Centenario de PEN Internacional

EN Internacional cumplirá, en octubre de zación sino la de cada uno de los centros que

P 2021, cien años de haber sido fundado

por la poeta y activista por la paz Catha-
rine Amy Dawson-Scott. Por tal motivo
PEN Internacional se prepara para la celebra-
ción con varias actividades. Una de ellas es la
organización de un archivo en el cual se intenta
registrar no solo la historia de la primera organi-
actualmente conforman la agrupación. El Cen-
tro PEN Guatemala, por su parte, ha enviado
una cronología que contiene buena parte de su
historia. La historia mundial de PEN y la de cada
una de las organizaciones se abrirá en 2021, por
medio de un portal de internet, para que todos
los interesados puedan acceder a ella.

Noticias Conversatorio sobre Roberto Obregón

El 28 de marzo de 2019 se realizó un conversatorio sobre la vida y
del obra de Roberto Obregón, en el marco de los Jueves Literarios del
Centro PEN Guatemala, en la Biblioteca Nacional. En tal actividad
Centro participaron Enán Moreno y Juan Antonio Canel Cabrera. Como
moderador fungió Eduardo Blandón. Fue una actividad emotiva en
PEN la cual se hizo un repaso sobre la vida y obra de Obregón. Se hizo
notar la gran importancia que, como poeta del siglo XX, tuvo el
citado autor. Nota descollante fue la participación del primo de
G Roberto Obregón, David Obregón Robles, quien añadió informa-
ción poco conocida acerca de la desaparición del poeta.
U Roberto Obregón.

A Actividad en Chiapas
T Juan Antonio Canel Cabrera y Eduardo Blan-
dón, miembros del Centro PEN Guatemala, asis-
tirán a la Reunión del Comité de Traducción y
E Derechos Lingüísticos, de PEN Internacional,
convocada para tratar el tema:Escribir el futu-
M ro en lenguas indígenas. El encuentro será en
San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México,
del 2 al 4 de mayo de 2019. La actividad se
A realizará en coorganización con la Oficina de la
UNESCO en México; el Instituto Nacional de
L Lenguas Indígenas; y la Universidad de Cien-
cias y Artes de México, en el marco del Año
A Internacional de las Lenguas Indígenas, decla-
rado por la UNESCO.
Simona Škrabec,Presidenta del Comité de
Traducción y Derechos Lingüísticos (CTDL)
de PEN Internacional, resaltó la importancia del
encuentro, así:
La escritura es una herramienta para con-
servar la memoria histórica, documentar el pre-
sente y definir el futuro. Las lenguas indígenas
han sobrevivido a siglos de exclusión viviendo
en la sombra, forzadas a la invisibilidad. Su le-
gado cultural pasaba de voz en voz. La proxi-
midad absoluta que requiere la oralidad ha sido,
no obstante, su aliado. Con el uso cotidiano de
la lengua compartida, los lazos de la comunidad
se preservaban a pesar de todas las presiones, a
pesar de la «urgencia» de la asimilación. Para to-
das esas comunidades, el presente era innegable.
Pero sin la escritura, el pasado se desdibuja. Una
tradición tan escondida no deja registro visible. Y
el futuro es una meta demasiado lejana, porque
todo cambio puede poner en riesgo la existencia
misma de la comunidad. Los equilibrios han sido
demasiado frágiles.
Los pueblos indígenas hoy ya no aceptan
vivir en la invisibilidad. Desde hace décadas, en
los lugares más remotos del planeta se perciben
signos de una resolución firme: restituir el orgu-
llo y recuperar la memoria compartida. Recons-
truir la identidad y sanar las heridas es imprescin-
dible para poder progresar. Con este encuentro
en Chiapas, el Comité de Traducción y Derechos
Lingüísticos de PEN Internacional se reafirma en
la convicción de que en el mundo caben muchos
mundos. Con los participantes de los cinco con-
tinentes abriremos el diálogo de cómo unir la es-
critura y la libertad de pensamiento. Intentare-
mos convertir el dolor en sabiduría y la aparente
debilidad en la fuerza de los que no temen a los
retos del futuro, por difíciles que sean.
 DIRECTORIO
JUNTA DIRECTIVA 2019-2021
Juan Antonio Canel Cabrera
Presidente
Dennis Escobar Galicia
Vicepresidente
Eduardo Blandón
Secretario
Víctor Muñoz
Tesorero
Gustavo Bracamonte
Vocal I
Karla Olascoaga
Vocal II
Roberto Cifuentes
Vocal III
CONSEJO EDITORIAL
Juan Antonio Canel Cabrera, director
Karla Olascoaga
Eduardo Blandón
AUTORES DE ESTE NÚMERO
Víctor Sahuatoba, Nicté Serra, Ana
Fortuny, Marlon Francisco, Mateus Kar,
BrendaCarol Morales, Lucía Margarita
Hernández Sosa, Claudia Dávila, Juan
Antonio Canel Cabrera.
PEN
editores
Revista Códice es un producto editorial de
Centro PEN Guatemala filial de PEN Inter-
nacional. PEN Internacional promueve la
literatura y la libertad de expresión; está re-
gida por el Acta Constitutiva de PEN y los
principios que esta encarna: la libre difusión
del pensamiento en cada nación y a través de
todas las naciones. Fundado en Londres en
1921, PEN Internacional conecta entre sí a
los escritores de la comunidad internacional.
Es un foro en el cual los escritores se reúnen
de forma libre para discutir su trabajo; tam-
bién es la voz de aquellos escritores, editores
y comunicadores que son silenciados en sus
propios países. PEN trabaja en cinco conti-
nentes a través de sus centros; está presente
en más de 100 países. PEN Internacional es
una organización apolítica que tiene estatus
especial consultivo en Naciones Unidas y
estatus de asociado con la UNESCO.
Revista Códice No. 24, abril de 2019
Impresa en Editora Arizandieta.
Presentación
a muerte de dos miembros del Centro PEN Guatemala, ocurridas en
L 2018, aparte del pesar, nos ha dejado el recuerdo de su accionar; de
los ejemplos que debemos preservar para el camino que hemos de
recorrer en adelante como organización de escritores y comunicado-
res. Nuestro agradecimiento para Luis Ortiz Archila y Carlos René García Esco-
bar, aparte delos que se les hicieron en vida, quedaron plasmados en dos
conversatorios dedicados a sus vidas y sus obras. Fue una especie de despe-
dida a sus cuerpos para afianzarnos en sus obras y calidad humana.
Luis Ortiz Archila, a pesar de saber desde hacía tiempo sobre su enfer-
medad, continuó con su vida sin preocuparse por la muerte que lo acechaba; en
esas postrimerías de su vida, escribió tres libros memorables; dos publicados y
otro pendiente de publicación.
Carlos René García Escobar, a quien el Centro PEN Guatemala le debe
tanto desde su fundación, se fue cuando menos se esperaba. Había salido con
vida de varias operaciones que le practicaron en los últimos años y veíamos en
él una recuperación asombrosa. La urgencia por publicar su Novelario, ahora
nos parece que la tuvo debido, quizá, a que presentía su partida de este mundo.
Ambos escritores tuvieron varias virtudes en común; sin embargo, su
generosidad pareció hermanarlos a través de tantos esfuerzos que hicieron
por estudiar, investigar, difundir y apoyar cuantos esfuerzos culturales detec-
taban. Ambos, a la par de su obra literaria consagraron un esfuerzo enorme al
rescate de la cultura popular y al estudio de las hondas tradiciones guatemal-
tecas.
Por eso, Gustavo Bracamonte antes de leer,el 2 de marzo de 2019, el
informe de actividades realizadaspor el Centro PEN Guatemala durante el perío-
do 2017-2019, recordó los nombres de nuestros dos queridos escritores. Fue
una especie invocación para que su presencia nos siguiera acompañando en
nuestro devenir como asociación de escritores y comunicadores.
Al final del informe, se procedió a elegir a los miembros de la Junta
Directiva que fungirá durante el período 2019-2021. Luego de ese acto electivo,
los miembros asistentes a la Asamblea participaron con sus comentarios y
recomendaciones a tener en cuenta en la conducción del Centro PEN Guatema-
la por la nueva Junta Directiva.
Se comentó, además, que uno de los logros de la Junta Directiva saliente
fue haber logrado una vinculación más estrecha con PEN Internacional; a la
vez, con otros centros PEN, sobre todo, latinoamericanos. En ese sentido,
fueron importantes las participaciones de Karla Olascoaga en la Asamblea de
Delegados del Comité de Traducción y Derechos Lingüísticos (CTDL) de PEN
Internacional, realizada en Suiza, del 21 al 24 junio 2018; Juan Antonio Canel
Cabrera participó en la Reunión de los Centros PEN de América, realizada en
Buenos Aires, Argentina, del 26 al 28 de julio de 2018; Eduardo Blandón, viajó
a Pune, India, para participar en 84 Congreso Internacional del PEN, realizado
del 25 al 29 de septiembre de 2018.
Es preciso, también, evidenciar el apoyo que hemos recibido de PEN
Internacional, tanto financiero, como de apertura para que nuestra voz guate-
malteca pueda ser escuchada en el mundo.
En fin, el panorama que se nos presenta es promisorio para ejecutar
nuestros planes y proyectos; para que nuestra participación en la celebra-
ción de la palabra por medio de la literatura sea alentadora para nuestros
coterráneos; para que nuestra voz en defensa de la libre emisión de las
ideas sea contundente y escuchada en todos los rincones de Guatemala y
del mundo.
Las opiniones vertidas incumben a los autores y al Consejo Editorial de la Revista
Códice. Apoyamos la reproducción del material publicado en la Revista Códice,
siempre y cuando se cite la fuente: Revista Códice del Centro PEN Guatemala.
CÓDICE / 3
P
uedo imaginar lo los infiernos Un cucara-
que sucedió. La chón blanco le anuncia su
fiesta terminó cercanía. Las antenas son
temprano: iban a dos látigos que hace reso-
dar las siete de la maña- nar para atemorizar a los
na. Cuando ella llegó a caídos, a los insectos ras-
casa, aún humeaban los treros como yo… Se
rescoldos en la chimenea. arrastra hasta el baño Ay
Le tocaba la dura jornada ¡Ayúdenme! Golpea la
de recoger y limpiarlo puerta Golpeo a Gritos Se
todo. ¿Por dónde empe- abre… El piso está sucio
zar?, se preguntaría, ¿por Mis manos son unos guan-
la cocina?, ¿Por la sala, tes pegosteosos. Llega al
¿Por las recám…? Por la lavabo.
cocina, con un café late y Se incorpora soste-
un trozo de ese pastel de niéndose en los tubos Ayy
chocolate. el mareo. Me siento en el
Imagínensela. ¡Qué retrete. La cortina de plás-
bárbaros, casi se lo aca- tico de la ducha ondula
baron¡ ¡Hummm, qué frente a mí en mareas don-
rico! Humm… Humm… de saltan un grupo de del-
Con un vaso de leche. fines… Quiero treparme a
Humm! Qué delicia! uno de ellos… Lo atrapo
Hummm… Qué raro sabe ¡Aaayyy! Cae ebnvuelta
la leche… Humm…! No, en olas de plástico y un
es el sabor del pastel… tubo de la cortina la gol-
Como a… Hierbabuena pea ¡Aaayyy! ¡Aaayyú-
con orégano. No… dennmee!
Co… El piso es de domi- —¡Qué pasa doña
nó de cuadros negros y Mary …?!
blancos. Mis zapatos de Dibujo de Carlos González. —
suela y tacón Mis mareos ¡Ayuda..Ayúd…!Vennenno…
¿De dónde son…? Estaba parada so- Epstel
bre un par de agujeros blancos, flo- Le quito la cortina de delfines,
tando encima de unos agujeros negros náugraga llorando se me abraza.
Abismos cuadrados Uyyy que me cai- —¡Señor.,! ¡Me muero…!
go Uyyy se sostiene en la mesa Ayy
Uyyy todo le da vueltas ¿Ayy Dios
mío! Ayyy… Ayuuda ¿Ayuúdenme…!
Inocencia ¡Vennenoo…!
Salimos del baño, llegamos a la
cocina.
El ppapas… Epstel…
Nadie la escuchó. Me arrastro
por el piso sucio. Me apoyo en los
en —EL ppstel, señor. El pstelen-
veenenado…
—¿Comió de ese pastel…? —
cuadros blancos para no caer en los
negros abismos del color del pecado
¡Ayuúdenme! Aayy Santa María…
ayunas Mi propia carcajada me despierta por
completo.
—¿…………………………?
Llega a la alfombra. Arrastro el tape- —Ningún veneno, ¡Está usted
te con las manos como garras Me subo Víctor Sahuatoba1 bien pacheca…
en él. Es una alfombra mágica Cierro
1
los ojos Me dan miedo las alturas. Ayy Víctor Sahuatoba, escritor mexicano nacido
¿Adónde me llevará? Segurito que a en San Miguel de Allende, editor y autor de
poesía, ensayo, narrativa y drama.

4 / CÓDICE
Niña de mis mil historias
Nicté Serra1

No te desvanezcas niña, jamás

no te asustes por los años tu fantasía salvadora
densos en las garras del olvido
que la vida coloca
uno a uno Niña que sobreviviste un naufragio de mar
sobre nuestro cuerpo dos naufragios en el cuerpo
tantos otros en las cavernas del silencio
Son joyas niña sobreviviente
y son piedras
los años No olvides cómo vivir
a buen resguardo
dentro de mi cuerpo
Solo es uno más en el corazón craquelado
niña de mis inagotables pensamientos
el que en esta noche no te pierdas en el laberinto
de silencio de las largas décadas que soy
te ha cubierto con escamas de tiempo
No dejes que tu infancia
Un año más que trazó de mil historias
líneas nuevas sobre la piel, deambule
dentro del centro secreto resignada
en medio de los recuerdos hacia el témpano de la muerte

Pero no desvanece los tuyos Niña que volabas por las noches
ni borra la imagen sepia de tu cuerpo pequeño niña que bailabas sobre espuma
ni debilita las flores de tu imaginación niña que sabías encontrar
magia y música
Tampoco cubre en el placer de jugar
con desencantos o con niebla
niña de sonrisa eterna No mueras bajo el peso de la vida
tus deseos multicolor no te evapores en el sinsentido
inútil
No te des por vencida del desencuentro
pequeña no fallezcas
tú que custodias mi historia primera en la sombra de la indiferencia
niña de ímpetu y salvaje ingenio
niña de los mil planes No los veas
no te dejes apagar no los sientas
por el hierro de los cambios se por siempre, para siempre
la niña alegre
Niña que soñabas con alas gigantes de mis mil historias
no dejes de hacerlo
1
no abandones Escritora guatemalteca.

CÓDICE / 5
E
ra su última noche. La
hormiga descansaba en
su celda. Al día siguiente
la traspasaría una espina
hasta que sus patas dejaran de mo-
verse. Se sobresaltó al escuchar los
golpes en la puerta. Un guardia cor-
pulento, de abdomen alargado y ro-
jizo, se dirigió a ella con voz autori-
taria.
—¡Prisionera 477! Debo
comunicarle algo urgente. Tengo ór-
denes de cumplir su último deseo.
—¿Mi último deseo…?—
preguntó la hormiga.
—Lo que quiera, excepto es-
capar, claro.
—¿Cómo se llama?
—Mi nombre es Fórmiko.
—¿Y puedo pedirle lo que
sea?
—Cristales de azúcar, migas
de pan, fruta, una lombriz a medio
morir…
—Mmmm… déjeme pen-
sar… mi nombre es Pelúcida. 477
suena a prisionera de guerra y lo mío
fue una insignificancia.
—Piénselo, Pelúcida, pero
recuerde que el tiempo avanza.
Hubo un breve silencio.
—He probado demasiados
alimentos. No tengo sed ni apetito.
Más bien quisiera… aunque… me
da pena. Tal vez usted no pueda…
—Se lo repito, tengo órde-
nes expresas de Su Majestad de
cumplir su último deseo.
— ¿Cómo se le ocurre? Yo
trabajo para ella. Hubiera sido un
suicidio. En el mejor de los casos
nos vuelan las antenas, y sin ellas,
usted bien sabe que estaríamos per-
didos.
—Lo sé. Sin esos apéndices,
¿para qué quiere uno la vida?
—Los guardias tampoco es-
tamos muy contentos. Ayer Su Ma-
jestad se negó a poner huevos, y es
lo único que debe hacer. La alimen-
tan, la acicalan.
—¿No puso huevecillos?
—No. Parece que esa acti-
vidad deforma sus pliegues rollizos,
y ahora quiere ser esbelta. Ha con-
tratado a unos pulgones expertos en
reformas corporales.
—¿Y qué le hacen esos
duendes verdes?
—Incisiones muy finas por
donde extraen un líquido pastoso de
las curvas prominentes.
Dibujo de Juan Antonio Canel Cabrera.
—¿Y qué reciben a cambio?
¿O lo hacen por pura amistad?
—Pues, no sabemos, pero
nuestras reservas de hongos y se-
millas han disminuido considerable-
mente. Creemos que se los llevan
por vía aérea, con la complicidad
de las libélulas.
—Eso es inaceptable. A no-
sotras nos molestó que vendiera los
alrededores del hormiguero a las ter-
mitas. ¿Se imagina? En unos meses
acabarán con todo. No tendremos
cinturones verdes, sólo esos rasca-
cielos que ellas construyen.
—¿Por eso decidieron re-
unirse?
—Sí, para que viera que so-
mos muchas. Es grande y podero-
sa, pero es una al fin. Tal vez para
ella no somos nada, pero si deci-
diera contarnos, una por una, no
acabaría nunca. Esa tarde, antes de
que me atraparan, llevamos hojas

Condena
—Lo que se me antoja en
este momento es un masaje relajan-
te. Estuve parada todo el día en
medio de esa multitud. Ahí estaba
medio hormiguero. Usted no fue,
¿verdad? Ana Fortuny1

6 / CÓDICE
gigantes a cuestas y pequeños tron-
cos para demostrarle nuestra fuer-
za. También cargamos cuerpos
enormes de escarabajos. Ella no
puede cargar ni siquiera un pétalo.
—Pero, volviendo a su con-
dena, ¿a quién se le ocurre protes-
tar sin cubrirse el rostro? Todas las
demás llevaban barba de viejo so-
bre la cabeza. Ningún centinela hu-
biera podido identificarlas.
—No sé, creo que tengo, allá
a lo lejos, alguna tatarabuela babo-
sa. Pero es que… eso de las capu-
chas no va conmigo. ¿No escuchó
al defensor de nuestros derechos?
¿Aquella pequeña hormiga que ele-
gimos por sentido común? Nos dijo
que nos sintiéramos libres, que los
tiempos ya cambiaron.
—Y usted, ¿le creyó?
— Pues, sí. Nos dijo que
ahora los mensajes viajan más rá-
pido, de forma diferente a como lo
hacían nuestras señales químicas.
Ahora usan unas ondas de no sé
qué. Pero creo que las bloquearon.
Nadie vino a apoyarnos.
— Lo siento.
— Entonces, si me pregunta
qué es lo que quiero… tal vez un
poco de cercanía. Siempre estamos
corriendo en busca de comida. Lle-
vamos tanta prisa y a lo único que
llegamos es a un leve roce de ante-
nas, algo muy fugaz.
—No sé a qué se refiere.
—Yo tampoco había repara-
do en eso antes, pero una vez me
detuve frente a una cueva de ara-
ñas. Andaba perdida.
— ¿Y qué vio?
—Vi cómo una de ellas, la
más pequeña, elevaba la parte de-
lantera de la otra con su primer par
de patas, y le tocaba el vientre con
mucha delicadeza con el segundo
par. Nunca imaginé que esas bes-
tias tan toscas pudieran hacer eso.
La grande parecía hipnotizada con
los movimientos, pequeños golpes
rítmicos en la parte vulnerable de
su cuerpo, uno tras otro, con un
ritmo de otro mundo. No se oía
nada, o tal vez sí. Los golpecitos
eran música inaudible, pero yo la
escuchaba. Hacían vibrar todo el
cuerpo de la araña grande. Pare-
cía dormida, pero aún así lo dis-
frutaba.
—¿Y?
—Luego de unos minutos la
bajó lentamente y se quedó tran-
quila.
—¿Y usted qué hizo?
—Me di la vuelta despacio,
y salí corriendo, con ganas de ser
araña. Y como ya queda poco tiem-
po, puede empezar con la primera
pata. A ver, la voy a poner sobre
este grano de arena para que tenga
apoyo.
—Pero yo no sé cómo pro-
ceder.
—Obedezca el comando de
Su Majestad. Presione suavemente
entre sus patas y mueva la mía como
si hiciera una bola con granos de
polen. Así… así Fórmiko, se le da
muy bien. Despacio... desde la ar-
ticulación hacia afuera… y de nue-
vo, desde la articulación hacia afue-
ra. Es relajante, ¿comprende? Pue-
do ser una pluma que flota en el
viento.
—Pensé en un último deseo
distinto.
—¿No se siente a gusto? —
preguntó Pelúcida con las antenas
caídas.
—Pues, ¿qué le diré? No ha-
bía hecho esto antes.
— A veces lo nuevo es mis-
terioso, y en este momento, lo que
es incómodo para usted, para mí es
placentero. De eso se tratan los úl-
timos deseos, ¿no cree?
—Quizás.
—¿Podría pasar después al
tórax y al abdomen? Tal vez así me
duermo. Dormir también es mi de-
seo.
—Y el procedimiento, ¿sería
el mismo?
—No, para esas regiones
cambiaremos las maniobras. Creo
que lo más fácil será que le mues-
tre.
—Pero…
—Tranquilo, recuerde la or-
den. A ver, tiene que aflojar las co-
yunturas. Cierre los ojos, olvídese
de todo, inclínese, como si estuvie-
ra muertito. Perfecto. Y ahora,
guarde en su memoria cada uno de
mis movimientos porque los va a
repetir conmigo.
Las horas pasaron livianas
para ambos. Una espina atravesó
cada cuerpo, pero las patas, entre-
lazadas, apenas se movieron.
1
Es bióloga graduada de la Universidad de San
Carlos de Guatemala. Sus cuentos han sido
publicados en La Ermita, Revista de la Usac,
La Revist a del Diario de Centro América, El
Acordeón, El puro cuento de la editorial
Praxis de México y Les lettresfrançaises, de
Francia. Ha sido alumna de Gloria Hernández,
Marco Antonio Flores, Mario Roberto Mora-
les, Luis Aceituno, Raúl de la Horra y Arturo
Monterroso. En 2014 F&G publicó su libro
Caricias para Beatriz y otros relatos.
CÓDICE / 7
(***)
La pena viene con alas negras
con las medias roídas
hambrienta
con lágrimas
infestada de oscuridades
menesterosa
por eso nadie la quiere recibir en casa
por eso reímos en voz alta
y hacemos bulla
para espantarla
que se vaya a donde si la merezcan
Y creemos que nunca vendrá
que extravió el sentido
o nos ha perdonado
y no dejamos de reír
de subirle volumen a la tele
de somatar puertas
nos da miedo que al callar
se escuchen por la calle
sus pasos agónicos
(***)
Vamos a ponerle un cascabel a la Esperanza
para ver a dónde se va cada vez que se aleja
Para seguirla aunque sea unas cuadras
unos metros más adelante de esta angustia
aunque no se deje alcanzar
aunque de plano ya no quiera vivir con nosotros
vamos a correr quebrándonos la cara tras la Esperanza
sin mirar atrás

si ella huye también nosotros deberíamos

deberíamos tomar lección de su corazón de golondrina

y migrar

hacia recintos más verdes y cálidos

(***)
A veces parece
que no sé atravesarme las esquinas de las calles

que el asfalto es agua llovediza

y yo una florecilla
un nazareno de azúcar impalpable

No me comprendan
no me tengan paciencia

Mi andar es pausado y dificultoso

pero nunca errático

Sé a dónde voy

(***)
Hay aún muchas formas que no discierno
magnitudes que no alcanzo a vislumbrar
la pequeñez humana me entrampa
y caigo repetidamente

caigo en la retórica de mi propia conveniencia

nada me es propio
Dibujo de Carlos González. ni el fugaz deleite de esta vida a medias
ni las personas amadas
ni los objetos deseados

Textos poéticos ni la voz con la que canto

todo ha sido pasajero

Marlon Francisco1 1
Escritor, cantante lírico y gestor cultural guatemalteco.

8 / CÓDICE
P

Manual de hombres desesperados para acabar con la soltería

rimero. Dese aires de intelectual, moscas, esas con pegamento: no haga
preferentemente experto en alguna nada, eventualmente las moscas se irán
propuesta fallida de las ciencias sociales, acercando.
como el marxismo o el psicoanálisis. Noveno. Procure crearse una buena
Segundo. Asista a marchas, paros y plantones; biografía, un poco maldita, algo huérfana, y
grite, frenéticamente, consignas pero jamás plantee siempre dé la impresión de ser una persona
soluciones concretas a los problemas reales, porque si insatisfecha con el mundo: tarde o temprano
fracasa llegará a ser visto como un tonto. alguna se acercará con la mesiánica (o
Tercero. Fíjese un enemigo: un político, una maternal) misión de satisfacerlo y hacerle
institución, pedófilos, el smog, el capitalismo o las bolsas cambiar esa visión del mundo tan oscura
de plástico. Está comprobado que contar con algún que tiene.
enemigo, real o imaginario, siempre atrae a más 1
Nació en la «Sección de drama» de la Biblioteca
seguidores. Nacional de Guatemala. Fundador y miembro único
Cuarto. Glamour: no se bañe ni afeite, sea del colectivo Bartleby. Ha publicado Asubhã
(Premio Manuel José Arce; Editorial Universitaria,
ecológico (las mujeres aman a los hombres sensibles), 2016) y Alturas de Wall Street (Premio Ipso Facto;
Editorial Equizzero, 2018).
utilice 3 o 4 días la misma ropa y déjese el
cabello largo. Aún no se sabe por qué, pero
la miseria está asociada con la inteligencia.
Quinto. Embriáguese, dróguese, en la
medida de lo posible tome parte en actos
vandálicos. Tampoco se sabe, pero la
rebeldía también está asociada con la
inteligencia.
Sexto. Si piensa emborracharse o
drogarse, procure hacerlo en público; mejor
si es en esos tugurios designados para las
hordas intelectuales, donde se sientan a llorar
frente a una cerveza las desdichas del país.
Entre más lo vean por allí, más empezarán a
tratarlo como a uno de ellos.
Séptimo. No se puede ser tolerante
con todo, ni con uno mismo. Arme algunos
conflictos, incluso con usted mismo.
Contradiga a todos, incluso a usted mismo.
No lo olvide nunca, para algunas mujeres,
las desviaciones psiquiátricas son las más
atractivas.
Octavo. No se ría, no hable, parezca
MatheusKar1

serio, adopte alguna postura o manierismo

que lo distinga del resto. Pero, como las
estatuas, procure no moverse demasiado. En
fin, sea como las astutas trampas para Dibujo de Carlos González.

CÓDICE / 9
C
uando un niño se acerca a un libro por primera
vez en su vida, en realidad no se acerca él solo.
Con él van sus padres, sus abuelos, sus herma-
nos, sus amigos, sus vecinos, sus maestros… y
Cada lector po
BrendaCarol Morales1
claro, también su propia historia, sus meses o
años de recorrido de vida. A veces, su primer acerca- Para estos niños,
miento a un libro empieza con apenas unos meses de la intervención de los
vida; el mundo conformado por sus padres y familia cer- maestros sería vital. Sin
cana posiblemente también esté lleno y lo llene de pala- embargo, muchos de es-
bras, de relatos y lecturas encantadores contados en la tos maestros tampoco
cercanía, cantos y rondas para el solaz y el juego, símbo- son lectores y su voca-
los que quizá no comprenda a tan tierna edad pero que se bulario es casi tan esca-
van registrando en su cerebro y en su emotividad. Cuan- so como el de los chi-
do ese niño aprenda a leer, los libros ya formarán parte cos. Y nunca nadie ha
de su vida y «descifrarlos» le proporcionará un placer podido enseñar lo que no
adictivo que lo hará lector asiduo de cualquier tipo de sabe o siente. No se
lectura. En ese caso, los maestros no influirán mayor cosa puede enseñar a ver la
en su vida; a lo sumo, y en el peor de los casos, frenarán lectura como placer si
un poco su impulso o no le enseñarán cómo organizar lógi- ellos mismos no lo sien-
camente lo que lee, pero jamás lo detendrán ni impedirán ten. Algunos podrán de-
que se aventure con cada libro que caiga en sus manos. cir: lean, es bueno hacer-
Hay otros niños —tristemente, los más— cuyo lo. Pero como sucede
primer acercamiento a un libro empezará justo cuando con los fumadores, al de-
inician su vida escolar. A un cambio brusco y muy fuerte cir no fumen con el ci-
como es ingresar a la escuela, se unirá la tarea de apren- garro en la mano, sus
der a «reconocer» de qué se trata ese objeto que tiene en palabras se vuelven poco
sus manos y que al parecer dice algo. El proceso de des- creíbles.
codificar un texto es, en realidad, algo mecánico: se apli-
can las reglas del código lingüístico (idioma) para obte- Y sin placer… el
ner los sonidos que son representados por letras o gra- proceso de lectura se
fías. Es tan mecánico y los maestros le dedican tanto queda en el reconoci-
tesón, que son muy raros los niños que no logran comple- miento de fonemas y le-
tar el proceso. No importa el método que se use, ni qué tras. Únicamente. Este
libros se utilicen. Lo lamentable es que llegarán solo has- reconocimiento es sen-
ta allí porque les faltarán recursos para continuar: voca- cillo cuando se lee una
bulario, comprensión, afecto… página del libro Victoria
Insisto: cuando un niño se acerca a un libro, no lo o Nacho. Luego se
hace solo. O sí. Cuando un niño se acerca por primera agrega el problema del
vez a un libro recién iniciada su vida escolar, trae consigo vocabulario escaso. Se
un mundo donde sus papás, sus abuelos, sus amigos y sus vuelve una encrucijada
vecinos no leen y no ven en la lectura una fuente de dolorosa cuando deben
alegría. Tampoco han de brindarle muchos cantos, ni re- leer un texto más gran-
latos o historias llenos de palabras. Quizá le hablen se- de y complejo: casi
guido, pero con un lenguaje cotidiano, coloquial, a veces como lanzar al mar a al-
limitado, para regañar o dar órdenes; para apresurar la guien que apenas empieza
vida. Para otros, el acercamiento familiar no existe y por a flotar en el agua.
ende, tampoco hay palabras que creen lazos entre ellos y ¿Qué hacer? Dejar esta tarea en manos del go-
el mundo. No es de extrañar, entonces, que el acerca- bierno es tanto más fallido que pedirles seguridad. La
miento a los libros carezca de magia y de desciframiento, programitis de que adolecen las autoridades educativas
de un descubrimiento confiado y alegre que los vuelva es el cuento de nunca acabar. Con cada gobierno se ins-
amigos y compañeros de vida. taura una nueva idea y un programa que no analiza los

10 / CÓDICE

osee un mundo
aciertos y los yerros de
los programas anteriores;
se cometen los mismos
errores una y otra vez.
Los maestros no son for-
mados ni desde su casa
ni desde la academia
para ser lectores y ense-
ñar a ser lectores. En la
actualidad se enfatiza en
estrategias de compren-
sión lectora que son fá-
ciles para quien por lo
menos tiene compren-
sión literal; sin embargo,
hay muchos niños y
maestros que no son ca-
paces de comprender ni
siquiera lo que dice el tex-
to en un primer nivel por-
que sus palabras y su co-
nocimiento de ellas es
muy limitado. El que no
comprende, no será un
lector asiduo y el que no
es un lector asiduo, difí-
cilmente podrá compren-
der. ¡Qué dilema!
¿Debemos ver el
problema con apatía o
impotencia? Es una sali-
da fácil. Para quienes
escribimos, es una tarea
pendiente. La época ya
no permite una visión del
escritor ajeno al mundo.
Halliday hablaba de la
función interactiva del
lenguaje; quien escribe
interactúa con quien lo
lee. Y cada uno aporta al texto y se apropia de él. Pero
esto solo puede suceder cuando el interlocutor nos com-
prende y acepta escucharnos. No quiero decir con esto
que debamos «bajar el nivel» como se está volviendo moda
en los ámbitos educativos de todo nivel en nuestro país.
Al contrario. Se trata de acercar la cultura, el conoci-
miento y la palabra a quienes no tienen acceso. Sobre
todo la palabra.
Considero vital que se promuevan actividades
que acerquen a las personas a la cultura general por-
que en la actualidad solo tienen contacto con los me-
dios de comunicación que en lugar de incentivar nue-
vos conocimientos, preconizan lo burdo, lo cursi y kits-
ch, con un lenguaje limitado. Nuestra sociedad y sobre
todo los niños y jóvenes necesitan un vocabulario y un
contexto más amplio. El diálogo entre escritores y fu-
turos lectores debe partir de encontrar puntos de con-
tacto y ayudar a los lectores a ampliar y mejorar su
vocabulario y la comprensión del mundo. Esos espa-
cios en los que se conversa de literatura y en los que
siempre asisten los mismos a hablar de lo mismo de-
ben cambiar, ¡romper los muros y acercarlos a la gen-
te común, a la que en verdad necesita la cercanía con
los autores, con la palabra que libera! Además, creo,
es momento de dar un fuerte impulso a la literatura
para niños y jóvenes, no desde una visión ñoña y des-
actualizada, mucho menos moralizadora sino que les
permita la oportunidad de desarrollar la curiosidad y la
criticidad. Hay que darles también la vivencia del re-
lato oral, de la poesía cantada, del conocer aquello que
ya no está pero que formó los cimientos de lo que se
tiene ahora.
Lamentablemente, el sistema educativo está co-
lapsado. Quienes podrían tomar las decisiones para
lograr cambios profundos, andan como en un laberin-
to, yendo y viniendo sin poder encontrar la salida. Sus
programas son como curitas para aliviar una hepatitis.
Jamás servirá porque no buscan el meollo del asunto.
No se trata solo de «incentivar la lectura» o «mejorar
la enseñanza de la lectoescritura inicial».
Se trata de que detrás de todo lector hay pa-
dres, hermanos, abuelos, vecinos, maestros, una co-
munidad que les trasladaron la magia, el poder de la
palabra, primero en forma oral y luego escrita. Y con
ello, cada libro se convirtió en una caja de sorpresas y
encantamiento.
Quizá llegó el momento de una revolución inte-
lectual que parta del acercamiento y el encantamiento
mutuo entre los escritores y la gente del común, la que
en verdad necesita la liberación y el poder que da la
palabra.
1
Licenciada en la enseñanza de Idioma Español y Literatura, M. Sc. en
Formación de Formadores, becaria de la Academia Guatemalteca de la
Lengua en 2013 y 2014, catedrática de Lengua y Literatura en la USAC,
especialista en currículo en el área de Comunicación y Lenguaje.
CÓDICE / 11
 Eliminando mis
Lo que siento…
Lo que siento…
Lo que pienso…

sentimientos
Lucía Margarita Hernández Sosa1
Lo que pienso…

A ver, siento esto… no; aquello… tampoco; tal vez…

no
Emm, entonces…

Otra vez, pienso y pienso, pero tal vez no siento

Todos me preguntan qué me pasa, pero simplemente no
siento
Me desconecto, me voy tratando de huir, de escapar;
pero no puedo

Ellos están unidos a mí

Ellos no me dejan salir de allí
Me tienen como esclava de sí
Desearía poderme ir

No digo nada por temor a ser odiada

A ser juzgada
Y a no ser amada
Probablemente un poco odiada
Y ahora caigo en cuenta que pueda ser por eso que soy
apenada

Me miro; qué asco

Me sonrío; tremendo fracaso
Dibujo de Carlos González.

12 / CÓDICE
No hay nada bueno que pueda encontrar en mi caso
Dos temores persisten…
Corro, pero me alcanzan
Vuelo, pero me jalan
Empujo; pero me amarran
Huyo; pero me atan con unas cadenas que no pueden
ser destruidas
Unas cadenas que no son finas
Unas cadenas que sólo causan heridas
Grito, pero no tengo voz
Escucho, pero todos me dicen adiós
Todo se
va
Todo está mal
Ya no tengo a nadie más
No puedo, me repito
No saldré, me adelanto
Yo puedo, me retracto
En mi corazón un delito
Jalan más fuerte
Un montón de tiempo sin verme
Cada día más hiriente
Y yo sigo sin poder detenerte
Ya entiendo por qué me estoy ahogando
Pero por dentro me estoy quemando
Sólo estoy medio flotando…
Aunque, sólo floto cuando por medio de las olas me
dirijo
Cuando a lo lejos visualizo lo que ella siempre quiso
Pero por una desgracia le tiraron un hechizo
Y poco a poco todo se deshizo
A su alrededor no hay nada
Sola, quieta, desolada
Nada la alcanza porque ella está
Encerrada, atada
Drogada, negada
Odiada, desanimada
Vaciada, empolvada
…Entre tantas…
Sigue sin poder dar a conocer las dos causas que las
tienen con esos pensamientos
Con esos sentimientos tan incompletos
A los cuales les tiene miedo
Y por ello se repite que ya no juego
Yo ya no vuelo
Sólo espero y me siento
Ojalá que algún día se me pase todo esto

1
Estudiante de Bachillerato en Ciencias y Letras.
Madre, que complicado…

CÓDICE / 13
J
osé se dio por vencido, era tanta la insistencia de
Mía para se fuera con ellos de viaje; ella había
escuchado en una plática de Andrés y Antonio
que el lugar era genial, pero José no se encontraba bien
de ánimos, su madre Rosa se encontraba mal, le habían
diagnosticado cáncer y había caído en cama, pero su
propia mamá se vio obligada a decirle que se fuera de
viaje con sus amigos, pues había notado que su hijo no
andaba de buen humor últimamente.
Nelly, una colocha súper agradable, por quien
Andrés perdía la cabeza, acompañaría a Mía al viaje,
por lo que él se dio a la tarea de organizarlo todo; había
alquilado casas de acampar, ya que los chicos no con-
taban con esos instrumentos para hacer del camping.
Le pidió prestada la camioneta a sus padres, por lo tan-
to todo estaba
organizado,
Un paseo por cada quien lle-
varía su comida
HunNal Ye y bolsa de dor-
mir.
(Casa del Se llegó
el día de la
aventura, An-
Dios Luna) drés manejaría
Claudia Dávila1 y los amigos in-
sistieron que
Nelly se fuera
en la parte del copiloto, así empezaría su conquista; José,
Mía y Antonio se fueron en la parte de atrás armando el
respectivo relajo entre ellos.
Al llegar al lugar rodeados de montañas, el cual
se figuró a un paraíso ante los ojos del pequeño grupo
de amigos, y aunque desde ese ángulo el sol les daba en
la cara, el lugar le parecía perfecto para relajarse y olvi-
darse de los problemas de casa y del dolor que sentía al
no poder ayudar a su mamá; él quería hacer más por
ella, pero no estaba en sus manos.
Se ubicaron en el lugar cuanto antes, querían ha-
cer las actividades que se encontraban numeradas en el
trifoliar que les había entregado Andrés; armaron las car-
14 / CÓDICE
pas, se pusieron cómodos y emprendieron la caminata
hacia el cenote que les había recomendado Carlos, el
administrador del lugar, ya que a esa hora no les reco-
mendaba entrar al río, porque la corriente en él era muy
fuerte. Con cámara en mano, los amigos tomaron el ca-
mino del mapa, pasando por el lugar en el cual, al día
siguiente, demostrarían sus habilidades en el salto de
garrucha y en canopy.
Llegaron al puente desde el cual se podría ver la
catarata que desembocaba con gran fuerza el agua que
emanaba del nacimiento; luego de varias fotos desde
todos los ángulos posibles, los cinco amigos subieron
una poco más hacia el cenote.
El lugar, a primera vista, tenía un aire de miste-
rio, una vibra que los hacia percatarse de todos los
detalles del sitio, las estalactitas, el color turquesa del
agua, ellos querían conocer y adentrarse más; para su
mala suerte el cenote era solo una pequeña gruta. José
había leído que en el lugar se llevaban a cabo impor-
tantes rituales mayas, en donde estos les pedían a sus
dioses por las cosechas, lluvia, salud y demás necesi-
dades de su vida.
Estando en el lugar, los chicos se dieron cuenta que
se adentraba la noche, por lo tanto estuvieron de acuerdo
en regresar al campamento. La caminata por el lugar les
abrió el apetito y decidieron prepararse para la fogata.
Antonio, como buen entusiasta, llevo los marshmallows
para comer con galletas alrededor de la fogata que muy
amablemente les ayudaron a encender las personas del
lugar; luego de contar anécdotas de sus diferentes viajes,
haciendo planes para el futuro lugar, Andrés les comento
de otro lugar que le gustaría conocer, la Laguna de La-
chuá. A él le contaron que Lachuá, significaba: Espejo
del cielo por lo que les llamó más la atención; tendremos
que ir, dijeron con gran entusiasmo.
Ya estaba todo listo para irse a dormir, la noche
adornada de estrellas y la belleza de la luna llena les daba
una gran paz y tranquilidad; la noche se estaba cerrando
con broche de oro al ver ese deslumbrante cielo.
Las chicas ya se habían acomodado en su carpa
y solo se oían las risas; los chicos por su parte tomaron
sus accesorios y se fueron camino a los servicios sanita-
rios. A las nueve apagan las luces, les dijo Carlos, ob-
servándolos venir; por lo tanto, los chicos se apuraron a
salir y retomar el camino al campamento, platicaban que
el viaje les estaba pareciendo la mejor idea que había
tenido Andrés en años.
José se sentía relajado con un gran ánimo, los
tres se quedarían en la misma carpa; él fue el último en
entrar pero por el rabillo del ojo, vio una silueta de una
persona mayor, se percató de esto por la leve inclina-
ción en la espalda y su rara vestimenta. Las luces se
apagaron, le tomó tiempo acostumbrar sus ojos
y distinguir en la oscuridad; la luna le brinda-
ba un poco de luz. Tomó el rastro nuevamen-
te de la persona y pensó en seguirlo, le costó
levantarse, algo le decía que no debía hacer-
lo, por lo que su cabeza se llenó de cu-
riosidad y duda, pero por su cuerpo
la adrenalina empezaba a hacer efec-
to, así que siguió por el camino de-
trás de la extraña figura.
Le costó seguirle el paso, ya que
la figura que seguía no parecía importar-
le el mal terreno que tenía a sus pies,
las grandes piedras que lo ha-
cían resbalarse y a pesar
que la noche estaba fría,
por su frente se empe-
zaba a formar una capa
de sudor; mientras cami-
naba no se percató que
la figura se dirigía hacia el cenote. La figura parecía que
había salido de algún libro de la materia de Sociales,
situación que le hizo sentir aún más curiosidad; taparra-
bo había leído en sus libros que se llamaba la indumen-
taria que vestía la persona que seguía.
Oía el cantar de los grillos, el correr del agua;
subió las gradas hacia el lugar y se escondió detrás de
unas piedras al darse cuenta que un grupo de personas
estaba reunido. Cuatro hombres sentados alrededor ha-
blando en una lengua extraña, usando su lengua para
hablar más rápido de lo común; se escuchaba un tipo de
canto o rezo, que él seguía sin entender, cuando el an-
ciano llegó con las otras personas, estos le llamaron
Chilam, lo veían con gran respeto.
Este se integró al grupo; los hombres seguían sen-
tados en su lugar y las mujeres colocaban en el centro
del brasero, maíz, incienso y velas. Uno por uno toma-
ban de un mismo envase un líquido que los hacia gritar
más sus suplicas a sus dioses. El Chilam empezó a ha-
blarles, le parecía extraño pero cuando él lo hacía le
entendía a la perfección cada palabra que este emitía.
Cuando salió de su asombro vio
que el grupo de personas se di-
rigía hacia el cenote invitado por
el Chilam. Por ahí no hay salida,
pensaba él. Salió de su escon-
dite y, por la curiosidad,
siguió de cerca a las
personas que por arte
de magia desaparecían
dentro del cenote. Notó
que el Chilam le tomaba
la mano; entró y el lugar se
transformó. Era de día, las
otras personas no se percata-
ron de su presencia, sólo el Chi-
lam que todavía lo sostenía de la
mano. Cuando pudo percatarse que
estaban en el mismo lugar, el Chilam se le
acercó y le dijo:
—Sé del pesar en tu corazón.
José no salía de su asombro; el anciano, con sus
grandes ojos, le hacía saber que todo estaría bien, que
no tuviera miedo, todo tenía una explicación. Bajaron
para tomar el camino por Hunnal ye, pero todo le pare-
cía más limpio, todo era más verde. Se le dificultó la
bajada ya que no había gradas; pasaron por donde en
el día había estado con sus amigos tomándose fotos en
el puente, pero este ya no estaba, los caminos de made-
ra desaparecieron, la vegetación era más tupida y el
camino más resbaloso. Caminaron cerca del río y to-
CÓDICE / 15
maron el camino contrario al campamento. José, a lo
lejos, divisó chozas hechas de estuco y palapas. Su cla-
se favorita era historia, pero en su vida imaginó que ante
sus ojos todo lo que había leído, tomaba vida: niños
jugando alrededor de las casas, las mujeres cocinando
en vasijas, hombres con sus instrumentos para trabajar
la tierra, otros acarreando trozos de leña.
El Chilam entró en lo que supuso era su choza;
trajo consigo un manojo de hojas y se dirigieron al río.
Empezó a hablarle a José de la sanación, de la impor-
tancia de que alma estuviera en paz.
—Te llevaré con el curandero de la región.
Llegaron al río en donde lo llevó con el Dzac Yah;
le entregó las hojas que llevaba a éste y las introdujo a
una vasija, se inclinó en el río donde tomó agua, y con
los dedos el curandero hizo una pasta, la cual mezcló
con unas flores amarillas que había tomado de su malla,
mientras pronunciaba sus oraciones. José le dio una rá-
pida inspección al lugar hasta que vio que el curandero
se dirigía a él,
—Ixchel me ha otorgado la sabiduría para darte
esta mezcla que curará el alma de tu madre, debes dár-
sela.
José estaba lleno de la paz que le transmitía el
curandero al solo oírle hablar de su madre y la recupe-
ración que tendría esta con solo darle la mezcla. Dentro
de él notaba un cambio, una fuerza interior y un agrade-
cimiento infinito. Los ojos se le llenaron de lágrimas, no
sabía cómo agradecerles. Primero, no sabía cómo el
Chilam y el curandero sabían de la enfermedad de su
madre, pero tuvo la confianza que todo lo que le dijo se
llevaría a cabo: su madre ya no padecería de ningún
mal.
La alegría le inundaba el corazón. El Chilam le
hizo señas, era tiempo de su partida. Tomaron el cami-
no de regreso al cenote, al llegar al lugar, el Chilam le
tomó la mano y se introdujeron en el lugar. Al pasar al
otro lado, él estaba solo; el anciano ya no se encontra-
ba, José se sentía decepcionado ya que no pudo agra-
decerle.
16 / CÓDICE
Estaba amaneciendo en el Hunnal ye que él em-
pezaba a conocer. José, lleno de alegría, se encaminó
al campamento. Cuando llegó y abrió la carpa para
contarle todo a sus amigos, se encontró con su cuerpo
inerte, acostado a la par de Antonio y Andrés. A su
cabeza llegaron miles de ideas, pero dedujo que nunca
había dejado el campamento; que lo que el Chilam
había llamado para seguirlo era su espíritu; por eso las
demás personas de la comunidad no se percataron de
su presencia. Se recostó sobre su cuerpo y cayó en un
sueño profundo, hasta que escuchó unos gritos y risas
que lo despertaron. Salió de la carpa y vio cómo An-
drés cargaba a Nelly para tirarla al río; Mía lo llamó
para que los acompañara; lo molestaron ya que no
tenía buena cara.
Juntos tomaron el camino al río. José dejó el gru-
po y se apresuró para llegar al cenote; quería ver si ha-
bían quedado restos del ritual que observó; para su de-
cepción, solo encontró una mancha negra en el piso.
No les comentó nada a sus amigos; no quería parecer el
loco del grupo. Tal vez solo fue un sueño, se decía. Sus
amigos se divirtieron a lo grande en el salto de garrucha.
Todos se inscribieron en canopy, realizaron el viaje en
balsa por el río y anduvieron a caballo.
Era la una de la tarde y comenzaron a preparar
todo para su regreso. José, decepcionado, no encontró
entre sus pertenencias la vasija que le había entregado
el curandero; «no puedo creerlo sólo fue un sueño», no
dejaba de repetirse. Todo listo para el regreso. Pasaron
almorzando a Cobán. Cuando fue a la parte de atrás
para sacar la billetera de su maleta, se percató que en-
vuelta en hojas de plátano se encontraba la vasija que el
curandero le había entregado. No cabía de la alegría.
Esperaba con ansias llegar a su casa y contarle todo a
su mamá. Él y sus amigos retomaron su camino a la
capital; Andrés pasó dejando uno a uno a sus respecti-
vas casas. José fue el penúltimo, se despidió y agrade-
ció por todo. Se dirigió a su casa corriendo, introdujo la
llave en la chapa, «Mamá»…
1
Maestra de Educación Pre Primaria. Escribe relatos surrealistas.
Manifiesto de Girona Sobre
Derechos Lingüísticos

D
esarrollado por el Comité de Traducciones y
Derechos Lingüísticos, el Manifiesto de Gi-
rona es un documento de diez puntos; está
diseñado para ser traducido y difundido am-
pliamente como una herramienta para defender la di-
versidad lingüística en todo el mundo. Para Guatemala,
con su rica diversidad lingüística, este documento es muy
importante para reflexionar y, sobre todo para luchar
para que sea valorada y protegida como patrimonio de
la humanidad. En 2011, el Manifiesto de Girona Sobre
Derechos Lingüísticos fue aprobado por la Asamblea
General en el 77 ° Congreso Anual Internacional PEN.
Por su importancia, el Manifiesto de Girona, que re-
coge los diez principios centrales de la Declaración Uni-
versal de Derechos Lingüísticos, adoptada por la
UNESCO en 1996, lo compartimos aquí:

1. La diversidad lingüísti- 7. El conocimiento gene-

ca es un patrimonio de ralizado de diversas len-
la humanidad, que guas por parte de los ciu-
debe ser valorado y dadanos es un objetivo de-
protegido. seable, porque favorece la
2. El respeto por todas empatía y la abertura inte-
las lenguas y culturas lectual, al tiempo que con-
es fundamental en el tribuye a un conocimiento
proceso de construc- más profundo de la lengua
ción y mantenimiento propia.
del diálogo y de la paz 8. La traducción de textos
en el mundo. —particularmente de los
3. Cada persona aprende grandes textos de las di-
a hablar en el seno de versas culturas— repre-
una comunidad que le senta un elemento muy im-
da la vida, la lengua, la portante en el necesario
cultura y la identidad. proceso de mayor conoci-
4. Las diversas lenguas y miento y respeto entre los
las diversas hablas no humanos.
son sólo instrumentos 9. Los medios de comuni-
de comunicación; tam- cación son altavoces pri-
bién son el medio en el vilegiados cuando se trata
que los humanos cre- de hacer efectiva la diver-
cen y las culturas se sidad lingüística y de pres-
construyen. tigiarla con competencia y
5. Toda comunidad lin- rigor.
güística tiene derecho 10. El derecho al uso y
a que su lengua sea protección de la lengua
utilizada como oficial propia debe ser reconoci-
en su territorio. do por las Naciones Uni-
6. La enseñanza escolar debe contribuir a prestigiar la das como uno de los derechos humanos fundamen-
lengua hablada por la comunidad lingüística del terri- tales.
torio.

CÓDICE / 17
Invitación para escritores,
Anúnciese en Revista Códice
periodistas, editores y
traductores Tarifas:
Página completa, en interiores: Q. 1,000.oo

E l Centro PEN Guatemala hace la más cordial invitación a

escritores, periodistas, editores y traductores a asociarse a nues-
Contraportada, página completa:
Medía página, en interiores:
Q.1,500.oo
Q. 600.oo
tra organización. Según los estatutos, son requisitos para el
ingreso, los siguientes: Cuarto página, en interiores: Q. 300.oo
Artículo ocho (8): ASOCIADOS ACTIVOS: DE LOS RE-
QUISITOS PARA INGRESAR COMO ASOCIADO AC- Cintillo: Q. 200.oo
TIVO: 1) En el caso de personas individuales: a) Ser ma-
yor de edad. b) Dedicarse a actividades relacionadas con Sus anuncios serán un aporte para la difusión de la
el quehacer cultural literario, periodístico y editorial. c) literatura y las ideas; para la defensa de la libertad
Tener buena reputación tanto en el orden personal como de expresión en Guatemala y en el mundo.
en el profesional. d) Hallarse en el disfrute de sus dere-
chos civiles, conforme a las leyes del país. 2) En el caso
Revista Códice circula mundialmente.
de personas jurídicas. Estas deben estar inscritas con-
forme las leyes del país en el Registro Legal correspon-
diente. Para el ingreso de un asociado activo el interesa-
do hará una solicitud por escrito. Las personas jurídicas
lo harán a través de su representante legal. La solicitud
de ingresos deberá ser patrocinada por dos socios acti-
vos del CENTRO PEN GUATEMALA y en ella el intere-
sado declarará conocer los Estatutos y se compromete a
cumplirlos.

Para más información, puede dirigirse a Eduardo Blandón,

secretario del Centro PEN Guatemala, al correo:
ejblandon@outlook.co

18 / CÓDICE
 Elección de nueva Junta Directiva
El 2 de marzo de 2019 te. Enseguida se realizó la
se celebró la Asamblea elección de la nueva Junta
Ordinario del Centro Directiva del Centro PEN
PEN Guatemala. En tal Guatemala, que quedó con-
actividad se presentó, formada de la siguiente ma-
por parte de Víctor nera:
Muñoz, un informe fi-
nanciero de nuestra Presidente, Juan Antonio
organización. Ense- Cabrera
guida, Gustavo Braca- Vicepresidente, Dennis Es-
monte leyó un infor- cobar Galicia. Noticias
me general de las acti- Eduardo Blandón, Víctor Muñoz, Karla Olascoaga, Secretario, Eduardo Blandón
Juan Antonio Canel Cabrera, Gustavo Bracamonte.
vidades realizadas por
la Junta Directiva
No aparecen en la foto: Dennis Escobar Galicia y
Tesorero, Víctor Muñoz
Vocal I, Gustavo Bracamonte
del
Roberto Cifuentes.
2017-2019, que él pre- Vocal II, Karla Olascoaga
sidió como presiden- Vocal III, Roberto Cifuentes Centro
PEN
Los jueves literarios
El Centro PEN Guatemala, desde el 13 de agosto de G
2018, celebra su actividad mensual «Jueves literarios
del Centro PEN Guatemala». Es un esfuerzo que bus- U
ca recordar, analizar y comentar la vida y obra de
escritores ya fallecidos y que han sido importantes
para la literatura guatemalteca. A continuación mos-
A
Jueves literario dedicado a Marco Augusto Quiroa,
tramos el calendario de las actividades realizadas y el 24 de enero de 2019. De izquierda a derecha:
las que están por realizar durante este año: Gustavo Bracamonte, Juan Antonio Canel T
Cabrera, Eduardo Villagrán y Rocío Quiroa.
Abreviaturas y direcciones:
BN: Biblioteca Nacional Luis Cardoza y Aragón FCE: Fondo de Cultura Económica
E
5ª. Avenida 7-26 zona 1, ciudad de Guatemala 6ª. Av. 8-65 zona 9, ciudad de Guatemala
M
FECHA AUTOR LUGAR FECHA AUTOR LUGAR

BN
A
Agosto 18 Antonio Morales BN Julio 25 Enrique Juárez
de 2018 Nadler de 2019 Toledo
L
Octubre 18 Luis Ortíz BN Agosto 22 Carlos René García FCE
de 2018 de 2019 A
Enero 24 Marco Augusto BN Septiembre 26 Luz Méndez de la FCE
de 2019 Quiroa de 2019 Vega

Abril 25 Mario René Matute BN Octubre 24 de Julio Fausto FCE

de 2019 2019 Aguilera

Mayo 23 Rafael Arévalo BN Noviembre 21 Margarita Carrera FCE

de 2019 Martínez de 2019

Junio 27 Enrique Gómez FCE

de 2019 Carrillo

CÓDICE / 19
Ladydi, de Jeniffer Clement
Por Juan Antonio Canel Cabrera
E
l año pasado viajé a Buenos
Aires para asistir al Encuen-
tro de Centros PEN de Amé-
rica. Meses antes, mi mente
comenzó a preparar una bolsa mental
para depositar allí las sorpresas que
estaba seguro recibiría. Ni poniendo a
todo vapor mi imaginación pude intuir
que mi alforja rebalsaría. Fueron mu-
chas y hermosas. Una de ellas fue re-
cibir de manos de Jennifer Clement su
novela Ladydi.
De entrada, al nomás leer el títu-
lo, pasaron como tromba miles de pen-
samientos asociados a la fascinación
que la princesa Diana despertó en todo
el mundo. Nada de eso. Pero no fue
decepción lo que sentí sino intriga. En
la novela, la madre de la protagonista
le pone ese nombre a su hija no como homenaje a la prin-
cesa inglesa, sino por venganza. Pero me estoy adelantan-
do.
En una novela, el lector no tiene mayor problema
para enfrentarse al texto cuando los personajes son de
carne y tienen cabeza, tronco y extremidades; tales: los
que conviven con él en la cotidianidad. Lo que causa de-
sazón y aguza la atención es cuando uno comienza a sentir
que en la novela, además de los personajes hay pre perso-
najes. Y más, cuando los pre personajes no son humanos
sino ubicaciones geográficas. A un lugar llamado Chula-
vista, colindante con Chilpancingo, en el Estado de Gue-
rrero uno comienza a sentirlo, como el modelador de los
personajes. Una ubicación geográfica que tiene la movili-
dad narrativa de un personaje; que nos dice cómo es ca-
paz de moldear a sus habitantes, transformarlos o hacer-
los que se larguen a otra parte. Hasta que queda casi des-
habitado y maldito. Un personaje-territorio que fue her-
moso con sus montañas y su selva, hasta que una carrete-
ra lo partió y el narcotráfico lo usurpó.
Pero no todo queda en el personaje-territorio esté-
ril; este engendra a otros personajitos. En cada una de las
tres partes de las que consta la novela Ladydi, uno, al es-
tar metido en la narración, siente cómo los tres persona-
jes-territorio cuentan la historia y moldean a los persona-
jes de carne. Entonces, el alma de esos personajes es la
transpiración de tres lugares: Chulavista, una casa de már-
mol en Acapulco y la cárcel de Santa Marta, en el sur de
la ciudad de México.
Los primeros en largarse de
Chulavista fueron los hombres. A to-
das las mujeres se les afeaba para que
no fueran raptadas por los narcotrafi-
cantes. Pero los secuestros ocurrían y
más gente huía para escapar de esa
amenaza.
En las tres partes, en las cuales
se divide la novela, los personajes de
carne, más que anhelar figurar parecen
querer esconderse. Todo parece fatali-
dad. Los tres pre personajes territoria-
les parecen negarles la felicidad a to-
dos. A veces, esa realidad es tan cruel
que amaga con cierto goce para luego
transformarlo en más dolor y en otro pel-
daño que desciende hacia el desconsue-
lo, el amor fallido y la infelicidad.
Y cuando uno cree que en esos
tres pre personajes territoriales sólo puede ocurrir la desgra-
cia, entonces surge un poco de ternura. Una madre que se
conmueve por la desgracia de su hija, un jardinero que prime-
ro no se atreve a corresponder a su novia; luego, cuando se
decide, tiene que huir y volver a esconderse; a ser un fantas-
ma: vive en medio de todos, pero no se deja ver por ninguno.
Al final, la cárcel. Un territorio donde no puede es-
perarse nada bueno. No obstante, allí ocurre la solidari-
dad, el afecto genuino. Ladydi encuentra a Luna, una indí-
gena guatemalteca y manca; una asesina capaz de la soli-
daridad y la ternura. Una guatemalteca que, en la cárcel le
dice a Ladydi: «Este es el mejor lugar en el que he estado.
En mi pueblo el gobierno masacró a todos». Las acciones
solidarias de Luna hacen pensar a Ladydi: «Yo ya había
conocido la misericordia de los alacranes. Ahora la miseri-
cordia de una asesina».
Uno de los aspectos narrativos que más me gustó,
además de la fuerza e intensidad que fluye por toda la
obra, fue el remate final; la autora le pone al lector una
ventanita por la cual uno puede ver que la felicidad no
puede ocurrir en la novela sino solo en nuestra imagina-
ción. Es decir: la historia comienza cuando termina la no-
vela. Cuando los territorios han moldeado a los personajes
de carne y los dejan a merced nuestra para que continúen
su vida en nuestra imaginación. Y cuando los personajes
salen del escenario narrativo, Ladydi parte con la panza
crecida. Con el fruto de su amor fallido con Julio, el jardi-
nero. Entonces, la felicidad se asoma; pero ya no ocurre,
repito, en la novela: continúa en nuestra mente.