QUINTO SECUNDARIA HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

1. ORIGEN DE LOS MOVIMIENTOS FASCISTAS

Al término de la I Guerra Mundial, Europa vivió una situación especialmente
difícil. Tenía que recuperarse de los daños ocasionados por la guerra y se percibía el
peligro de una revolución obrera (hubo varios intentos en este sentido). Además, desde
principios de los años 30, llegaron los efectos de la depresión económica del 29, cuando
los Estados Unidos retiraron los capitalistas invertidos para dar prioridad a sus
problemas internos. Como consecuencia, el sistema liberal entro en una profunda crisis.
Los países de larga tradición democrática como Gran Bretaña y Francia, pudieron
hacerle frente, aunque con grandes dificultades. Los Estados Unidos aplicaron la política
del New Deal, bajo la presidencia de Roosevelt. Pero en otros casos, se desarrollaron
con fuerza movimientos nacionalistas, totalitarios y anticomunistas: los fascismos. Se
iniciaron en un clima de inseguridad vivido por las clases medias desde el fin de la
guerra. Al principio, utilizaron un discurso extremista (una combinación de elementos
nacionalistas y socialistas). Eso les permitió atraerse a una parte del proletariado y ser
movimientos de masas. Pero solo alcanzaron el poder cuando consiguieron ganarse el
apoyo de los grandes capitalistas, temerosos de una revolución como la que había
triunfado en Rusia.
Los ejemplos más significativos que tomaron el poder fueron el Fascismo Italiano (en
1922) y el Nazismo Alemán (en 1933).
De acuerdo a la fuente ¿Qué motivo el surgimiento de las ideas totalitarias en Europa?
a.- La crisis del sistema liberal y el surgimiento de la New Deal.
b.- La revolución obrera
c.- La inseguridad vivida por las clases medias desde el fin de la Primera
Guerra Mundial.
d.- La ilusión de los pobladores europeos por encontrar nuevas ideologías.

2.- LA GASTRONOMÍA SOSTENIBLE

Algunas buenas prácticas sostenibles en los restaurantes son:
 El respeto de las vedas y tallas mínimas en el uso de los recursos hidrobiológicos.
 El uso y la promoción del consumo de una mayor diversidad de especies, para ir
reduciendo la presión de pesca sobre las pocas especies que preferimos consumir
en la actualidad.
 El reciclaje de residuos (vidrio, plásticos, cartón, aceites, etc.,)
 El uso de materiales reciclables y reducción del uso de aquellos como el tecno por o
poli estireno que no se degradan y emiten clorofluorocarbonos (CFC) contaminantes
a la atmosfera.
 La asociación con agrupaciones de pescadores o agricultores que demuestra a su
vez tener buenas prácticas en su actividad (por ejemplo, que no pescan camarones
en época de veda, que no utilizan pesticidas en sus cultivos, que no destruyen el
bosque para su actividad).
 La educación de los comensales y personal del restaurante para difundir las prácticas
que conduzcan la gastronomía sostenible. (“¿Qué es lo que pretendemos con esta
página?”, s.f.).
 De acuerdo a la fuente ¿Cuáles son los principales motivos que impulsan el alto
consumo de alimentos en época de veda?:
a.- La carencia de ciudadanos por informarse sobre los alimentos en la época de
veda.
b.- La poca responsabilidad de los proveedores que distribuyen ciertos alimentos en
veda.
c.- Permitir a los restaurantes preparar platos alimenticios
d.- a y b

3. EFECTOS POR LA INTOXICACIÓN DE PLOMO EN LA SALUD DE LOS NIÑOS

El contacto con plomo se da por la inhalación de partículas generadas por la combustión

de materiales que contienen este metal, por la ingesta de polvo, agua o alimentos
contaminados o por el uso de determinados productos cosméticos y medicamentos
tradicionales. Los niños de corta edad son particularmente vulnerables porque, según la
fuente de contaminación de que se trate, llegan a absorber una cantidad de plomo entre
cuatro o cinco veces mayor que los adultos […
El plomo tiene graves consecuencias en la salud de los niños. Si el grado de exposición
es elevado, ataca al cerebro y al sistema nervioso central, pudiendo provocar coma,
convulsiones e incluso la muerte. Los niños que sobreviven a una intoxicación, grave
pueden padecer diversas secuelas, como retraso mental o trastorno del
comportamiento.
Se ha comprobado además que, en niveles de exposición más débiles sin síntomas
evidentes, antes considerados exentos de riesgo, el plomo puede provocar alteraciones
muy diversas en varios sistemas del organismo humano. En los niños afecta, en
particular, al desarrollo del cerebro, lo que su vez entraña una reducción del cociente
intelectual, cambios de comportamiento por ejemplo disminución de la capacidad de
concentración y aumento de las conductas antisociales y un menor rendimiento escolar.
La exposición al plomo también puede causar anemia, hipertensión, disfunción renal,
inmunotoxicidad y toxicidad reproductiva. Se cree que los efectos neurológicos y
conductuales asociados al plomo son irreversibles.
Un hecho alentador es que la supresión paulatina de la gasolina con plomo en la mayoría
de los países ha contribuido a reducir considerablemente su concentración sanguínea
en la población. (OMS, 2014 [Adaptación]).

De acuerdo a la fuente ¿Qué daños perjudiciales ocasiona en el ser humano una

intoxicación por plomo?
a.- El deterioro del sistema respiratorio.
b.- La apertura de empresas que estén a los alrededores de la población.
c.- El bajo peso, caída de cabello y la despigmentación de la piel.
d.- En los niños, la disminución del desarrollo del cerebro, impidiendo la concentración
intelectual, ocasionando cambios bruscos en ellos.

4. Ahora que conoces los efectos nocivos en la salud por la contaminación de plomo y
las consecuencias irreversibles de su intoxicación, ¿Desde tu posición de estudiante
qué acciones podrías realizar para contrarrestar esta problemática? (Enumera estas
acciones)
a.…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
b.…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………
c.…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
d.…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
e.…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

1. SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRANSPORTE

Según las
estadísticas del Ministerio de
Salud, los accidentes de
tránsito en nuestro país han
ocasionado en el periodo
1998-2008 35 605 víctimas
mortales y 342 766
lesionados. Esto quiere decir
que en un periodo de 10
años murieron,
aproximadamente, 9
personas por día producto
de los accidentes de
tránsito. Lamentablemente, estas cifras se vienen incrementando año tras año. Esta
situación nos genera un sentimiento de inseguridad e impide que nos desplacemos
con normalidad.
Según datos de la Policía Nacional, el exceso de velocidad, las imprudencias
del conductor y las imprudencias de los peatones son las principales causas de los
accidentes de tránsito. Esto indica que resulta muy riesgoso movilizarse caminando
por la ciudad o viajando en un vehículo.
Estas cifras, sin embargo, están condicionadas por otros factores
relacionados con la infraestructura vial. El planeamiento, diseño y desarrollo de la
ciudad deben garantizar las mejores condiciones de los espacios públicos para el
desplazamiento de la población y el desarrollo de sus actividades. Por ejemplo:
suficiente cantidad de semáforos peatonales, que deben estar adecuados, además,
al tiempo de cruce de los peatones; mayor espacio para las aceras de gran tránsito
peatonal, existencia de paraderos seguros, ubicación adecuada de puentes
peatonales y cruces en las vías, mantenimiento constante de las señales preventivas
y regulatorias, disminución de los límites de velocidad en zonas residenciales o de
gran tránsito peatonal.

Extraído de: Editorial Santillana- “Formación Ciudadana” 2013.

De acuerdo al texto leído, ¿Cómo podemos enfrentar los ciudadanos este asunto
público?:

a) Concientizándonos como peatones en la utilización de los puentes peatonales.

b) Concientizándonos en el adecuado uso de los espacios públicos como forma de
prevención de los accidentes de tránsito.
c) Concientizando a las autoridades de gobierno para la mejora de los espacios
públicos en lo referente a las vías de comunicación.
d) Colocando sanciones severas a aquellos ciudadanos que incumplan o infringen
las normas de tránsito.

2. EL PARTO VERTICAL

Una de las prácticas culturales en relación

a la atención del parto es la posición que adopta la
mujer en el momento de dar a luz. La gran mayoría
de las mujeres andinas y amazónicas prefieren la
posición vertical, ya sea en cuclillas, sentada,
arrodillada, entre otras (parto tradicional). El
personal de salud ha sido entrenado para atender
el parto en posición horizontal (acostada). Estas
dos prácticas totalmente diferentes ocasionan un
desencuentro cultural entre el personal que
atiende y las mujeres rurales que muchas veces
prefieren abstenerse de acudir a los
establecimientos, poniendo en riesgo la salud y la
vida tanto de ella como la del (la) niño(a) por nacer en caso de que se presenten
complicaciones.
En un marco de respeto a los derechos sexuales y reproductivos, donde el
dar a luz y nacer son momentos decisivos para nuestra vida futura, el Ministerio de
Salud enfrenta el reto de responder a la necesidad de buscar el equilibrio entre los
efectivos cuidados clínicos modernos y la sensibilidad y significado que estos
acontecimientos representan en la vida para gran parte de nuestra población.
Consecuentemente, el Ministerio de Salud, a través de la Estrategia Sanitaria
Nacional de Salud Sexual y Salud Reproductiva de la Dirección General de Salud de
las Personas, ha decidido apoyar la iniciativa de los departamentos de Cusco,
Cajamarca, San Martín, Huancavelica, Huánuco, Ayacucho, Puno, Apurímac y
Amazonas en la elaboración de la "Norma para la Atención del Parto Vertical con
Adecuación Intercultural" El objetivo de esta es estandarizar la atención del parto
vertical de acuerdo a los criterios internacionales y a la experiencia nacional,
respondiendo a la necesidad de adecuar culturalmente la oferta de servicios para
la atención de la salud de las mujeres, con el fin de contribuir a incrementar la
incidencia del parto institucional y reducir las complicaciones obstétricas que
ocasionan la muerte materna.
MINISTERIO DE SALUD, NORMA TÉCNICA PARA LA ATENCIÓN DEL
PARTO VERTICAL CON ADECUACIÓN INTERCULTURAL.
De acuerdo al texto leído sobre el parto vertical, ¿Por qué es importante el respeto a
las prácticas culturales de los pueblos en la actualidad?:

a) Es importante el respeto a las prácticas culturales, porque nos permiten conocer

sus sistemas de creencias y conocimientos culturales con la finalidad de conocer
su realidad.
b) Son importantes las prácticas culturales, porque a través de estas prácticas nos
permiten comprender a los otros y establecer adecuadas relaciones empáticas
con ellos en base a valores como la tolerancia y el respeto por su identidad
cultural.
c) Es importante el respecto a las prácticas culturales de los pueblos, porque
permite rescatar nuestra identidad cultural, en base al respeto de sus valores y
concepciones de vida.
d) Todas las alternativas propuestas, proponen la importancia de las prácticas
culturales.

3. Son las acciones de maltrato psicológico a las personas a través de

diversos mecanismos, como por ejemplo, los insultos y ofensas.

a. Violencia directa.
b. Violencia física.
c. Violencia estructural.
d. Violencia psicológica.

4. La dimensión ética, es una de las seis dimensiones de la Educación

ciudadana democrática intercultural es la que atañe a nuestro desarrollo
como agentes morales con capacidad de indignación frente a la:

a. Sociedad.
b. Vida.
c. Personas.
d. Injusticia.