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TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

(TALLER NIVELACIN SImCE mATEmTICA)

mdulo 1

BSICO

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MDULO 1

TALLER 1
Nombre: Curso: Fecha:

Completa las siguientes rectas numricas. Fjate muy bien en la graduacin de cada recta.

0 5 20 35 50

0 10 30 60 90

0 200 300 500 800 1.000

0 3.000 7.000 10.000

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MDULO 1 Taller 1

Resuelve:

I. Ubica estos nmeros en puntos que no estn marcados: a) 25 65 95 115

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120

b) 500 3.500 7.500 10.500

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

7.000

8.000

9.000

10.000

11.000 900.000

c) 125.000 470.000 640.000 990.000

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

800.000

1.000.000

12.000

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MDULO 1 Taller 1

II. Qu nmero se encuentra aqu (aproximadamente)?

a)
0 1.000

b)
0 10.000

c)
0 100.000

d)
0 1.0000.000

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MDULO 1 Taller 1

III. Ahora ubica el nmero 5.559 en cada recta numrica. Fjate en los tramos de cada una.

0 5.000 10.000

0 3.000 6.000

0 2.800 5.600

Recuerda 1. Para representar nmeros en una recta numrica se puede o no partir de 0, esto depender del nmero que debas ubicar, siguiendo la secuencia de los nmeros de acuerdo al orden conocido. 2. En una recta numrica las distancias asociadas a cada nmero son iguales. 3. La graduacin entre marcas puede ir de 1 en 1, de 5 en 5, de 10 en 10, etctera. 4. Pueden representarse nmeros entre las marcas indicadas.

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MDULO 1 Taller 1

Completa las siguientes tablas y observa cmo se van formando los nmeros. I. Observa y completa los nmeros que se forman a partir de la familia de las decenas de mil ms la familia de las unidades de mil.
1.000 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000 90.000 11.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000

12.000 13.000

14.000 15.000

II. Observa y completa los nmeros que se forman a partir de la familia de las centenas de mil ms la familia de las decenas de mil.
1.000 200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 900.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000

100.000 101.000 102.000 103.000 104.000

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MDULO 1 Taller 1

III.Observa y completa los nmeros que se forman a partir de la familia de las centenas de mil ms la familia de las unidades de mil.
10.000 100.000 200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 900.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000 90.000

IV. Observa como pasa un nmero de la familia de las decenas de mil a la familia de la centena de mil y como se pasa de una centena de mil a la centena inmediatamente superior. Completa las secuencias que faltan.
90.000 100.000 200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 900.000 1.000.000 99.000 199.000 299.000

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MDULO 1 Taller 1

I. Contina la secuencia, de uno en uno, a partir de cada nmero dado:

1.008

5.070

9.995

II. Contina la secuencia en forma ascendente de 10.000 en 10.000:

20.998

35.000

51.500

III. Contina la secuencia en forma ascendente de 100.000 en 100.000:

450.009

200.600

125.050

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MDULO 1 Taller 1

Observa estas secuencias y marca la alternativa que indique el nmero que falta en el recuadro: I. 9.126 8.126 7.126 a) 7.127 b) 6.125 c) 6.126 d) 8.127 II. 80.530 70.530 60.530 a) 50.540 b) 50.530 c) 50.531 d) 50.529 40.530 30.530 20.530 5.126 4.126 3.126

III. 700.950 600.950 500.950 100.950 a) 400.940 b) 400.949 c) 500.951 d) 400.950

300.950 200.950

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MDULO 1 Taller 1

a) Forma nmeros posibles con estos 4 dgitos.

b) Forma nmeros posibles con estos 4 dgitos.

c) Forma nmeros posibles con estos 6 dgitos.

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MDULO 1 Taller 1

I. Completa la frase con una palabra del recuadro: a) El nmero 1.000 corresponde a una:

decena de mil

unidad de mil

centena de mil

b) El nmero 10.000 es equivalente a una:

decena de mil

unidad de mil

centena de mil

c) El nmero 100.000 es igual a una:

decena de mil

unidad de mil

centena de mil

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MDULO 1 Taller 1

II. Lee cada nmero y nelo con la escritura correcta.

706.120 seiscientos cuarenta y cinco mil siete

810.069

novecientos veintitrs mil cuatrocientos

645.007

setecientos seis mil ciento veinte

500.999

quinientos mil novecientos noventa y nueve

923.400

ochocientos diez mil sesenta y nueve

Fjate para escribir: Los nmeros de la familia de las unidades de mil comienzan con el nombre del primer dgito antes del punto y les sigue la palabra mil. (el punto se nombra como mil) Ejemplo: 3.000 se escribe tres mil. Los nmeros de la familia de las decenas de mil comienzan con el nombre del nmero antes del punto y les sigue la palabra mil. Ejemplo: 40.000, se escribe cuarenta mil. Los nmeros de la familia de las centenas de mil comienzan con el nombre del nmero antes del punto y les sigue la palabra mil. Ejemplo: 500.000, se escribe quinientos mil.

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MDULO 1 Taller 1

III. Completa la escritura de estos nmeros. a) 1.629 = mil seiscientos .

b)

2.536

= dos mil quinientos .

c)

8.976

= ocho mil .

d)

10.850

= diez

ochocientos .

e)

51.487

= cincuenta y un

cuatrocientos .

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MDULO 1 Taller 1

f)

60.676

= sesenta setenta y seis.

g)

100.705

mil setecientos .

h)

247.341

= doscientos mil

y cuarenta y uno.

i)

700.108

= setecientos

ciento

j)

999.999

= novecientos

noventa y nueve

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MDULO 1

TALLER 2
Nombre: Curso: Fecha:

Observa cada nmero, cambia el orden de los dgitos que lo componen y escribe el nuevo nmero que resulta. Luego compralo con el primer nmero y marca la palabra mayor o menor segn corresponda. a) 17.825 Mayor Menor

b)

3.190

Mayor Menor

c)

62.409

Mayor Menor

d)

146.372

Mayor Menor

e)

532.706

Mayor Menor

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MDULO 1 Taller 2

Escribe cada nmero segn las instrucciones solicitadas. a) Escribe el nmero ms pequeo y el ms grande posible con estos dgitos.
2 4 6 8 0

b) Con estos dos dgitos escribe el nmero ms grande y el ms pequeo de cuatro cifras. Puedes repetir los dgitos.
1 9

c) Con estos tres dgitos escribe el nmero ms grande y el ms pequeo de cinco cifras. Puedes repetir los dgitos.
3 5 7

d) Con estos cuatro dgitos escribe el nmero ms grande y el ms pequeo de seis cifras. Puedes repetir los dgitos.
4 0 9 5

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TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

MDULO 1 Taller 2

Observa muy bien estos nmeros, identifica cunto valen los dgitos que los componen. Responde estas preguntas. I. Marca con una cruz en cul de estos nmeros el dgito 7 tiene mayor valor. 7.216 2.671

II. Marca con una cruz en cul de estos nmeros el dgito 5 tiene menor valor. 49.157 43.517

III. Marca el auto que viaja ms kilmetros:

49.157 km 43. 517 km IV. Fjate en el dgito 8. En qu posicin tiene mayor valor? 18.483 a) En la decena de mil. b) En la unidad de mil. c) En la centena. d) En la decena.

V. Fjate en el dgito 3. En qu posicin tiene menor valor? 33.333 a) En la centena. b) En la decena de mil. c) En la unidad de mil. d) En la unidad.

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MDULO 1 Taller 2

Completa los siguientes formularios de depsitos del banco. Detalla la cantidad total en cada casillero.

BANCO MUNDIAL
DETALLE

N de cuenta: Titular de cuenta: Depositado por: Rut: Fecha:

56.890

20.000 10.000 5.000 1.000 500 monedas Total

BANCO MUNDIAL
DETALLE

N de cuenta: Titular de cuenta: Depositado por: Rut: Fecha:

170.430

20.000 10.000 5.000 1.000 500 monedas Total

BSICO

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MDULO 1 Taller 2

BANCO MUNDIAL
DETALLE

N de cuenta: Titular de cuenta: Depositado por: Rut: Fecha:

170.430

20.000 10.000 5.000 1.000 500 monedas Total

Descompn aditiva y multiplicativamente estos nmeros. Observa el ejemplo: 3.716 = 3 1.000 + 7 100 + 1 10 + 6

Es decir, para descomponer aditiva y multiplicativamente un nmero cada dgito se multiplica por el valor posicional que corresponde a ese dgito, en este caso el dgito 3 ocupa la posicin de unidad de mil por ello, su valor es de 3.000, porque se multiplica 3 por unidad de mil (1.000). Luego esta cantidad se suma al siguiente dgito que se multiplicar por el valor posicional que le corresponde y as sucesivamente.

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MDULO 1 Taller 2

Ahora hazlo t. a) 8.556

b) 17.823 a) 54.389 b) 271.945 a) 791.678

Compn el nmero. Observa el ejemplo: 7 1.000 + 4 100 + 8 10 + 5 = 7.485 a) 5 1.000 + 3 100 + 4 10 + 1 = b) 3 10.000 + 9 1.000 + 7 100 + 2 10 + 6 = c) 6 10.000 + 4 1.000 + 2 100 + 3 10 + 8 = d) 4 100.000 9 10.000 + 2 1.000 + 9 100 + 1 10 + 7 =

e) 9 100.000 + 8 10.000 + 5 1.000 + 5 100 + 9 10 + 3 =

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MDULO 1 Taller 2

a) Cunto dinero hay?

BSICO

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MDULO 1 Taller 2

b) Cunto dinero hay?

BSICO

TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

MDULO 1 Taller 2

c) Cunto dinero hay?

BSICO

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MDULO 1 Taller 2

d) Cunto dinero hay?

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MDULO 1 Taller 2

Escribe la cantidad de billetes de $1.000 y de $ 10.000 que se necesita para comprar cada producto.

$ 8.000 a)

b)

$ 16.000

c)

$ 81.000

d)

$ 300.000

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MDULO 1 Taller 2

Redondea los siguientes nmeros. a) Observa la recta numrica y marca el nmero que est ms cerca del nmero 5.627. Redondea hacia la centena ms cercana.

5.500 5.600 5.700

b) Qu nmero est ms cerca de 28.000?, mrcalo con una cruz. Redondea hacia la decena de mil ms cercana.

20.000 30.000

c) Marca con una cruz el nmero que est ms cerca de 124.700. Redondea hacia la unidad de mil ms cercana.

124.000 125.000

d) Marca con una cruz el nmero que est ms cerca de 870.000. Redondea hacia la centena de mil ms cercana.

800.000 900.000

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MDULO 1

TALLER 3
Nombre: Curso: Fecha:

Dibuja la cantidad de billetes o monedas. a) Dibuja la cantidad de monedas de $100 que corresponde a una unidad de mil.

b) Dibuja la cantidad de billetes de $1.000 que corresponde a una decena de mil.

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MDULO 1 Taller 3

c) Dibuja la cantidad de billetes de $10.000 que corresponde a una centena de mil.

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MDULO 1 Taller 3

Elige la cantidad de billetes que representa las siguientes cantidades. Mrcala con una cruz. a) $ 8.000

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MDULO 1 Taller 3

b) $ 56.000

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MDULO 1 Taller 3

c) $ 13.000

Fjate en el valor de cada objeto y marca a qu cantidad aproximada corresponde. I. Si el valor de esta revista es $ 1.990, cunto dinero se necesita para comprarla? a) 1.000 b) 2.000 c) 1.500 d) 1.900

$ 1.990

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MDULO 1 Taller 3

II. Si el valor de este hervidor elctrico es $ 9.890, cunto dinero se necesita para comprarlo? a) 9.000 b) 15.000 c) 10.000 $ 9.890 d) 20.000 III. Si el valor de este microondas es $ 27.990, cunto dinero se necesita para comprarlo? a) 15.000 $ 27.990 b) 25.000 c) 20.000 d) 30.000 IV. Si el valor de este notebook es $ 389.990, cunto dinero se necesita para comprarlo? a) 400.000 b) 350.000 $ 389.990 c) 300.000 d) 450.000 V. Si el valor de un pasaje en avin a Disney es $ 479.990, cunto dinero se necesita para comprarlo? a) 450.000 $ 479.990 b) 500.000 c) 400.000 d) 470.000

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MDULO 1 Taller 3

Tres amigos ahorran dinero para sus vacaciones. Veamos cunto tiene cada uno en su alcanca. a) Alicia ahorr: 3 monedas de $500, 5 billetes de $1.000, 1 billete de $5.000, 20 monedas de $100. Cunto ahorr?

Respuesta: Alicia ahorr

pesos.

b) Pablo ahorr: 5 monedas de $500, 6 billetes de $1.000, 1 billete de $5.000, 30 monedas de $100. Cunto ahorr?

Respuesta: Pablo ahorr

pesos.

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MDULO 1 Taller 3

c) Paulina ahorr: 2 monedas de $500, 3 billetes de $1.000, 4 billetes de $5.000, 15 monedas de $100. Cunto ahorr?

Respuesta: Paulina ahorr

pesos.

I. Escribe tres maneras diferentes de cancelar el valor de una torta de chocolate que equivale a $ 4.700, usando al menos un billete de $ 1.000. a)

b) c)

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MDULO 1 Taller 3

II. Completa las series para poder comprar un pan de pascua de $ 2.800. a) $ 1.000 + $ 1.000 + $ 1.000 +

b)

c)

III. Qu cantidad de billetes y/o monedas necesitas para pagar $6.500? a)

b)

c)

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MDULO 1 Taller 3

Selecciona la alternativa correcta. Las siguientes descomposiciones a qu nmeros corresponden. I. 1.000 + 2.000 + 5.000 + 2.000 a) b) c) d) II. 10.000 8.200 9.000 3.520

10.000 + 10.000 + 10.000 + 5.000 + 2.000 a) b) c) d) 82.000 100.000 57.000 37.000 20.000 + 20.000 + 20.000 + 20.000 + 20.000 a) b) c) d) 100.000 82.000 62.000 42.000 100.000 + 200.000 + 10.000 + 20.000 + 8.000 a) b) c) d) 68.000 82.000 680.000 338.000

III.

IV.

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MDULO 1 Taller 3

Completa los siguientes formularios de depsitos del banco. Cuenta el detalle de dinero y escribe la cantidad total en cada casillero.

BANCO MUNDIAL
DETALLE

N de cuenta: Titular de cuenta: Depositado por: Rut: Fecha:

40.000 20.000 20.000 10.000 5.000 5.000 3.000 1.000 500 500 230 monedas Total

BANCO MUNDIAL
DETALLE

N de cuenta: Titular de cuenta: Depositado por: Rut: Fecha:

80.000 10.000 10.000 4.000 456

20.000 10.000 5.000 1.000 500 monedas Total

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MDULO 1 Taller 3

BANCO MUNDIAL
DETALLE

N de cuenta: Titular de cuenta: Depositado por: Rut: Fecha:

100.000 20.000 100.000 10.000 15.000 5.000 4.000 1.000 1.000 500 610 monedas Total

BANCO MUNDIAL
DETALLE

N de cuenta: Titular de cuenta: Depositado por: Rut: Fecha:

400.000 100.000 40.000 7.000 870

20.000 10.000 5.000 1.000 500 monedas Total

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MDULO 1 Taller 3

Adivina de qu nmero se trata en cada caso. Sigue las indicaciones para poder escribirlos. I. Qu nmero soy? a) Soy de dos dgitos. b) Soy nmero par. c) Estoy entre 50 y 70. d) La suma de mis dgitos es 9. Respuesta: soy el

II.

Qu nmero soy? a) Soy de dos dgitos. b) Soy menor de 20. c) La suma de mis dgitos es 3. d) Soy par. Respuesta: soy el

III. Qu nmero cumple las siguientes condiciones? a) Tengo dos dgitos. b) Estoy entre el 80 y el 90. c) La resta de mis dgitos es cero. d) Soy nmero par. Respuesta: soy el

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MDULO 1

TALLER 4
Nombre: Curso: Fecha:

Escribe cunto miden aproximadamente estos objetos de tu sala, luego verifcalo con la huincha de medir.

Medida estimada

Medida estimada

Medida estimada

Medida exacta

Medida exacta

Medida exacta

Medida estimada

Medida estimada

Medida exacta

Medida exacta

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MDULO 1 Taller 4

Estima aproximadamente lo que miden algunos espacios y objetos de tu entorno. Marca con una cruz aproximadamente cunto miden:
Alrededor de 1 m El largo del patio La altura de la mesa La altura de un edificio de 5 pisos El bastn de un anciano El largo de los pantalones del pap Alrededor de 10 m

La altura de un poste de luz

I. Fjate en el recorrido que hicieron estas personas. Ordena de mayor a menor la cantidad de metros recorridos escribiendo los nombres de estas personas. a) Andrea recorri 4 metros y 75 centmetros. b) Marta camin 2 metros menos que Andrea. c) Teresa recorri 3 metros ms que Marta. 1 2 3

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MDULO 1 Taller 4

II. Fjate en las medidas de estos animales. Ordena de menor a mayor estas medidas, escribiendo el nombre de los animales. a) Un oso mide 2 metros y 45 centmetros de alto. b) Un caballo 2 metros y 24 centmetros de alto. c) Una oveja 80 centmetros de alto. 1 2 3

III. Fjate en las medidas de estos edificios. Ordena de mayor a menor estas medidas, escribiendo el nombre de los edificios. a) Edificio Brisas de Matta 30 metros de altura. b) Edificio Don Jos 70 metros de altura. c) Edificio Jardines del Sol 50 metros de altura. 1 2 3

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MDULO 1 Taller 4

Une con una lnea el objeto con la medida que corresponda.

a) 12 metros 3 metros 6 metros La altura de una casa

b) 100 kilos

El peso de un nio

80 kilos

20 kilos

c)

El ancho de la ua del dedo pulgar

10 cm 5 cm 1 cm

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MDULO 1 Taller 4

d)

El largo aproximado de un auto

3 km

3 m

3 cm

Responde las siguientes preguntas: a) Martina ocup 10 metros y 40 centmetros de papel para decorar su sala de estar y Jazmn ocup 8 metros y 20 centmetros. Quin us menos papel?

b) Si una persona con los brazos extendidos cubre una extensin de 1 metro. Cuntas personas necesitan para cubrir 1 kilmetro?

c) El ro Nilo mide 6.690 km de largo, el ro Amazonas 6.301 km, el ro Mississip 6.212 km. Cul es el ro ms largo?

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MDULO 1 Taller 4

Recordemos que: al redondear hacia un nmero de una posicin y valor inferior es un redondeo por defecto. Y en cambio, al redondear hacia un nmero de una posicin y valor superior es un redondeo por exceso. Redondea las siguientes cantidades y escribe si se trata de un redondeo por defecto o por exceso. a) 39.980 = redondeo por:

b) 2.062= c) 1.840 = d) 4.500 = e) 78.550 = f) 125.300 = g) 846.000 =

redondeo por: redondeo por: redondeo por: redondeo por: redondeo por: redondeo por:

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Responde las siguientes preguntas marcando la alternativa correcta. I. El largo se mide con: a) Huincha de medir. b) Una balanza. c) Un pluvimetro. d) Una esptula.

II. Las mximas alturas de la Cordillera de Los Andes son: Aconcagua: 6.959 m Cerro Bonete: 6.872 m Ojos del Salado: 6.863 m Ordena estas alturas de menor a mayor altura. a) Cerro Bonete < Aconcagua < Ojos del Salado. b) Ojos del Salado < Cerro Bonete < Aconcagua. c) Aconcagua < Cerro Bonete < Ojos del Salado. d) Aconcagua < Ojos del Salado < Cerro Bonete.

III. Algunos ros ms largos del mundo son: Orinoco: 2.900 km Rhin: 1.125 km Tigris: 1.840 km San Lorenzo: 3.130 km Los ros cuya extensin est dentro de la misma unidad de mil son: a) San Lorenzo y Orinoco. b) Orinoco y Rhin. c) Orinoco y Tigris. d) Rhin y Tigris.

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IV. Si redondeo el nmero: 54.670 a 50.000, esto es un redondeo por: a) dbito. b) exceso. c) defecto. d) aumento.