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Plan Estratégico de Gestión Tecnológica
Plan Estratégico de Gestión Tecnológica
PRESENTADO POR
GLORIA AMPARO ESCOBAR SANCHEZ
FABIO DE JESUS HURTADO BERRIO
PRESENTADO A
SERGIO ALBEIRO RAMIREZ GAMBOA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACION VIRTUAL CV-UDES
MÓDULO ELECTIVO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
MAESTRÍA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2017
Introducción
Objetivos
Objetivo General.
Formular estrategias para incorporar en el Plan de aprovechamiento de las TIC y
definir el tipo de control estratégico para implementar la estrategia seleccionada.
Objetivos Específicos.
Identificar tres (3) estrategias que fortalezcan la matriz DOFA institucional del
Tecnológico de Antioquia en aprovechamiento de las TIC para el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Explicar cómo se ejecuta el control estratégico de la estrategia seleccionada
institucionalmente.
Diseñar indicadores para evaluar la estrategia seleccionada.
Marco Conceptual
La transformación social y cultural del país, hace necesario ajustar la gestión educativa
desde el nivel de educación superior para diseñar, planear, ejecutar y evaluar, la
implementación de los mismos que se traduce en una nueva cultura organizacional que se
caracteriza, entre otras cosas, por la capacidad de actuar en el contexto y de responder al
cambio, lo cual requiere una inversión permanente que garantice la renovación tecnológica,
el desarrollo de la investigación y la productividad.
La incorporación de tecnologías de información es uno de los temas principales que
concierne hoy en día a la alta dirección de las instituciones de educación superior, para
generar ventaja que deben visibilizar más a la institución y mejorar el entorno interno y
proyectarse más al entorno externo.
El plan de acción tecnológica institucional debe integrar las necesidades de información,
siendo la ejecución muy laboriosa y de impactos en el corto, mediano y largo plazo.
Estrategia integral.
Es la sumatoria de crear, diseñar e implementar para fortalecer la dinámica académica,
que no es otra gestión que cumplir los objetivos misionales apoyados en los operativos,
direccionados desde las líneas estratégicas y en continua evaluación para el mejoramiento
continuo:
Conclusiones y Recomendaciones
Hoy día las instituciones de educación, se gerencia como una organización que debe
garantizar su crecimiento y desarrollo en el cumplimiento de sus objetivos
estratégicos, misionales, operativos y en su evaluación continua para alcanzar
estándares de eficiencia, eficacia y efectividad organizacional.
El tecnológico de Antioquia, aunque es una institución universitaria muy joven, en su
proceso de acreditación ha tenido una visión muy clara y va enfocada a sus
inversiones en los elementos diferenciadores que generen ventaja competitiva
logrando adquirir el conocimiento necesario para alcanzar liderazgo académico y
tecnológico.
La infraestructura tecnológica que utiliza y tiende a mejorar es una de las decisiones
más importantes, porque a partir de allí se soportan la calidad, cobertura y pertinencia
del servicio educativo a todos sus actores involucrados.
El TdeA adelanta una reestructuración en su infraestructura tecnológica que responda
a las necesidades de crecimiento y desarrollo en las áreas académicas, de
investigación y administrativa para ser eficiente, eficaz y muy efectiva en su quehacer
institucional y potencializar el uso de sus recursos en forma integral.
La red de datos y sus elementos de esta institución son dinámicos lo que le permiten
en el corto tiempo dar respuesta oportuna a necesidades de cada usuario.
El darle cumplimiento al plan estratégico de TIC institucional requiere de una alta
inversión cercana a los 4 mil millones de pesos, entre los años 2016 hasta el 2020.
A la fecha, hay claridad de la necesidad de reestructurar el software que usamos en la
gestión administrativa, y para ello se requieren unidades de tecnología que deben
contar con tres áreas transversales que soportan la operación del negocio.
La estrategia integral requiere de dos grandes acciones como son un repositorio de
aula y un sistema de alertas tempranas que potencialicen el quehacer académico
institucional
El repositorio de aula será el mejor instrumento comunicacional entre el docente y el
alumno.
Fortalecer las aplicaciones de chat, correo y videoconferencias.
Los beneficios de bienestar institucional serán fortalecidos por medio del sistema de
alertas tempranas en la gestión académica que son la herramienta para generar
políticas institucionales de calidad de vida del estudiante.
Se recomienda tener presente las acciones más inmediatas para crecer
institucionalmente.
La cobertura se debe garantizar al 100% en eficiencia y eficacia para toda la
comunidad educativa.
Los equipos y herramientas que se apoyan en TIC deben estar en condiciones óptimas
y ser actualizados.
El crecimiento en cobertura, debe significar un incremento en dotaciones y
adquisiciones para responder con pertinencia a necesidades específicas.
Los recursos deben ser potenciados tanto para los docentes como para los alumnos.
Capacitación y actualizaciones pertinentes para los docentes de planta, de cátedra y
ocasionales.
El apoyo de las TIC, deben generar un impacto evaluable en las pruebas de orden
nacional para cumplir con los indicadores fijados por las políticas públicas.
Se debe contar con una guía de buenas prácticas tanto para alumnos como para los
docentes.
Se debe capacitar al talento humano de las gestiones directivas y administrativas /
financieras para una mejor respuesta de sus procesos y procedimientos.
Capacitar generando alto impacto a la comunidad en general que son referentes a sus
alumnos y docentes.
La evaluación de aprendizajes y las competencias adquiridas se deben evaluar con
técnicas que se apoyen en TIC.
Las TIC deben ser una exigencia en el currículo y la implementación del plan de
estudios de cada área de conocimiento.
Las TIC deben ser generadoras de sinergias institucionales con pares y redes externas
para retroalimentar los procesos, procedimientos y programas de oferta en un
mercado de libre circulación y globalización en tiempo real y efectivo.
Referencias
Ferrer, T., & Pelekais, C. D. (2004). Tendencias gerenciales y la gestión universitaria. Revista
de Ciencias Sociales. (Ve) X (1), 148-163. Recuperado de
http://www.produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/rcs/article/download/13246/1
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