de

distintos tipos. De estos clientes:

24 compraron impresoras láser (L).

35 compraron impresoras multifuncionales (M).
8 compraron plotters (P).
11 compraron láser y multifuncionales.
3 compraron láser y plotters.
5 compraron multifuncionales y plotters.
21 compraron sólo impresoras multifuncionales.

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a) Construya un diagrama de Venn de este universo que involucre a los conjuntos 𝐿, 𝑀 y 𝑃.

Además, escriba donde corresponda las cardinalidades mencionadas en el enunciado del
problema.
b) Determine e interprete:
i. #(𝐿 ∩ 𝑀 ∩ 𝑃)
ii. #[(𝐿 ∩ 𝑃) − 𝑀]
iii. #[𝐿 − (𝑀 ∪ 𝑃)]
iv. #(𝐿 ∪ 𝑀 ∪ 𝑃)
c) Indique qué operación entre 𝐿, 𝑃 y 𝑀 corresponde a los conjuntos de personas que:
i. Sólo compraron plotters.
ii. Compraron impresoras multifuncionales, pero no impresoras láser.
iii. A lo más compraron dos tipos de estos tres productos.

SIGUE PRACTICANDO
11. En cada caso pinte o achure la región correspondiente al resultado de cada operación
entre conjuntos

a) Ac − B b) (A ∪ C) ∩ B c) (A ⊕ C) ∩ B

12. Con los siguientes conjuntos definidos por comprensión.

U = {x/x  ℕ; 3 < x < 19}
A = {x/x  U; x es número primo}
B = {x/x  U; x es número impar}
C = {x/x  U; x es múltiplo de 3}
Para cada una de las siguientes operaciones:
a) B − A
b) B C ∩ A
c) B  C
Se pide:
i. Expresar el conjunto resultante por extensión.
ii. Interpretar el resultado obtenido, indicando qué tipo de números constituyen
el conjunto resultante.

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13. En la siguiente tabla se muestra el registro del consumo eléctrico de un conjunto de

ascensores en un edificio.

Semana 1 Semana 2 Semana 3

Ascensor
kw-h kw-h kw-h
a 3,0 1,6 1,5
b 1,3 5,4 1,2
c 5,4 6,8 3,0
d 6,7 4,5 1,7
e 6,1 3,1 6,5
Se definen:
U = {a, b, c, d, e}
F = {x/x  U; consumo del ascensor x en semana 1 > 5,5 KWh}
G = {x/x  U; consumo del ascensor x en semana 2 < 5,0 KWh}
H = {x/x  U; consumo del ascensor x en semana 3 > 2,5 KWh}

Se pide:
a) Escriba los conjuntos F, G y H por extensión. Además, interprete cada conjunto dentro
del contexto.
b) Adicionalmente se definen dos nuevos conjuntos:
K = {x/x  U; consumo del ascensor x en alguna semana > 6,0 KWh} y L = {b, d}
Determine (K c ∩ L).

14. Respecto a las mantenciones de un conjunto de computadores pertenecientes a una

sala de laboratorio, se tiene el siguiente diagrama de Venn donde se indican algunos
cardinales.

Para cada caso, determine e interprete:

a) #(P ∩ C c )
b) #(P c ∪ C)
c) #(P ⊕ C)

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15. En una tienda hay 28 trabajadores, entre vendedores (V) y cajeros (C). La cantidad de cajeros son
15 y los vendedores son 20, pero hay algunos de ellos que cumplen ambas funciones.
a) Dibuje un diagrama de Venn con los dos conjuntos que se indican y representando las
cardinalidades mencionadas en el enunciado.
b) Determine e interprete:
i. #[(𝑉 ∪ 𝐶)𝑐 ]
ii. #(𝑉 ∩ 𝐶)
c) Indique qué operación entre 𝑉 y 𝐶 corresponde al conjunto de los trabajadores que se
desempeñan:
i. Sólo como vendedores.
ii. Sólo como cajeros.
iii. Como vendedor o cajero.

16. Se llevó a cabo una encuesta con 1000 personas, para determinar qué medio utilizan para conocer
las noticias del día. Se encontró que 125 personas se enteran de las noticias sólo por TV, 25
personas se enteran de las noticias solo por la Radio y 275 se enteran de las noticias por ambos
medios.

Considere un conjunto 𝑇 como aquel que contiene a todas las personas que usan la TV para
enterarse de las noticias, y el conjunto 𝑅 como el de todas las personas que usan la radio para
enterarse de las noticias.

a) Defina el conjunto universo 𝑈.

b) Construya un diagrama de Venn de este universo que incluya a los conjuntos 𝑇 y 𝑅. Coloque
donde corresponda las cardinalidades mencionadas en el enunciado del problema.
c) Determine e interprete #𝑇 y #𝑅
d) ¿Cuántas personas no usan ni la radio ni la TV para enterarse de las noticias?
e) Indique qué operación entre 𝑇 y 𝑅 corresponde a los conjuntos de personas que:
i. Se enteran de las noticias sólo por TV
ii. Se enteran de las noticias sólo por la radio
iii. Se enteran de las noticias por ambos medios
iv. No usan ni la radio ni la TV para enterarse de las noticias
f) Determine e interprete #(𝑇⨁𝑅)

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