Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1. Nuestro lugar en el mundo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Psicología
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reflexiona acerca de su propia vida, su lugar en el mundo y
la perspectiva futura de su entorno social.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. El sentido de la vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1. Nuestro lugar en el mundo
Actividades a desarrollar

- Observar el siguiente material audiovisual: El Hombre en Busca de

Sentido por Viktor Frankl y ¿Cuál es el sentido de la vida?

- Hacer un resumen sobre la experiencia de Viktor Frankl en los

campos de concentración indicando cómo fue que sobrevivió a
pesar de las condiciones extremas que le tocó vivir.

- Redactar libremente un texto con una extensión de una página

acerca de su percepción individual del mundo de hoy señalando
aspectos positivos y negativos y lo que piensa de su realidad
respecto a las posibilidades de autorrealización personal en un país
como Colombia.

- Con base en las anteriores reflexiones explicar cual es su misión en

la vida en términos de actitudes y formas de proceder hacia el
futuro en relación con las condiciones individuales y sociales
descritas, o sea, lo que piensa hacer con su vida.

- El documento debe contener un título y una introducción en la cual

indique al lector de una manera sintética (entre 50 y 70 palabras)
de que se trata el trabajo o en que consiste lo que va a exponer a
continuación, lo cual no implica redactar objetivos de manera
formal. Del mismo modo cada punto debe llevar un subtítulo y una
introducción mas corta que la anterior.

- En la parte final del trabajo redactar un cierre con más de tres

conclusiones en forma de lista, cada una con aproximadamente
treinta palabras. Dichas conclusiones no deben referirse a vivencias
o experiencias personales sino a los contenidos de los materiales
analizados o a los puntos que desarrolló a lo largo del trabajo.

- Cada estudiante debe participar en el foro de reconocimiento

correspondiente a la Fase 1 denominada “Nuestro lugar en el
mundo” para interactuar con los compañeros y analizar
conjuntamente los contenidos del material audiovisual. No es
correcto publicar en el foro el trabajo completo, totalmente
 terminado ni en entregas sucesivas, porque eso permite que
algunos compañeros decidan plagiarlo. Quienes se rehúsen a
participar en el foro se pueden estar negando a sí mismos la
oportunidad de aprender más, mediante la interacción con los
compañeros.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos

Entornos - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en el

para su foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del trabajo
individual

Individuales:

Documento escrito en Word en letra Times New Roman 12,

Productos con una extensión máxima de tres páginas a doble espacio
a entregar además de la portada con los datos personales aplicando
por el las Normas APA para las Referencias bibliográficas
estudiante
Colaborativos:

No aplica por ser un trabajo individual

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Esta actividad es individual, pero es importante
actividades participar en el foro para compartir con sus compañeros
para el la información obtenida en las consultas bibliográficas y
desarrollo generar debate y controversia al analizar
del trabajo conjuntamente cada uno de los temas.
colaborativo
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño de
por el roles específicos. Sin embargo se espera que cada uno
estudiante estimule positivamente el debate en el foro, interrogue
dentro del a sus compañeros, responda sus mensajes y genere un
grupo clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El resumen contiene El resumen contiene
Resumen El resumen tiene
los aspectos más solo aspectos
de la muy poca relación
sobresalientes de la secundarios de la 6
experiencia con la experiencia
experiencia de Viktor experiencia de Viktor
de Viktor de Viktor Frankl
Frankl Frankl
Frankl
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
El texto denota una El texto denota
El texto denota baja
alta comprensión del regular comprensión
comprensión del
Percepción mundo de hoy del mundo de hoy
mundo de hoy
individual porque señala porque solo señala
porque se limita a 6
del mundo aspectos positivos y aspectos positivos o
expresar reflexiones
de hoy negativos de la negativos de la
de tipo existencial
realidad realidad
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
La formulación de la La formulación de la La formulación de la
Misión en la misión en la vida es misión en la vida es misión en la vida es 5
vida meritoria aceptable deficiente
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
El documento El documento carece El estudiante no
presenta portada, de portada, título, tuvo en cuenta las
título, subtítulos, subtítulos, instrucciones sobre
Estructura 5
introducción y introducción o la estructura del
conclusiones conclusiones documento
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 punto)
Buena redacción y Hay errores de La redacción y
Redacción sin errores de redacción y de ortografía son muy 3
y ortografía ortografía ortografía deficientes
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto)
Calificación final 25
Cordial saludo Tutora y Compañeros

Hago aportes de la fase 1

El hombre en busca de sentido de Viktor Frankl

El hombre en busca de sentido es el estremecedor relato en el que
Viktor Frankl nos narra su experiencia en los campos de concentración.
personas que recibían maltrato físico y psicológico, que todo lo habían
perdido, que padecían hambre, frío y brutalidades, que tantas veces
estuvo a punto de ser ejecutado, pudo reconocer que, pese a todo, la
vida es digna de ser vivida, al hombre se le puede arrebatar todo salvo
una cosa. La ultima libertades humanas la actitud personal, de ser
autónomo para decidir su propio camino.
Dice así:
“Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y
me regalara un trozo de vida, aprovecharía ese tiempo lo más que
pudiera, posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva
pensaría todo lo que digo.
Daría valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan.
Dormiría poco, soñaría más, entiendo que por cada minuto que
cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz.
Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás
duermen.
Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de
bruces al sol, dejando descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi
alma.
A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan
de enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen cuando
dejan de enamorarse.
A un niño le daría alas, pero le dejaría que él sólo aprendiese a volar.
A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la vejez, sino con
el olvido
El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo. Hoy puede ser la
última vez que veas a los que amas. Por eso no esperes más, hazlo hoy,
ya que si mañana nunca llega, seguramente lamentarás el día que no
tomaste tiempo para una sonrisa, un abrazo.
Gabriel García Márquez

2. Hacer un resumen sobre la experiencia de Viktor Frankl en los campos de concentración

indicando cómo fue que sobrevivió a pesar de las condiciones extremas que le tocó vivir.
3. Redactar un texto con una extensión de una página acerca de su percepción del mundo de
hoy señalando aspectos positivos y negativos y lo que piensa respecto a las posibilidades de
autorrealización personal en un país como Colombia.
4. Con base en las anteriores reflexiones explicar cuál es su misión en la vida en términos de
actitudes y formas de proceder hacia el futuro en relación con las condiciones individuales y
sociales.
5. Redactar un cierre con más de tres conclusiones en forma de lista, cada una con
aproximadamente treinta palabras.
Nota: El documento final entregado en el entorno de seguimiento y evaluación debe
contar con las siguientes características:

 Documento escrito en Word, letra Times New Roman tamaño 12, extensión máxima de 3
páginas con normas APA
 Portada
 Introducción (50 a 70 palabras)
 Cada uno de los puntos requeridos debe llevar un subtítulo y una introducción más corta
que la introducción personal.
 Referencias.

Cada logro comienza con la decisión de intentarlo. - Gail Devers.

Jennifer Bonilla Rodriguez.
Tutora
Skype: jenniffer2904