MANUAL DE CORRECCIONES FICHA DE REFORZAMIENTO ENLACES QÍMICOS – TERCER GRADO

Ficha: Enlaces Químicos

1. Aprendizajes Esperados:
Competencia Capacidad Indicadores
Indaga, Plantea preguntas referidas al problema y selecciona
Problematiza
mediante una que pueda ser indagadas científicamente haciendo
situaciones.
uso de su conocimiento
métodos
Analiza Contrasta y complementa los datos o información de su
científicos, indagación.
datos o
situaciones
información
que pueden Evalúa y Emite conclusiones basados en sus resultados
ser comunica
investigadas
por la ciencia.
Explica el Comprende Sustenta que una reacción química depende de los
mudo físico y aplica enlaces químicos que se rompen y forman.
basado en conocimient
conocimiento o científico
s científicos

1. APRENDEMOS:

Sección: Aprendemos
Capacidad Analiza datos o información..
Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su
indagación
Ítem 1 Desempeño En este ítem el estudiante constara la información leída
específico permitiéndole identificar la respuesta correcta que los átomos
en un enlace se encuentran unidos a través de fuerzas
intermoleculares
Respuesta a. Mediante fuerzas intermoleculares
Capacidad Analiza datos o información..
Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su
indagación
El estudiante al leer la separata encontrara información que le
Desempeño permitirá determinar que potasio tiene 1 electrón de valencia el
Ítem 2 especifico cual puede ceder a algún elemento de grupo VIIA que en su
última capa tiene 7 electrones para formar un enlace iónico.
d. Potasio K 1 electrón de valencia; con elementos del grupo
Respuesta VII A
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2. ANALIZAMOS:

Sección: Analizamos
Capacidad Evalúa y comunica .

Indicador Emite conclusiones basados en sus resultados

Ítem 1 Desempeño El estudiante al realizar la experiencia de laboratorio sobre

específico enlaces químicos, distingue que las soluciones con enlaces
iónicas conducen la energía eléctrica.
Respuesta c. La solución con enlace iónico conduce la electricidad.
Capacidad Analiza datos o información..
Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su
indagación con los resultados de su experiencia experimental
Desempeño El estudiante durante la experiencia ha observado que al
Ítem 2 colocar la pinza de cocodrilo en el alcohol esta no enciende el
específico
foco porque los compuestos químicos con enlace químico
covalentes no conducen la electricidad.
Respuesta a. Porque el alcohol es un compuesto químico con enlace
covalente
Capacidad Evalúa y comunica
Indicador .Emite conclusiones basadas en sus resultados.
Desempeño El estudiantes debe emitir sus conclusiones de que los metales
específico tiene enlaces metálicos y todos los metales conducen la
Ítem 3 electricidad
Rubrica punto 1
Los metales conducen la energía eléctrica 1
Respuesta La moneda condujo la electricidad 0.5
No logro concluir 0

Capacidad Evalúa y comunica

Indicador Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser

indagadas
Desempeño El estudiante plantea indagar temas relacionados con enlaces
específico químicos para profundizar su comprensión.
Ítem 4 Rubrica punto 1
¿Cuál es la diferencia de electronegatividad de los elementos
de la sustancia? 1
Respuesta ¿Cuál es la características de los elementos de la sustancia?
0.5
No responde 0

3. PRACTICAMOS:
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Sección: Practicamos
Capacidad Evalúa y comunica
Indicador Emite conclusiones basados en sus resultados

El estudiante comprende los datos del cuadro a partir de ello

Desempeño
Ítem1 específico por las características como bajos puntos de ebullición de las
sustancias y fusión, insolubles en el agua infiere los enlaces
que tiene cada uno de ellos

Respuesta a. Enlace covalente.

Capacidad Comprende y aplica conocimiento científico

Indicador Sustenta que una reacción química depende de los enlaces
químicos que se rompen y forman
Desempeño El estudiante explica que la energía eléctrica se transfiere a
Ítem 2 través de los electrones de la última capa de los metales
específico
formando una nube de afluencia continua.
c. Porque los electrones de su última capa transfieren la
Respuesta energía eléctrica

Capacidad Analiza datos o información

Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su
indagación con el uso de fuentes de información
Ítem 3 Desempeño Los estudiantes comprenden que en un enlace polar la
específico sustancia forma dos polos uno negativo y otro positivo.
Respuesta Enlaca polar.
Capacidad Analiza datos o información.
Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su
indagación con el uso de fuentes de información
Ítem 4 Desempeño El estudiante completa la afirmación para definir el enlace no
específico polar que dice que en un enlace polar los átomos de las
sustancias comparten el mismo número de electrones.
Respuesta
Enlace no polar
Capacidad Analiza datos o información
Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su
indagación con el uso de fuentes de información
Ítem 5 Desempeño Los estudiantes selecciona la respuesta correcta
específico contrastando la información que tiene con otras fuentes de
información sobre la electronegatividad
Respuesta Polar, iónico, apolar y polar

Ítem 6 Capacidad Analiza datos o información

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Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su

indagación con el uso de fuentes de información
Desempeño El estudiante determinan el número de valencia de cada
específico elemento, estos números se encuentran en la última capa de
energía y los responsables de formar los enlaces.
Respuesta +2 , -7, +1, -2..

Capacidad Comprende y aplica conocimiento científico

Indicador Sustenta que una reacción química depende de los enlaces
químicos que se rompen y forman

El estudiante realiza la formación del enlace donde según la

Desempeño notación de Lewis se representaría con el esquema
Ítem 7 específico presentado donde se observa el sodio como que cede un
electrón y el cloro que acepta conformando el cloruro de
sodio.

Respuesta

Capacidad Evalúa y comunica

Indicador Emite conclusiones basados en sus resultados
Desempeño Los estudiantes seleccionan la respuesta correcta
Ítem 8 específico contrastando la información que tiene sobre el uso del cobre y
en la energía eléctrica y su ventaja frente a otros minerales
como la plata y oro.
Respuesta b. Por sus propiedades y el costo frente a la plata u oro
Capacidad Evalúa y comunica
Indicador Emite conclusiones basados en sus resultados

Desempeño El estudiante debe emitir sus conclusiones luego de observar

Ítem 9
específico que la moneda genero conducción de la electricidad, or lo que
puede afirmar que los metales son buenos conductores del
electricidad.
Respuesta Rubrica 2
Capacidad Problematiza situaciones.
Indicador Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
científicamente haciendo uso de su conocimiento
Ítem Desempeño El estudiante debe plantear pregunta que nos lleve a indagar
10 específico el campo de la nutrición y los enlaces químicos y sus
beneficios para la salud
Respuesta Rubrica 2