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Guia Logia 3
Guia Logia 3
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
135 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
lunes, 18 de marzo de 2019 domingo, 14 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2
Proposiciones simples y compuestas, tablas de verdad, métodos de demostración,
razonamientos lógicos, inferencia lógica y argumentos lógicos.
1
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Esto quiere decir que el estudiante realizará todos los ejercicios “a” de esta guía
Actividades a desarrollar
2
Chávez, C. P. (2000). Compendio de lógica: Larousse - Grupo Editorial
Patria. (pp. 163-166)
Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría
de grafos. Córdoba, AR: El Cid Editor. (pp. 40-49)
Descripción del ejercicio:
Socializar en el Foro diseñado para el desarrollo de la actividad unidad 2, un
mapa conceptual que encierre los conceptos básicos de la presente unidad que
son:
Lógica Matemática
Leyes de la inferencia lógica
Razonamientos Lógicos
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 1 unidad
2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word en el foro
de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
Debe explicar con claridad cada uno de los temas de la unidad.
Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para el
desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).
3
Gutiérrez, J. (2016). Tutoría Unidad 2 Curso 90004. [Archivo de video]
Una vez realizada la lectura, desarrolle la actividad propuesta.
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:
4
e. Estudio las referencias bibliográficas o trabajo viendo los videos. Si estudio
las referencias bibliográficas, entonces sabré como solucionar la tarea 2. Si
trabajo con los videos, entonces comprendo los ejercicios.
Conclusión: ____________________________________
Ley de inferencia aplicada: ________________________
Lenguaje simbólico: ______________________________
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:
La conclusión que se identifica en el argumento.
La ley de inferencia que se aplica para probar el argumento
Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal.
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 1 unidad
2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word en el foro
de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
Nota
En el anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a
los ítems planteados
5
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito
Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80-84).
Castaño, C. (2016). Razonamientos Lógicos. [Archivo de video]
c. Rafael Nadal tenista español, está considerado como uno de los mejores
tenistas de la historia y el mejor de todos los tiempos en pistas de tierra
europea. Hasta la fecha ha sido campeón de 17 torneos de Grand Slam,
lo que le coloca como el segundo jugador profesional con más títulos
"grandes" en la historia del tenis, tras el suizo Roger Federer. Se concluye
que si éste año no juega Roger Federer en Wimbledon el ganador de éste
torneo será Rafael Nadal.
6
d. James Clerk Maxwel dice:
” Todas las ciencias matemáticas se basan en las relaciones entre las leyes
físicas y las leyes de los números, por lo que el objetivo de la ciencia
exacta es reducir los problemas de la naturaleza a la determinación de
cantidades mediante las operaciones con números “.
A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:
Identificar si el razonamiento es deductivo o inductivo.
Argumentar la respuesta con sus propias palabras.
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 3 unidad
2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo del ítem en un documento en Word en el foro de la
tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
Nota
En el anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a
los ítems planteados.
7
Ejercicio 4: Problemas de aplicación
Premisas:
P1:𝑟 → ¬𝑞
P2:𝑝 ∨ 𝑠
P3: 𝑞 ∧ 𝑝
Conclusión: ¬𝑟
b. Expresión simbólica:
[(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑞 ⟶∼ 𝑟) ∧ (∼ 𝑟 ⟶ 𝑠) ∧ (∼ 𝑝) ∧ (𝑠 ⟶ 𝑟)] ⟶ (𝑟)
Premisas:
P1: 𝑝 ∨ 𝑞
P2: 𝑞 ⟶∼ 𝑟
P3: ¬𝑟 → 𝑠
P4: ∼ 𝑝
P5: 𝑠 ⟶ 𝑟
8
Conclusión: 𝑟
Premisas
P1: 𝑝 → ¬𝑟
P2: 𝑞 → 𝑝
P3: 𝑟 ∧ 𝑞
Conclusión: 𝑟 ∨ 𝑞
Conclusión ¬𝑞
Conclusión: 𝑞 ∨ 𝑠
9
Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al lenguaje
natural. Las proposiciones simples deben ser de autoría de cada
estudiante, por lo que de encontrar proposiciones iguales entre
estudiantes se considerara como copia y se tomaran las medidas
correctivas estipuladas por la UNAD.
Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a partir del
lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de
recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en el Entorno de
Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al recurso)
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 4 unidad
2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word en el foro
de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
Nota
En el Anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a
los ítems planteados.
Entrega final
10
Los productos de cada una de los ejercicios se entregarán en un único trabajo
bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a entregar por el
estudiante de esta guía.
Ejercicio opcional:
El estudiante podrá acceder al juego Quien quiere ser millonario con Métodos
para, el cual se encuentra probar validez de argumentos en el Entorno de
Aprendizaje Práctico. La idea, es que el estudiante de forma amena, logre aplicar
los conocimientos adquiridos en la unidad 2 en el juego y así se puede ir
familiarizando con las preguntas para la evaluación final de curso.
Este ejercicio es de carácter opcional, por lo tanto no tiene valoración dentro del
curso.
11
El desarrollo de los cuatro ejercicios seleccionados; los cuales
tendrá que publicar en un documento en Word como se solicita
en las condiciones de entrega, en foro habilitado para el
desarrollo de la tarea en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
Portada.
Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
Objetivos.
Desarrollo de los 4 ejercicios seleccionados.
Conclusiones del trabajo desarrollado
Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las normas
APA
12
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
La producción de los entregables es de tipo “individual”, por lo cual
la
el estudiante asume la responsabilidad de una construcción propia de
producción
los conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo de las
de
tareas estipuladas en la presente actividad.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
13
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
14
4. Formato de Rubrica de evaluación
15
El estudiante El estudiante no
El estudiante
identifica de identifica la regla
identifica la regla
Identificación de de inferencia que manera parcial la de inferencia que
las reglas de regla de inferencia se aplica para
se aplica para
inferencia que se aplica para probar la validez
probar la validez 10
probar la validez del argumento
del argumento
del argumento
(Hasta 10 (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
16
El estudiante define El estudiante define El estudiante no
de correctamente de correctamente define
las proposiciones las proposiciones correctamente las
simples pedidas de simples, pero no lo proposiciones 5
acuerdo al contexto hace con el simples solicitadas.
solicitado. contexto solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El lenguaje natural El estudiante no
reemplaza las propuesto por el construye
variables estudiante, no se adecuadamente el
expresadas encuentra alineado lenguaje natural a
simbólicamente y con el lenguaje partir de las
las lleva a simbólico o los proposiciones
adecuadamente a conectores lógicos simples
lenguaje natural a no fueron utilizados propuestas. 5
partir de las correctamente a
Problemas de proposiciones partir de las
Aplicación desimples proposiciones
métodos para propuestas. simples
propuestas.
probar validez de
argumentos. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
genera genera una tabla genera una tabla
correctamente una de verdad a partir de verdad a partir
tabla de verdad a del lenguaje del lenguaje
partir del lenguaje simbólico del simbólico del
simbólico del argumento argumento con el 5
argumento utilizando el simulador LÓGICA
utilizando el simulador LÓGICA UNAD
simulador LÓGICA UNAD pero no es
UNAD correcta
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
genera genera genera la tabla de
adecuadamente adecuadamente verdad de forma 5
una tabla de una tabla de manual.
verdad a partir del verdad pero no
17
lenguaje simbólico corresponde con el
del argumento de lenguaje simbólico
forma manual del argumento
aunque lo hace de
forma manual
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
demuestra demuestra la demuestra la
correctamente la validez del validez del
validez del argumento por argumento por
argumento por medio de las leyes medio de las leyes
medio de las leyes de inferencia pero de inferencia. 15
de inferencia. presenta errores en
su planteamiento.
(Hasta 15 (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
realiza la realiza la realiza la
participación participación en el participación en el
requerida con los foro pero sin el foro, con los
cuatro aportes cumplimiento de aportes requeridos
Participación en dentro del foro de algunos aspectos ni las condiciones
el foro tarea 2: la actividad, de las condiciones de entrega de los
Métodos para cumpliendo de entrega de los ejercicios. 5
probar la validez totalmente con las ejercicios.
de argumentos condiciones de
entrega de cada
uno de los
ejercicios
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los ejercicios se Los ejercicios se Los ejercicios no
compilaron en un compilaron en un se compilaron en
solo documento solo documento un solo documento
Consolidación del
que cumple con las pero cumple con ni se entregaron 5
producto
especificaciones algunas de las en el entorno
solicitadas y se especificaciones solicitado.
solicitadas y se
18
entrega en el entrega en el
entorno indicado. entorno indicado.
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