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CUADERNO DE TAREAS Lectoescritura sate DIRECCION DE CONTENIDOS EDUCATIVOS. Felipe Rao Voller Gonter Austin rio ie Alene GGERENCIA EDITORIAL meso Manel spnase Aor CGERENCIADE DESARROLLO DE PRODUCTO esis None Teo DIRECCION DE ARTE ‘COORDINACION GRAFICA (Queer Les cao sar eye Asi auronia ‘COORDINACION DE DIAGRAMACION Mara Pie Sarén cao arcamen Marines Mute ‘COORDINACION EJECUTIVA DE PRIMARIA ruusrRacion avin Hrs Lips anarmen Cuz Huta Frek crm alone Won ‘CoORDINACION DE EDICION ard odie ole DIAGRAMACION Cable avarbis Guevara enicion ln Roques ‘anchavo piciTaL AsisrenTe EDIci6N ‘COORDINACION DEICONOGRAFIA EIMAGEN. ao Espo Fernand ard Tapa Garcia ‘COORDINACION DE CORRECCION eonocrarin Abdel Lopes Cruz ‘Abeta Pa cconneccién DIGITALIZACION E MAGEN ‘Aeon Coa Galegos Cares pen DISERODELASERIE propucci6n apo SH es Nowra les Satoas ‘usrRAci6N DE PORTADA ‘TEeNOLOGIA EDITORIAL Fup SH Jest Abo ar ons Presale 109 DRO Wee Eidos, 5A. 6eC.¥. 2039 agate 2. aot eae, Dro, Cas demas Tet) 207akoo Pepto samere 280 ‘vostamen ton avant d fart pnp srt ssc Lamar au son poled de Funda San Nac, eecdaeafoverge Se canes 5 ce Prob repraduccnatal parci rem earned in eres bau cla) Queridas familias: Este cuoderna de fares se integra al proyecto SSavia para que ustedes acompanen a su hijo en sus procesos de oprendizaje y puedan relorzar encasalohecho en el aula, Saviaofrece «las clumnas oportunidodes para ‘oprender mas, mejor y de manera diferente los contenios de las asgnaturas del curicuo ofl, Este proyecto se basa en un modelo de educocion ora Io vido, sobre el que se construyen tas ‘ctvdades con Ios cuales se desarrollo todos las dimensiones dela persona, seen teats En SM estomas convencidos dela importanco de Ja fara en fa formacén del nit. El rabojo en conjnto deldecene los famiias garantizaréqueel tlurmno adquera los conocimienos necesarios que lo dotrdn dela educocién integrl imprescinibe ‘nel mundo cambiante en que eeceré £1 deseo de fodos los que trobojomos en $M es {que disfruen Savio tonto como nosotros lo hemos hecho olconstruio,y que los momentos que posen Juntos resovendo este cuadero ls atesoren toda Tavida, Savia wea nueva exes pare le edcacte Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Trazos letras Ay a letras Eye letras Aa, Eye Letras fe i letras Aa. £ e./ei letras Oy 0 letras Ao, @,,0yo0 Letras U,u Vocales w ° 47 7 CONTR cy Instveen dela actividad + Rodents palabras que se rn can as as an imagen dela + Colores anil eyo norte comnza can aleea ‘tvidedes para reforzar lo Contenidaz ‘al ito del alumno Péginas del bro {el clumno con los fue se relocena la tarea pingiino eee pasa ‘dor apoyo o factor tiraboj del nino. Y i [ ¥. 7 : - sf * a> pot VO a i fi ag E i 4 hoot hoot Bo 5 ft i io bo ee ee Vv » Fijate en la direccién de las flechas y remarca las lineas de los papalotes. » Dibuja dos nubes. a .# 1 Pida a su hijo que repase Ios lineas con el ded, Peimifole que clue las nubes donde lo desee € incluso Tarea 3 que dibujo mas de dos entre los papaiotes. SA VASS&YX i i , ¢ \ Se SOR » Observa la direcci6n de las flechas y remarca con colores las lineas punteadas de las pelotas. Tarea 5 Sugino a suo que pase las neas cone dodo de uauerda o derechay después de derecho a2 Wy Yi Vif ; Tarea 3 1.0.con un kip sn punta el contomo puntead de fs casos, ‘ave si BR RRR RRR | SS - 1 3 i \ ras ft f 4 iD . a ws i eK eo : c ) li e aoaode ad a@aeeaeea¢e aguila aaa aeEe item dele lc oho nc 10d, Pidalo idods Io praciguc on hoes gendee wanda pie decor go AR Wy | camino que lleva a la familia asuhio que, .0n colo ls repose con el ded. Considere que al hacer elttazo, Tarea 6 ;pausas Porgue algunas fneos le resullatin més cfs que otos. a yyy pMttjyyyys; i a i ant gs \° PON, i so a7 : 7 mo y a | : | : 5s @ Lecce beet \ Yy cones oxo lstneas Mii ji ! Yr yy » Remarca con colores las lineas punteadas de la peluca de los payasos. . \ * Colorea a cada payaso con colores diferentes STL AST ZN ZN | O | O | Tarea 7 Pida a su hijo que trace los ineas cuvas de cada peluca, Cuando termine, ayidelo a colorear las imagenes [reer mer ym come deseo, WV{WEWVAQE__O WY ae Lo g 3 q mcr 2 BD H7 i A y yo Z 8 2 8 ° 3 gs o 38 3s Boa $5 84 se = 53 a 8 2 a2 2 32 fe 28 3 8 Sa 5 PTY a \ od FAN Y | 7 7 g Z g Z g 3 z 2 3 3 S a 3 2 8 . SS q VIXEN |S s 1 g ; 1 : ny [I a) i. 3 | : ' € : Z yb : ~ | B | SY i 4 i § in 3 i u aN a4 / a . i 538 g i 55 N i: i e i : i Lem hijo que. antes de hacer con colores! azo de las ines lo repase con el dedo. El 1 ERENT con el dedole we BY 7 AQ“ eel farea 6 Pooasy de enmedio. guj? ensclade 2A f- rizo “gu —— ee odo RRS i — 8 eo 3 SL 8 8 1 - 0 : [-——_) 8 ; Ss #4 fa a on | Wecacecemuusy ST uo 7 ‘ 1 - Pes ey eo - Tarea 3 Rorasutye ae pronuncie ef sonido de cada letra mientras la traza. Solicite que identiiique la direccién MIE RAIA A | a 7 SS Pida a su hijo que identique las letras a y een las palabras. am iy WwW Ww arana JI 4 nw NH HY XH elefant A. KVKVBPRPBL BGG WWWWWWWW. 4. : ee ores Remarca las lineas punteadas para completar las figuras y coloréalas. Tarea 7 Revise que su hijo remarque todas las lineas punteados,Animelo o utitzar colores llamatives para rellenar las fguies, » Rodea las palabras que se inician con las letras | e i en la imagen de Ia isla. » Colorea el animal cuyo nombre comienza con la letra iguana ® pingUino Pida a su hijo que nombre ls elementos de las iusraciones. aydelo a identiicarios.Revise que Gnicamente Tareq 1 rodee las palabras que se inician con la lea rrr es) {| marca las lineas punte as Pare com tar la ilustraciér Moe le la cerca. - las letras punteadas; fijate en la direccién de las \ E se de remen iiss Con cok rato aE Pelee yy phn yyy, is yyyyyyyyyY tt ,, _———a Completa el trazo de las olas siguiendo Ia direcci6n de las flechas. Remarca la letra i; sigue la direcci6n de las flechas, Permila que hage el razo de la eta lo mejor que pusdo: asistalo pare que adquiera mayor hablidadl Torea 5 » Remarca con colores el recorrido que hizo cada transporte. Tarea 6 Pida @ su hijo que repase con e! dedo antes de remarcarlas neas con colores, Assalo si see dficulla eevee necro ts reer) WW WWW any , WW D » Encierra en un circulo los nombres de los animales con el color de su letra inicial. \ \ Une mediante una linea cada nombre con el animal que es y coloréalo. S AW tllllilddldiilidiaiiion e senso inches ansin een nitronustemtnie impala asec Msebcesoounnenbepaaeinne ido a su hijo que repose con el dedo las letras de ta Ayicelo imagen, \ nag D » Remarca las letras a, e, i; sigue la direccién de las flechas. » Col las ima . ‘olorea las imagenes. WW arbol elefante igld X Tareas tesonegaunoquintecnveyis soptiepemnoemino son unc aun ~ PEP WET IR 630 20 dela lta, N 2 iL i ; i J PSS 8 Ee g A : i \ § uo i - Hn BO a i " ms oS a A \ Bild i § pPoot fob ob ty i ee LAN ih \ Hi 7 ce Ff ye 8 oS 8 o f Omar cl coor decade miso con ud Gebe mower ceicnasmcues MEME alg y yyy, Sr es ZA oso, ag 8 HEA le ostra » Remarca con colores las lineas punteadas del contorno de las pelotas. Remarca las letras con linea punteada; fijate en la direccién de las flechas. | Pida a su hijo que, antes de emarcarlas con color repase con ded las lineos punteadas de las pelotas. Torea 3 7 Revise que, anles de remarcar los latasidentifque la ereccién que indican las fechas g O Z RQ qa 6. Invtelo.a buscor iitud encuentra entre la cabera de! oso y la letra que azar BME RAR tos que fe V farea 4 Pregunte a su hijo que si r 89 “femora : onerme de las ovejas, después coloréal ec s EZ @ & & 102 mencionar ls potabros ms ee Tarea 5 felines yey Tarea 6 ida @ su hijo que antes de remarcar sigaia nea con su ded Revise si raza e! caracol de den hacia fuera: TrrEDeIrTER d2noser ast inciauele que lo haga deo: » Encierra cada palabra con el color que le corresponda segin Ia letra Fey con que se inicia. Colorea las partes sin color de las imagenes. i olla arana espejo | qaelio Yy 7/7} psutton een 1 fy) SsYrrlrrlryyyyitiiif{ ffi ,, tz MX . os los names de os pertonaies poo aus io econorta os sonidos oe Rama saa eee Tarea 3 remorcartas. ‘Ayu sui o epera necsdeosnongos con un coloopsin puro ones Se MYM} CMa = ae i \ 5 < 3 tH f wo 38 ag 2 as Bs 2g 53 of £3 S 32 33 2 ge 8% gos 28 £ be a2 Eg L hk @ th Previamente, haga con su hijo los razos en e! aire. Peginlele qué significa le palabra abecedoria; si nolo sabe, expiquele su signficado. 8 Torea 5 Unidad 8, p. 102 \ \ YYyYffwpyrespe=sr¢=— HIJEY|YX_YY9WW9WWWWVUM77#7??7?7#7 \ » Remarca con colores las lineas punteadas de los instrumentos y de las notas musicales. ae Procure que su hijo remarque fodas ls ines punteados: perio utizar los colores que dese. Pidole que —-—-Tarea 7 ime el sonido de cade insttumente, eT) ‘MY MAA. wy | © SS ‘mostrado en los imagenes y el sonido unica UNICOrNIO reer Tapia eon é.en vor ata, cada palabra, “ MOANZANG Verfque que st pal \agenes Oo CF ae) UNIVErso aceituna D » Remarca las palabras que inicien con Ia letra vu. las it rea HN BY 8 azul las lineas punteadas para completar las olas. 1 la direccion de las flech Rem » Remarca las letras con linea punteada; sig D . jarca con color las ke . . ractiquen e! azo en el ire con la mane y 4 HZ Z ‘despues Siow dot paps conel secotnace RR WWhWhWhWhtDhWDDDD lO Tarea 3 Revise a Creer sobrelos 23 3 ae YOO | Pepper tea ge 1208 el nombre de lo mostade en le imagen. Léanio en vor ala, resaltando el sonia a SWWWAQdQi7ITT.99}9.979_,—_. WNW ! - * a : 8 REL Te a 3 ‘ a | 2 a oe | i . Pg «¢ a HA - 7 i 8 ; - i S ggo i : I in 4 3 vocal Tarea 1 p e@ oe rin ®, \\ enfermera ‘que mencione el color de cada EK e fs a su hijo, destaque e! sonido de la vocal nical Pid. respondiente una linea de color cada palabra con su letra inicial, os OE ryt | i i \ ier un circulo las v que enc n cad . arca las letras con linea punteada; fijate en Ia direccién de las flechas. ) = 7 fee 4, fe! me o Se La. ms ; Pe : S a a su hijo que primer py) Genceraria vocal au eat or oa paooe °K.’\|}RA, NR crc Yj | » Remarca las lineas con tus crayones; cambia de color en cada fila. n » Remarca las letras a, e, i, 0 y u siguiendo la direcci6n de las flechas. z y w y Y 7 ‘( ln AA «tt Ce “wy caer ccs asus gusts ihe ino nl ar Tore 5 wy Yy Y ] Z g 5 2 Magitrazos 1 GVM ta WO WA MNHH MMMM NHAW QV W_wWw_wdI}}INN|}}}}}TT}AFH}ANAFIFIFIFAFIAFAFIAgag S UMMM Magitrazos 2 ’ Mdddddsuudsuiussiéiddiiddddddddd B{VQWVWBbBWO8I{NNNiy jd AANA __DNSASSA.HAPQAgAa_.yqo_Qa»l CEE Magitrazos 3 GCM j > > > AS KH Xe AY SS VVlVI°s{68{NNyq» dy» ddd VOwwy WN \Wi Wi Wow oso aw... | MMMUdlldldlllddllillleeeeeedeeadadeedd 76 Mddddtdedtdcdeteedelteeedeteeeeceeeedeeeeedeededeeedtedeedeedeeettedeeddetetedeeddttededeeddea G AQAA AW AAA EEE YW Magitrazos 4 It “i, WD X2iWWw DDH}. .K-r*'°>7’w VM MM Magitrazos 5 GVM LLL th X . nop SSS ay) a) 1) A) A) OM UO UY UE SS VVlVI°s{68{NNyq» dy» ddd VOwwy MMMUdlldldlllddllillleeeeeedeeadadeedd Magitrazos 6 GCM LLL LLL ULLAL Y Y 7 Y VAS 7 fs 9 (is HAY SS VVlVI°s{68{NNyq» dy» ddd VOwwy WW WNW WW V:FVBFBrh MMMUdlldldlllddllillleeeeeedeeadadeedd Magitrazos 7 GYCMUUMUULLLLLILULLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LL CEE B{VQWVWBbBWO8I{NNNiy jd AANA RRR NNASSA{S\A'}.FPA_‘Q_Q_AQ_jygq4“§4q\ Dp Magitrazos 8 YUVA 0B ZG Z Z Z Z Z j Z Z G@ Z Z Z Z 7) % Z Z % % % Z Z Z Z Z Z ZY Z Z Z Dictado Z % Z a 4. Z Z Z Z 2. 5. Z g Z Z Z 3. 6. Z Z Z Z Z MMM Savlia soca once eee iAprende mas, mejor y de manera diferente! Educar es hacer crecer. La educaci6n, como la savia, nutre, genera vida y ests en constante renovacién, La educacién es la savia nueva que alimenta el futuro. Savia es un proyecto educatvo global y el punto de encuentro donde confluyen la voz la experiencia del profesorado, la sola trayectoria pedagégica de SM, las necesidades de las familias las demandas de una sociedad cambiante y cada vez mas diversa Los libras det alumno se complementan con este cuaderna de tareas para que ustedes acompafien asu hijo en sus procesos de aprendizaje y puedan reforzar ‘en casa o hecho en el aula, 191552