Test de l dibujo de la

figura humana de
Koppitz
AUTORA: Espinoza Huamn, Eileen
 Autor:

Dra. Elizabeth Koppitz DIBUJA A UNA PERSONA COMPLETA

EDAD: 5 a 12 aos

ADMINISTRACIN: Individual y Colectiva

No hay tiempo lmite

Uso: clnico y escolar

 Aspectos emocionales
Maduracin perceptomotora
Maduracin cognitiva
 Tcnica proyectiva
Prueba del desarrollo
intelectual y cognitivo
Quiero que dibujes en esta hoja una
persona entera. Puede ser cualquier
clase de persona que quieras dibujar,
siempre y cuando sea una persona
completa y no una caricatura o una
figura de palotes
 Lugar confortable
Mesa o escritorio completamente
vaco
Hoja de papel en forme vertical
Lpiz
Borrador
Tajador
 Observar la conducta del nio
Tomar nota de caractersticas inusuales
Nota de la secuencia del dibujo
Actitud del sujeto
Comentarios espontneos
Tiempo empleado
Cantidad de papel utilizado
 DFH: Prueba evolutiva de maduracin mental y prueba
proyectiva de las preocupaciones y actitudes interpersonales de
los nios.
Hiptesis: El dibujo refleja el nivel de desarrollo del nio y sus
actitudes interpersonales, actitudes del nio hacia las tensiones y
exigencias de la vida y su modo de enfrentarlas; tambin refleja
los intensos miedos y ansiedades.
Se toma como un retrato interior en un momento dado.
Propone 30 indicadores de desarrollo y 30 indicadores
emocionales.
Examinar los dibujos desde el punto de vista clnico
 Relacionados con
Relacionado con la edad
actitudes y
y nivel de maduracin
preocupaciones del
nio.
I. Cualitativos

II. Detalles Especiales

III. Omisiones
 No vlido antes de los 7 aos en nios y 6 aos en
nias

1. Integracin pobre de las partes

2. Sombreado de Cara
Vlido a partir de los 8 aos en nias y 9
aos en nios

3. Sombreado de Cuerpo y/o

Extremidades
 Valido a partir de los 7 aos en nias y 8
aos en nios.

4. Sombreado de manos y/0 cuello

5. Grosera Asimetra de las Partes
6. Inclinacin de la Figura
> 15
7. Figura Pequea
 8. Figura Grande
(> 23 cm) Significativo a partir de los 8 aos.
9. Transparencias
10. Cabeza Pequea
11. Ojos Bizcos
12. Dientes
13. Brazos Cortos
14. Brazos Largos
15. Brazos pegados a los
costados del cuerpo.
16. Manos Grandes
17. Manos Seccionadas
18. Piernas Juntas
19. Dibujo de Genitales
20. Monstruos o Figuras Grotescas
Monstruos no humanos.
Payasos o Vagabundos.
Figuras tiempos prehistricos
21. Tres o ms figuras
22. Nubes, lluvia o nieve.
23. Omisin de Ojos
24. Omisin de Nariz
 25. Omisin de Boca
Siempre es clnicamente significativo
26. Omisin de Cuerpo
27. Omisin de Brazos
 28. Omisin de Piernas
Clnicamente Significativo
29. Omisin de Pies
Significativo a partir de los 7 aos en nias y los 9 aos en
nios.
 30. Omisin de Cuello
Significativo a partir de los 9 aos en nias y 10 aos
en nios.
 Otros Signos Significativos

Cabeza grande
Ojos vacos
Mirada de reojo
Manos ocultas
Figura interrumpida al borde de la hoja
Lnea de base o pasto
Sol o luna
Lneas fragmentadas
 Tmidos y Depresivos

Figuras pequeas

Omisin de boca, nariz y ojos

Manos seccionadas

Inclinacin de Figura

Omisin de pies
 Agresividad

Integracin pobre de las partes.

Gruesa Asimetra de Extremidades.
Brazos largos.
Manos Grandes
Dientes
Dibujo Genitales
Transparencias
 Historia de Robo
Sombreado de cuerpo y
extremidades

Pobre integracin

Manos Omitidas / Manos Grandes

Figura Pequea

Inclinacin Figura

Omisin de Pies
 Enfermedades Psicosomticas
Brazos Cortos

Piernas Juntas

Omisin de nariz y boca

Nubes
 Rendimiento Escolar
Indicadores Emocionales predictivos de Dificultades de
Aprendizaje y Adaptacin Escolar:

1. Integracin pobre de las partes

2. Inclinacin de la figura
3. Omisin de cuerpo y brazos
4. Omisin de boca
5. Monstruos o Figuras Grotescas
6. Dibujo espontneo de 2 o ms figuras
 Debe realizarse en presencia del
examinador ya que representa una forma
grfica de comunicacin entre el nio y el
psiclogo.
 Los DFH reflejan primordialmente
el nivel evolutivo del nios y sus
relaciones interpersonales.

Revela actitudes del nio hacia

tensiones y exigencias de la vida
y su modo de enfrentarlas.

Refleja sus intensos miedos y

ansiedades que pueden afectarlo
consciente o inconscientemente
en un momento dado.
Los DFH reflejan el estadio actual de desarrollo
mental y las actitudes y preocupaciones en un
momento dado todo lo cual cambiar con el
tiempo debido a la maduracin y la
experiencia.

Sensible para detectar

cambios evolutivos o
emocionales en los
nios
 Test de l dibujo de la
figura humana de
Goodenough
AUTORA: Espinoza Huamn, Eileen
 Autor: Florence Laura Goodenough
EDAD: 5 a 12 aos

ADMINISTRACIN: Individual y
Colectiva

No hay tiempo lmite

Uso: clnico y escolar

Mallory Jaryga 11/12/04

El Test de Goodenough, es una
tcnica para medir la inteligencia
general por el anlisis de la
representacin de la figura humana;
como a la vez para el estudio de la
personalidad, por medio de la
misma.
El nio, al trazar una figura
humana no dibuja lo que ve,
sino lo que sabe de ella.
 Asociar
Analizar
Valorar y seleccionar
Formular juicios
Abstraer
Coordinar y adaptar
Se dan las siguientes instrucciones:
En estas hojas debe usted dibujar un hombre. El dibujo ms lindo que
puedas. Trabaja con mucho cuidado y emplea todo el tiempo que
necesites. Me gustara que tu dibujo sea tan bueno como los de los
nios de otras escuelas. Hazlo con entusiasmo y vers que lindo dibujo
haces...
La escala est formada por 51 tems,
establecidos desde ciertos puntos de
vista:
Cantidad de detalles representados
Proporcionalidad
Bidimensionalidad
Transparencia
Congruencia
Plasticidad
Coordinacin viso motora
 Presencia de cabeza
Presencia de piernas
Presencia de brazos
Presencia de tronco
 Para obtener el Cociente
Intelectual (C.I.) se usa la
siguiente frmula:

C.I. = E.M. (en meses) X 100

E.C. (en meses)
El C.I. obtenido se coteja con la siguiente Tabla de Diagnstico:
TABLA DE DIAGNOSTICO

C.I. Mayor de 110 = Inteligencia Superdotada

C.I. entre 90 y 110 = Inteligencia Normal
C.I. entre 80 y 89 = Inteligencia Subnormal
C.I. entre 70 y 79 = Inteligencia Fronteriza
C.I. entre 50 y 69 = Inteligencia Deficiente Superficial
C.I. entre 30 y 49 = Inteligencia Deficiente Medio
C.I. inferior a 30 = Inteligencia Deficiente Profundo