CITA:

Strauss y Corbin quienes afirman que: “La categorización consiste en la asignación de

conceptos a un nivel más abstracto…las categorías tienen un poder conceptual puesto que
tiene la capacidad de reunir grupos de conceptos o subcategorías en el momento que el
investigador empieza a agrupar los conceptos sobre el mismo fenómeno.

INTERPRETACION.

En el proceso investigativo cabe resaltar que es importante tener en cuenta una

construcción de aportes históricos que darán pie a la construcción del tema que para este
caso es las conductas agresivas o agresividad que presentan los estudiantes al momento
de interactuar y relacionarse con sus compañeros en las actividades, y para lo cual se ha
estructurado unas categorías y subcategorías, las cuales surgen de los síntomas y causas
y que a continuación serán tomadas desde aportes de algunos autores quienes darán
sustento a dicha indagación.

STRAUSS, Anselm y CORBIN, Juliet. Base de la investigación cualitativa. Santa Fe de

Bogotá: Universidad de Antioquia, 2002.

Según el ministerio de educación nacional, el saber pedagógico se produce

permanentemente cuando la comunidad educativa investiga el sentido de lo que hace, las
características de aquello y aquellas a quienes enseña, la pertinencia y la trascendencia de
lo que enseña.

INTERPRETACION:

El Ministerio de educación nacional da a conocer tanto las enseñas de cada docente y

también demuestra el aprendizaje y la mejor actitud para los estudiantes.

LINK:
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL.

CITA:
Según Garth, Blackham y Adolph Silberman quienes expresan que: “La agresividad es una
conducta instintiva o aprendida, que existe por un mecanismo psicológico que una vez
estimulado, suscita sentimiento de enojo y cambios físicos, es intencionada y el daño puede
ser físico o psíquico como pegar a otros, burlarse de ellos, ofenderlos, tener rabietas o
utilizar palabras inadecuadas para llamar a los demás.

INTEPRESTACION.
De lo anterior se puede afirmar que dentro de la sociedad, las actitudes referidas al ser
humano frente a determinadas situaciones ,las cuales pueden ser espontaneas, y que son
el producto del estado de ánimo que presentan en ese momento, y por actitud del
comportamiento agresivo como tal. Por ello, es importante colocar la mayor atención en
este tipo de comportamientos agresivos que poseen los estudiantes, debido a la necesidad
de evitar encuentros que conlleven a situaciones más delicadas las relaciones personales.

LINK:
BLACKHAM, Garth y SILBERMAN, Adolph. Como modificar la conducta infantil. Buenos
aires: kapeluz, 1973.

LINK.
MORA Guillermo. Valores Humanos y Actitudes Positivas. Editorial mc grawhill.1995.

Guillermo Mora quien define la convivencia como: “El hombre nace en sociedad y solo en
ella puede realizarse como persona; cada ser humano necesita de los demás para subsistir
y para crecer pero, más que una necesidad, la convivencia es una experiencia placentera
y gozosa; ella permite al hombre compartir y comunicar: expresar sus pensamientos, dar a
conocer sus sentimientos y participar sus anhelo, deseos y esperanzas”

INTERPRETACION.
De lo anterior se da a conocer la forma de crecimiento y desarrollo del cada ser humano y
en las diferentes etapas de la vida, el ser humano necesita de los demás para tener
vivencias y experiencias nuevas para aprender a desenvolverse en problemas que presenta
la vida y que necesitan solución.

CITA
La ética comunicativa identifica las normas ideales que constituyen las interacciones
cotidianas de los seres humanos y son la condición de posibilidad de la comprensión mutua.

INTERPRETACION.
La ética comunicativa es la relación que esta tiene con la buena comunicación entre
personas y también con los mismos valores, principalmente en la edad infantil que es donde
inicialmente se enseñan todo tipo de valores para poderse expresar ante los demás y vivir
una mejor convivencia con lo demás.
LINK
SANCHEZ C. MARIELA. EDUCACION PARA LA CULTURA DE LA PAZ. Ediciones USTA.
2ª edición.

CITA:
El juego es una actividad que el ser humano practica a lo largo de toda su vida y que más
allá de todas las fronteras del espacio y del tiempo. Es una activada fundamental en el
proceso evolutivo. Que fomenta el desarrollo de las estructuras del comportamiento.
En el caso que nos ocupa, que es el ámbito escolar, el juego cumple con la satisfacción de
ciertas necesidades de tipo psicológico, social y pedagógico y permite desarrollar una gran
variedad de destrezas, habilidades y conocimientos que son fundamental para el
comportamiento escolar y personal de los alumnos

INTERPRETACION:
Mediante el juego el niño o el escolar aprende a vivir jugando con los demás, a compartir
conocimientos, a expresarse libremente, y sobre todo el juego le ayuda al niño a
desarrollarse tanto física, psicológica y socialmente.
LINK
Disponible en internet: http//concepto. Juegos lúdicos.co/

CITA:
Las relaciones interpersonales son las diversas maneras de interacción entre las personas.
De la habilidad individual para llevar a cabo estas interrelaciones. Y convivir con los demás,
respetando su forma de ser sin dejar de ser nosotros mismos, depende en gran medida la
felicidad. Lo bueno es que todos nacemos con esta capacidad; solo hay que desarrollarla.
INTERPRETACION:
La cita demuestra la importancia de relacionarse de la mejor manera con los demás, dejar
que los demás se expresen tal y como son y en ningún momento prohibir que vivan su vida
libremente, es así como se logra llegar a un acuerdo ameno y comunicativo para llevar
buenas relaciones entre los seres humanos.
LINK:
Disponible en internet: http://www.abc.com.py>articulos.