INFORME DEL INVENTARIO DE COCIENTE EMOCIONAL DE BARON

(ICE)

I. DATOS GENERALES:
 Nombres y apellidos: Ángel Harnol Huamán Gómez
 Edad: 15
 Sexo: masculino
 Grado de estudio del entrevistado: 5to de secundaria de la IE “San Ramón”
 Nombre del evaluador: Eileen Soyhober Espinoza Huamán
 Grado de estudio: PSI- ciclo V
 Fecha de evaluación: 01-06-16

II. DESCRIPCIONES:
1. DESCRIPCIÓN DEL COMPORTAMIENTO:
Al inicio de la evaluación el examinado mostro un buen estado de ánimo, y
estaba dispuesto a contestar la prueba sin ningún inconveniente, así mismo
prosiguió a leer las instrucciones del test de manera calmada para su posterior
desarrollo. Durante la prueba se le noto muy calmado y concentrado en todas las
preguntas y leía vocalizando algunos enunciados que le generaban duda para
contestar. Al finalizar la prueba se encontraba sereno sin ninguna preocupación.

III. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

 Practica del curso
 Evaluar las aptitudes emocionales de la personalidad como determinantes de la
personalidad para alcanzar el éxito y para mantener una salud emocional
positiva.

IV. MÉTODO Y TÉCNICAS UTILIZADAS:

 Observación psicológica
 Inventario de cociente emocional de baron(ICE)
V. RESULTADOS:

PUNTAJES CONVERTIDOS CE
Conocimiento emocional de sí mismo 99
Seguridad 90
Autoestima 89
Componente intrapersonal
Autorrealización 99
Independencia 43
CERA 86
Relaciones intrapersonales 102
Responsabilidad social 155
Componente interpersonal Empatía 70

CEER 126

Solución de Problemas 106

Componente de
Prueba de la Realidad 86
adaptabilidad
Flexibilidad 109
CEAD 98
Tolerancia a la Tensión 102
Componente de Manejo
de Control de Impulsos 81
Tensión CEMT 88
Optimismo 102
Componente del
Animo Felicidad 113
General CEAG 109
Impresión Positiva 113
Impresión Negativa 127
CE TOTAL 99

VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

COCIENTE EMOCIONAL TOTAL: Obtuvo un puntaje de 99, lo cual indica que
esta capacidad está promedio y que se tiene que seguir desarrollándose.
 Indica cuán exitosa es la persona para afrontar las exigencias de su entorno y
satisfactoriamente con los demás.
COMPONENTE INTRAPERSONAL: obtuvo un puntaje de 86, lo cual indica que
esta capacidad está baja y que se tiene que seguir desarrollándose (por mejorar).
 Área que reúne los siguientes componentes: comprensión emocional de sí
mismo, asertividad, auto concepto, autorrealización e independencia.
Comprensión Emocional de sí mismo: obtuvo un puntaje de 99, lo cual indica que esta
capacidad es promedio y que se tiene que seguir desarrollándose. Presenta una buena
comprensión emocional de sí mismo.
 La habilidad para percatarse y comprender nuestros sentimientos y emociones,
diferenciarlos y comprender el porqué de los mismos.
Asertividad: obtuvo un puntaje de 90, lo cual está en una capacidad bajo y que se tiene
que seguir desarrollándose (por mejorar).
 La habilidad para expresar sentimientos, creencias y pensamientos sin dañar
los sentimientos de los demás; y defender nuestros derechos de una manera no
destructiva.
Auto concepto: obtuvo un puntaje de 89, lo cual indica que esta capacidad es baja y
que se tiene que seguir desarrollándose (por mejorar). Presenta poca autoestima.
 La habilidad para comprender, aceptar y respetarse a sí mismo, aceptando
nuestros aspectos positivos y negativos, como también nuestras limitaciones y
posibilidades.
Autorrealización: obtuvo un puntaje de 99, lo cual indica que esta capacidad es
promedio y que se tiene que seguir desarrollándose. Presenta una buena
autorrealización.
 La habilidad para realizar lo que realmente podemos, queremos y disfrutamos
de hacerlo.
Independencia: obtuvo un puntaje de 40, lo cual está en una capacidad muy bajo y que
se tiene que seguir desarrollándose (por mejorar). Presenta poca independencia.
 Es la habilidad para auto dirigirse, sentirse seguro de sí mismo en nuestros
pensamientos, acciones y ser independiente emocionalmente para tomar
nuestras decisiones.
COMPONENTE INTERPERSONAL: obtuvo un puntaje de 126, lo cual está en una
capacidad muy alta y que se tiene que seguir desarrollándose y mantenerla.
 Área que comprende los siguientes componentes: empatía, responsabilidad
social y relación interpersonal.
Empatía: obtuvo un puntaje de 70, lo cual está en una capacidad muy bajo y que se
tiene que seguir desarrollándose (por mejorar). Presenta poca empatía.
 La habilidad de percatarse, comprender y apreciar los sentimientos de los
demás.
Relaciones interpersonales: obtuvo un puntaje de 102, lo cual está en una capacidad
promedio y que se tiene que seguir desarrollándose. Presenta buena relación
interpersonal.
 La habilidad para establecer y mantener relaciones mutuas satisfactorias que
son caracterizadas por una cercanía emocional e intimidad.
Responsabilidad social: obtuvo un puntaje de 155, lo cual está en una capacidad muy
alta y que se tiene que seguir desarrollándose y mantenerla. Presenta una excelente
responsabilidad social.
 La habilidad para demostrarse a sí mismo como una persona que coopera,
contribuye y que es un miembro constructivo del grupo social.
COMPONENTE DE ADAPTABILIDAD: obtuvo un puntaje de 98, lo cual está en
una capacidad promedio y que se tiene que seguir desarrollándose.
 Área que reúne los siguientes componentes: prueba de la realidad, flexibilidad
y solución de problemas.
Solución de problemas: obtuvo un puntaje de 106, lo cual indica que esta capacidad es
promedio y que se tiene que seguir desarrollándose. Presenta una buena capacidad para
la solución de problemas.
 La habilidad para identificar y definir los problemas como también para
generar e implementar potencialmente soluciones efectivas.
Prueba de realidad: Obtuvo un puntaje de 86, lo cual indica que esta capacidad está
baja y que se tiene que seguir desarrollándose (por mejorar). Presenta poca prueba de
realidad.
 La habilidad para evaluar la correspondencia entre lo que experimentamos (lo
subjetivo) y lo que en la realidad existe (lo objetivo).
Flexibilidad: Obtuvo un puntaje de 109, lo cual indica que esta capacidad está
promedio y que se tiene que seguir desarrollándose. Presenta buena flexibilidad.
 La habilidad para realizar un ajuste adecuado de nuestras emociones,
pensamientos y conductas a situaciones y condiciones cambiantes.
COMPONENTE DE MANEJO DE ESTRÉS: obtuvo un puntaje de 88, lo cual indica
que esta capacidad es bajo y que se tiene que seguir desarrollándose (por mejorar).
 Área que reúne los siguientes componentes: tolerancia al estrés y control de los
impulsos.
Tolerancia al estrés: obtuvo un puntaje de 102, lo cual indica que esta capacidad es
promedio y que se tiene que seguir desarrollándose. Presenta una buena tolerancia al
estrés.
 La habilidad para soportar eventos adversos, situaciones estresantes, y fuertes
emociones sin "desmoronarse", enfrentando activa y positivamente el estrés.
Control de los impulsos: obtuvo un puntaje de 81, lo cual está en una capacidad baja
y que se tiene que seguir desarrollándose. Presenta poco control de impulsos.
  La habilidad para resistir o postergar un impulso o tentaciones para actuar y
controlar nuestras emociones.
COMPONENTE DEL ESTADO DE ÁNIMO EN GENERAL: obtuvo un puntaje de
109, lo cual está en una capacidad promedio y que se tiene que seguir desarrollándose.
 Área que reúne los siguientes componentes: optimismo y felicidad.
Felicidad: obtuvo un puntaje de 113, lo cual está en una capacidad alto y que se tiene
que seguir desarrollándose. Presenta una muy buena capacidad de disfrute.
 La habilidad para sentirse satisfecho con nuestra vida, para disfrutar de sí
mismo y de otros y para divertirse y expresar sentimientos positivos.
Optimismo: obtuvo un puntaje de 102, lo cual indica que esta capacidad es promedio
y que se tiene que seguir desarrollándose. Presenta una buena capacidad de optimismo.
 La habilidad para ver el aspecto más brillante de la vida y mantener una actitud
positiva a pesar de la adversidad y los sentimientos negativos.

VII. CONCLUSIÓN:
 Presenta una buena inteligencia emocional.
 Posee un bajo nivel independencia muy marcado.
 Posee un bajo nivel de empatía.
 Conserva un muy buen estado de ánimo.
 Pose un nivel bajo de asertividad y autoestima.

Ayacucho, 08 de junio del 2016

Alumna: Eileen Soyhober Espinoza Huamán