SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA, SECUENCIA DIDÁCTICA

INSTITUTO TANCÍTARO CLAVE 16PESO272N PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL CICLO ESCOLAR 2019-2020

HISTORIA II De principios del siglo XVI a

ASIGNATURA BLOQUE TOTAL HRS 3hrs SEMANA 3
Principios del siglo XVIII
GRADO Y Mtro. E.E. Prisciliano Martínez L.
2° A PROFESOR NIVEL Secundaria
GRADO
COMPETENCIAS El estudiante analizará las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de su avance científico y tecnológico, y de los intercambios
culturales de Asía, África y América
A
DESARROLLAR
APRENDIZAJE EVIDENCIA DE MATERIAL
FECHA TEMA DESGLOSE DE CLASE
ESPERADO APRENDIZAJE DIDÁCTICO
09/09/19 ¿Cómo cambiaron El alumno indagará Inicio: pasar asistencia y Haber elaborado un Mapas, libro de texto,
(,A) las sociedades a sobre las necesidades saludar a los alumnos con un mapa para trazar las pizarrón.
raíz de la expansión del mundo europeo y la cómo te va? posibles rutas
europea? apertura de nuevas Desarrollo: que los alumnos comerciales
rutas comerciales se den cuenta de la
importancia de las rutas
comerciales papra evitar
pagar grandes aranceles a
los países que están en el
camino.
Cierre: retroalimentación y
conclusiones acerca de los
materiales utilizados

10/09/19 El contexto mundial El estudiante Inicio: instrucciones e Libreta  Libreta

(A) comprenderá la indicaciones para la
trascendencia que tuvo actividad de clase.
el resquebrajamiento Desarrollo: En el pizarrón
del predominio se hará un mapa mundi
espiritual del viendo la conveniencia de
catolicismo y el los avances científicos en la
surgimiento de navegación.
diversas Cierre: se revisará que los
denominaciones alumnos hayan hecho la
religiosas y de las representación en su libreta
iglesias nacionales.
12/09/19 Las demandas El alumno identificará Inicio: saludo e Libreta  Libreta y libro de
(A) europeas y la la utilidad de las rutas instrucciones para la texto
necesidad de abrir de navegación actividad en clase.
nuevas rutas para el mezclando las razas
Desarrollo: compararán
comercio de la seda de chinos, mogoles y
y las especias. el imperio otomano. las características de las
sociedades del mundo
antes y después de la
expansión europea.
Cierre: se hará ‘una
encuesta verificar si
entendieron los temas
vistos en la clase del día
FORMA DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Examen 25% Ninguna * García, Susana, Angélica Portillo, Lorena Pérez,
Oxana Pérez. Historia Universal. Editorial Trillas,
Trabajos y Tareas 25%
México, 2012.
Rúbrica 50%
Tancítaro, Mich., 23 de septiembre del 2019

Maestro de la materia Director de la escuela

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Mtro. E.E. Prisciliano Martínez L. Profesor Manuel Ramos Castañeda

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CICLO ESCOLAR 2019-2020

Historia II De principios del siglo XVI a

ASIGNATURA BLOQUE TOTAL HRS 3hrs SEMANA 4
Principios del siglo XVIII
GRADO Y Mtro. E.E. Prisciliano Martínez L.
2° A PROFESOR NIVEL Secundaria
GRADO
COMPETENCIAS El estudiante comprenderá la importancia de la Edad Media en los cambios sociales y la forma de gobernar.
A
DESARROLLAR
APRENDIZAJE EVIDENCIA DE MATERIAL
FECHA TEMA DESGLOSE DE CLASE
ESPERADO APRENDIZAJE DIDÁCTICO
17/09/19 El fin del orden El alumno aprenderá Inicio: pasar asistencia e Haber terminado de Mapas, libro de texto,
(A) político medieval la formación de las instrucciones para la localizar los países de pizarrón, marcadores.
monarquías realización del trabajo en España, Francia,
nacionales el equipos Inglaterra y Rusia en
predominio de las Desarrollo: elaborará una un mapa.
mismas en el mundo tabla con las principales
medieval y la lucha por características de las
la hegemonía. monarquías nacionales de
España, Francia, Inglaterra y
Rusia.
Cierre: retroalimentación y
conclusiones acerca del
tema visto.

18/09/19 Renovación cultural El estudiante se dará Inicio: instrucciones e Citar a los distintos Mapas, libro de texto,
(A) y resistencia en cuenta de la indicaciones para la actividad autores del pizarrón, marcadores
Europa. importancia del de clase. Humanismo Europeo borrador.
Humanismo en Europa Desarrollo: analizarán todos en la música, pintura,
y el cambio que trae los autores del Humanismo arquitectura, etc.
en el campo artístico europeo con sus
aportaciones artísticas.
Cierre: verificar que se haya
hecho el trabajo

19/09/19 El Humanismo y su Los alumnos caerá en Inicio: dar instrucciones Libreta y mapa mundi  Libreta y mapa
expresión filosófica, la cuenta sobre la sobre la actividad a realizar mundi
literaria y política. La aportación del en la clase
reforma y la Humanismo en todos Desarrollo: los alumnos
contrarreforma. los campos del harán una imprenta
conocimiento rudimentaria para analizar
su utilidad en la difusión
de los libros.
Cierre: verificar que se
haya realizado la actividad
completa
FORMA DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Examen 25% * García, Susana, Angélica Portillo, Lorena Pérez,
Oxana Pérez. Historia Universal. Editorial Trillas,
Trabajos y Tareas 25%
México, 2012.
Rúbrica 50%
Tancítaro, Mich., 23 de septiembre del 2019

Maestro de la materia Director de la escuela

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Historia II De principios del siglo XVI a

ASIGNATURA BLOQUE TOTAL HRS 3hrs SEMANA 5
Principios del siglo XVIII
GRADO Y Mtro. E.E. Prisciliano Martínez L.
2° A PROFESOR NIVEL Secundaria
GRADO
COMPETENCIAS El estudiante pondrá en práctica los conocimientos sobe lo aprendido en las conquistas europeas viendo si hay justificación o no para
A haber intervenido en la aceleración de sus culturas.

DESARROLLAR
APRENDIZAJE EVIDENCIA DE MATERIAL
FECHA TEMA DESGLOSE DE CLASE
ESPERADO APRENDIZAJE DIDÁCTICO
/09/19 La primera Solicitar que en Inicio: pasar asistencia y Mapas bien Mapas, libro de texto,
(,A) expresión de un saludar a los alumnos. elaborados con los pizarrón.
mundo globalizado equipos elaboren Explicar el trabajo en equipo. productos venidos y
una definición de Desarrollo: elaborar mapas traídos de Europa a
conquista y en donde se observe el América.
intercambio de productos a
mestizaje y la partir de las expediciones
argumenten marítimas y la conquista.
Cierre: retroalimentación y
partir de su corta conclusiones acerca de los
experiencia materiales utilizados

25/09/19 Expediciones El alumno Promoverá Inicio: instrucciones e Haber entendido el Mapas, diccionario,
(A) marítimas y una discusión sobre indicaciones para la actividad concepto de computadora, internet
conquistas (África, los aportes que las de clase. globalización y quién
India, Indonesia, expediciones Desarrollo: explicar el lo propició
América). marítimas y conquistas concepto de globalización y
ofrecieron a los países capitalismo en las conquistas
conquistados y a los iniciadas.
conquistadores Cierre: se revisará que los
alumnos hayan hecho la
discusión propia.

26/09/19 Las discusiones El alumno propiciará Inicio: saludo e Entender la actitud de Mapas, diccionario,
(A) sobre la que tomen en cuenta instrucciones para la los países que computadora, internet
legitimación de las los cambios que se actividad en clase. ampliaron sus
conquistas. produjeron a raíz de la dominios en África,
Desarrollo: explicar que
Emigraciones y expansión de los India, Indonesia y
colonización países europeos los colonizadores eran América buscando un
europeas. personas que buscaban bienestar familiar.
nuevas oportunidades de
vivir.
Cierre: se hará ‘una
encuesta verificar si
entendieron los temas
vistos en la clase del día
FORMA DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Examen 25% Ninguna * García, Susana, Angélica Portillo, Lorena Pérez,
Oxana Pérez. Historia Universal. Editorial Trillas,
Trabajos y Tareas 25%
México, 2012.
Rúbrica 50%
Tancítaro, Mich., 23 de septiembre del 2019

Maestro de la materia Director de la escuela

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Mtro. E.E. Prisciliano Martínez L. Profesor Manuel Ramos Castañeda

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CICLO ESCOLAR 2019-2020

Historia II De principios del siglo XVI a

ASIGNATURA BLOQUE TOTAL HRS 3hrs SEMANA 6
Principios del siglo XVIII
GRADO Y Mtro. E.E. Prisciliano Martínez L.
2° A PROFESOR NIVEL Secundaria
GRADO
COMPETENCIAS El estudiante pondrá en práctica sus habilidades para el trabajo en la dinámica, fomentando y forjando sus valores. Trabajará con su
A grupo buscando la integración en ellos.

DESARROLLAR
APRENDIZAJE EVIDENCIA DE MATERIAL
FECHA TEMA DESGLOSE DE CLASE
ESPERADO APRENDIZAJE DIDÁCTICO
30/09/19 La riqueza de las Los alumnos Inicio: pasar asistencia e Haber terminado de Mapas. Diccionario,
(A) expresiones analizarán las instrucciones para la localizar a los computadora, internet.
artísticas. características de las realización del trabajo en principales artistas y
sociedades equipos sus obras principales.
colonizadas e Desarrollo: explicar la
identificarán los expresión del arte como la
beneficios y perjuicios liberación de la conquista a
que resultaron , así que fueron sometidos los
como los aportes de nuevos pueblos.
las cuevas colonias Cierre: retroalimentación y
conclusiones acerca del tema
visto.

01/10/19 Nueva España y El estudiante Inicio: instrucciones e Conocer la estructura Mapas, diccionario,
(A) Perú, primeras propiciará la reflexión indicaciones para la actividad social y forma de computadora, internet
colonias de España. para que valore las de clase. gobierno de los
posibilidades y Desarrollo: analizar la forma primeros virreinatos.
limitaciones que conquistar y formar el
acarrea la colonización gobierno en las colonias.
en los diferentes que se haya hecho el trabajo
pueblos.
03/10/19 Las civilizaciones Los alumnos Inicio: dar instrucciones sobre Haber analizado con  Libreta y
prehispánicas y el explicarán algunos del la actividad a realizar en la calma las primeras mapamundi,
orden colonial... arte colonial como el clase civilizaciones diccionario,
manierismo y el Desarrollo: explicar la forma prehispánicas y su computadora,
barroco como de gobernar a las colonias y riqueza cultural. internet.
expresiones artísticas darles oportunidad de
de la época, en participar en el gobierno.
escultura, pintura y Cierre: verificar que se haya
arquitectura. realizado la actividad
completa
FORMA DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Examen 25% * García, Susana, Angélica Portillo, Lorena Pérez,
Oxana Pérez. Historia Universal. Editorial Trillas,
Trabajos y Tareas 25%
México, 2012.
Rúbrica 50%
Tancítaro, Mich., 23 de septiembre del 2019

Maestro de la materia Director de la escuela

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Mtro. E.E. Prisciliano Martínez L. Profesor Manuel Ramos Castañeda