REGISTRO OFICIAL DE EVALUACIÓN

DE LOS APRENDIZAJES
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

IV CICLO

GRADO TERCER GRADO SECCIÓN

DATOS INFORMATIVOS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION

UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
REGION
NOMBRE DEL PROFESOR

MASCULINO FEMENINO TOTAL

Matriculados

2017
 ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 1 1 1
Recupera información explícita del diálogo que
escucha, seleccionando datos específicos.

2 Explica el tema, propósito comunicativo, 2 2 2

estructura que se desprende de un debate,
para ello recorre a la información relevante del
1. SE COMUNICA mismo.
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA. 3 Participa en diálogos alternando roles de 3 3 3
hablante y oyente, formulando preguntas,
explicando sus respuestas y haciendo
comentarios relevantes al tema.

4 Opina como hablante y oyente sobre los 4 4 4

elementos identificados en una comunicación,
a partir de su experiencia y del contexto en que
se desenvuelve.

1 Identifica información explícita que se 1 1 1

encuentra en distintas partes del texto de
estructura simple.

2 Dice de qué tratará el texto a partir de algunos 2 2 2

indicios como silueta del texto, palabras, frases
2. LEE DIVERSOS y contrasta la información del texto que lee.
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU 3 Opina acerca del contenido del texto, y 3 3 3
LENGUA MATERNA. justifica sus preferencias al clasificar los tipos
de textos con el fin de reflexionar sobre lo
textos que lee.

4 4 4 4

1 Adecúa el texto a la situación comunicativa 1 1 1

considerando el propósito, destinatario y
características más comunes del tipo textual.

2 Establece relaciones entre las ideas, como 2 2 2

causa-efecto y secuencia, a través de algunos
3. ESCRIBE referentes y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye sinónimos y algunos
DIVERSOS TIPOS DE términos propios de los campos del saber.
TEXTOS EN SU 3 3 3 3
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por
LENGUA MATERNA. ejemplo, el punto y la coma) que contribuyen a
dar sentido a su texto.

4 Explica el efecto de su texto en los lectores, 4 4 4

luego de compartirlo con otros. También, revisa
el uso de los recursos ortográficos empleados
en su texto y algunos aspectos gramaticales.
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
I BIMESTRE
1. Se comunica oralmente en su lengua materna 2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

materna. materna.
INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
II BIMESTRE
1. Se comunica oralmente en su lengua materna 2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

materna. materna.
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 4

INDICADOR 1

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NIVEL DE

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
III BIMESTRE
1. Se comunica oralmente en su lengua materna 2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

materna. materna.
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
IV BIMESTRE
1. Se comunica oralmente en su lengua materna 2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

materna. materna.

CALIFICACIÓN
ANUAL
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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 ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 Establece relaciones entre los elementos y 1 1 1
conjuntos para transformarlos en expresiones de
pertenencia o inclusión.
Expresa con diversas representaciones y
2 lenguaje numérico (números, signos y 2 2 2
1. RESUELVE expresiones verbales) su comprensión de las
propiedades de la adición.
PROBLEMAS DE
3 Emplea procedimientos y estrategias como 3 3 3
CANTIDAD descomposiciones aditivas y multiplicativas de
números naturales

4 Realiza afirmaciones sobre la comparación de 4 4 4

números naturales y la conformación de la
centena, y las explica con material concreto.
Establece relaciones de equivalencia entre dos
1 grupos de hasta veinte objetos y las transforma 1 1 1
en igualdades que contienen adiciones,
sustracciones o multiplicaciones.
2. RESUELVE 2 Emplea estrategias de cálculo para la 2 2 2
descomposición aditiva y multiplicativa de
PROBLEMAS DE números naturales
REGULARIDAD, 3
Describe, con algunas expresiones del lenguaje
3 3 3
algebraico (igualdad, patrón, etc.) y
EQUIVALENCIA Y representaciones, su comprensión de que un
CAMBIO patrón puede representarse de diferentes formas
siendo crecientes o decrecientes.
4 4 4 4

1 Estable relaciones entre las características de 1 1 1

los objetos del entorno, las asocia y representa
a través de un croquis.

2 2 2 2
3. RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO 3 3 3 3
Y LOCALIZACIÓN
4 4 4 4

1 Lee tablas de doble entrada para interpretar la 1 1 1

información explicita de los datos contenidos en
diferente formas de representación.
Representa las características y el
2 comportamiento de datos cualitativos y 2 2 2
4. RESUELVE cuantitativos discretos de una población, a
PROBLEMAS DE través de pictogramas verticales y horizontales.
GESTIÓN DE DATOS Lee pictogramas de frecuencias con
3 equivalencias, para interpretar la información 3 3 3
E INCERTIDUMBRE explícita de los datos contenidos en diferentes
formas de representación.
4 4 4 4
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
I BIMESTRE
1. Resuelve problemas de cantidad. 2. Resuelve problemas de regularidad, 3. Resuelve problemas de forma, 4. Resuelve problemas de gestión de
equivalencia y cambio. movimiento y localización. datos e incertidumbre.
Nº DE ORDEN

NOTA FINAL
DEL ÁREA
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 4
NIVEL DE

NIVEL DE

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LOGRO

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
II BIMESTRE
1. Resuelve problemas de cantidad. 2. Resuelve problemas de regularidad, 3. Resuelve problemas de forma, 4. Resuelve problemas de gestión de
equivalencia y cambio. movimiento y localización. datos e incertidumbre.
Nº DE ORDEN

NOTA FINAL
DEL ÁREA
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
III BIMESTRE
1. Resuelve problemas de cantidad. 2. Resuelve problemas de regularidad, 3. Resuelve problemas de forma, 4. Resuelve problemas de gestión de
equivalencia y cambio. movimiento y localización. datos e incertidumbre.
Nº DE ORDEN

NOTA FINAL
DEL ÁREA
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

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LOGRO

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
IV BIMESTRE
1. Resuelve problemas de cantidad. 2. Resuelve problemas de regularidad, 3. Resuelve problemas de forma, 4. Resuelve problemas de gestión de
equivalencia y cambio. movimiento y localización. datos e incertidumbre.
Nº DE ORDEN

CALIFICACIÓN
NOTA FINAL
DEL ÁREA

ANUAL
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

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INDICADOR 1

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INDICADOR 1

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NIVEL DE

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LOGRO

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32
 ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
1 Describe aquellas características personales 1 1 1
de sí mismo, se reconoce como una persona
valiosa con características únicas.

2 Describe sus emociones en situaciones 2 2 2

cotidianas; reconoce sus causas y
consecuencias. Aplica estrategias de
1. CONSTRUYE SU autorregulación.
IDENTIDAD 3 Identifica situaciones y comportamientos que le 3 3 3
causan agrado o desagrado en el cumplimiento
de las responsabilidades.

4 4 4 4
Explica que los niños y las niñas pueden asumir
las mismas responsabilidades y tareas en su I.E.

1 Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus 1 1 1

compañeros de aula sumiendo el derecho a la
recreación y a recibir afecto y cariño, y expresa
su desacuerdo en situaciones de maltrato en su
institución educativa.
2 2 2 2
2. CONVIVE Y Participa en la elaboración del cartel de las
responsabilidades de la I.E.
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENT
E EN LA BÚSQUEDA 3 Interviene al observar un conflicto entre 3 3 3
compañeros: recurre al diálogo o a un adulto
DEL BIEN COMÚN cercano para que intervenga si es necesario.

4 Delibera sobre los derechos de los niños para 4 4 4

proponer y participar en actividades colectivas
orientadas al bien común (derechos de los
niños).

1 1 1 1
Obtiene información acerca del origen y la
historia del idioma Quechua en textos cortos.

2 2 2 2

3. CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS 3 3 3 3

4 4 4 4
 ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 1 1 1
Describe los problemas acerca del uso del agua
de su localidad y región, propone y realiza
acciones orientadas.

2 2 2 2

4. GESTIONA
RESPONSABLEMENT
E EL ESPACIO Y EL 3 3 3 3
AMBIENTE

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

5. GESTIONA
RESPONSABLEMENT
E LOS RECURSOS 3 3 3 3
ECONÓMICOS

4 4 4 4
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
I BIMESTRE
1. Construye su identidad. 2. Convive y participa 3. Construye interpretaciones 4. Gestiona responsablemente 5. Gestiona responsablemente

NOTA FINAL DEL ÁREA

democráticamente en la históricas. el espacio y el ambiente. los recursos económicos.
Nº DE ORDEN

búsqueda del bien común.

INDICADOR 1

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LOGRO

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
II BIMESTRE
1. Construye su identidad. 2. Convive y participa 3. Construye interpretaciones 4. Gestiona responsablemente 5. Gestiona responsablemente

NOTA FINAL DEL ÁREA

democráticamente en la históricas. el espacio y el ambiente. los recursos económicos.
Nº DE ORDEN

búsqueda del bien común.

INDICADOR 1

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INDICADOR 1

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
III BIMESTRE
1. Construye su identidad. 2. Convive y participa 3. Construye interpretaciones 4. Gestiona responsablemente 5. Gestiona responsablemente

NOTA FINAL DEL ÁREA

democráticamente en la históricas. el espacio y el ambiente. los recursos económicos.
Nº DE ORDEN

búsqueda del bien común.

INDICADOR 1

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
IV BIMESTRE
1. Construye su identidad. 2. Convive y participa 3. Construye interpretaciones 4. Gestiona responsablemente 5. Gestiona responsablemente

CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DEL ÁREA
democráticamente en la históricas. el espacio y el ambiente. los recursos económicos.
Nº DE ORDEN

búsqueda del bien común.

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

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INDICADOR 1

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NIVEL DE

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 ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 Hace preguntas sobre el agua potable y 1 1 1
propone posibles respuestas con base en el
reconocimiento de regularidades identificadas
en situaciones similares.

1. INDAGA MEDIANTE 2 Establece relaciones que explique las etapas 2 2 2

MÉTODOS de desarrollo humano y los compara con la
respuesta que propuso.
CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS 3 3 3 3
Utiliza datos obtenidos y los compara con la
CONOCIMIENTOS respuesta que propuso así como con la
información científica que posee.

4 Comunica las conclusiones de su Indagación y lo 4 4 4

que aprendió usando conocimientos científicos,
así como el procedimiento, los logros y las
dificultades que tuvo durante su desarrollo.

1 Describe las articulaciones que conforman el 1 1 1

cuerpo humano. Describe los huesos que
conforman el sistema óseo del ser humano.
2. EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO 2 2 2 2
Compara las diferentes manifestaciones del
BASÁNDOSE EN agua en la superficie terrestre con la cantidad
CONOCIMIENTOS de agua potable que contamos.
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y 3 3 3 3
Describe los órganos que conforman el sentido
ENERGÍA, de la vista, sus defectos y cuidados.
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO 4 Argumenta por qué la creación de objetos 4 4 4
peligrosos requiere de personas que tienen
diferentes ocupaciones o especialidades y
opina sobre cómo el uso de los objetos
peligrosos cambia la vida de las personas.
Determina el problema tecnológico y las causas
1 que lo generan. Propone alternativas de solución 1 1 1
con base en conocimientos científicos o
prácticas locales, así como los requerimientos
que debe cumplir y los recursos disponibles para
construirlas.
3. DISEÑA Y
2 Representa su modelo de sistema respiratorio 2 2 2
CONSTRUYE con dibujos y textos; describe sus partes, la
SOLUCIONES secuencia de pasos para su implementación.
TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER 3 Construye su alternativa de solución tecnológica 3 3 3
manipulando materiales, instrumentos y
PROBLEMAS DE SU herramientas según su utilidad.
ENTORNO
4 Realiza cambios o ajustes para cumplir los 4 4 4
requerimientos o mejorar el funcionamiento de
su alternativa de solución tecnológica.
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA
I BIMESTRE
1. Indaga mediante métodos científicos para 2. Explica el mundo físico basándose en 3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para
construir sus conocimientos conocimientos sobre los seres vivos, materia y resolver problemas de su entorno

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

energía, biodiversidad, tierra y universo

ÁREA
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

LOGRO

LOGRO
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32
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA
II BIMESTRE
1. Indaga mediante métodos científicos para 2. Explica el mundo físico basándose en 3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para
construir sus conocimientos conocimientos sobre los seres vivos, materia y resolver problemas de su entorno

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

energía, biodiversidad, tierra y universo

ÁREA
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

LOGRO

LOGRO
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32
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA
III BIMESTRE
1. Indaga mediante métodos científicos para 2. Explica el mundo físico basándose en 3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para
construir sus conocimientos conocimientos sobre los seres vivos, materia y resolver problemas de su entorno

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

energía, biodiversidad, tierra y universo

ÁREA
INDICADOR 1

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INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

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INDICADOR 4
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

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32
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA
IV BIMESTRE
1. Indaga mediante métodos científicos para 2. Explica el mundo físico basándose en 3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para
construir sus conocimientos conocimientos sobre los seres vivos, materia y resolver problemas de su entorno

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

CALIFICACIÓN
energía, biodiversidad, tierra y universo

ANUAL
ÁREA
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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NIVEL DE

NIVEL DE

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LOGRO

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32
 ÁREA CURRICULAR DE ARTE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 1 1 1
Identifica y describe los elementos del Himno
Nacional en Quechua. Reconoce que los
elementos pueden transmitir múltiples
sensaciones.

2 2 2 2
Comenta sobre los posibles significados de una
obra de arte, con base en lo observado y lo
1. APRECIA DE investigado acerca del autor, y emite una opinión
personal sobre ella.
MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO- 3 3 3 3
CULTURALES

4 4 4 4

1 1 1 1
Improvisa y experimenta maneras de usar los
elementos del arte y reconoce los efectos que
puede lograr combinando diversos medios,
materiales, herramientas y técnicas para
comunicar ideas.

2 2 2 2
Planifica su juego de roles sobre la base en que
otros artistas han usado los elemento y las
técnicas para comunicar sus propias
2. CREA PROYECTOS experiencias o sentimientos
DESDE LOS
LENGUAJES 3 3 3 3
ARTÍSTICOS Describe la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de improvisación y
experimentación. Explica las técnicas que ha
usado y las maneras en que siente que su
sociodrama es exitoso.

4 4 4 4
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE ARTE
I BIMESTRE II BIMESTRE
1. Aprecia de manera crítica 2. Crea proyectos desde los lenguajes 1. Aprecia de manera crítica 2. Crea proyectos desde los lenguajes
manifestaciones artístico-culturales artísticos manifestaciones artístico-culturales artísticos

NOTA FINAL DEL

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

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INDICADOR 1

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ÁREA

ÁREA
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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE ARTE
III BIMESTRE IV BIMESTRE
1. Aprecia de manera crítica 2. Crea proyectos desde los lenguajes 1. Aprecia de manera crítica 2. Crea proyectos desde los lenguajes
manifestaciones artístico-culturales artísticos manifestaciones artístico-culturales artísticos

NOTA FINAL DEL

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

CALIFICACIÓN
ANUAL
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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ÁREA

ÁREA
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NIVEL DE

NIVEL DE

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LOGRO

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32
 ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 1 1 1
Identifica la acción de Dios en diversos
acontecimientos de la Historia de la Salvación
como el diluvio y El arca de Noé.
1. CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, 2 2 2 2
AMADA POR DIOS, Expresa su fe al participar en la oración del
Padre Nuestro y respeta a sus compañeros y a
DIGNA, LIBRE Y los que profesan diferentes credos.
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU 3 3 3 3
Se compromete a una convivencia cristiana
PROPIA RELIGIÓN, basada en el diálogo y el respeto mutuo
ABIERTO AL reconociendo en la Virgen María sus
advocaciones.
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON
CERCANAS 4 4 4 4

1 1 1 1
Muestra su fe mediante acciones concretas en la
convivencia cotidiana, en coherencia con relatos
bíblicos y la vida de los santos.

2. ASUME LA 2 2 2 2
EXPERIENCIA DEL Descubre el amor de Dios proponiendo acciones
ENCUENTRO para mejorar la relación con su familia y la
institución educativa.
PERSONAL Y
COMUNITARIO CON
DIOS EN SU 3 3 3 3
PROYECTO DE VIDA Participa en momentos de encuentro con Dios,
EN COHERENCIA personal y comunitariamente, y celebra su fe
con gratitud.
CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
4 4 4 4
Participa responsablemente en el cuidado de
la naturaleza como creación de Dios.
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I BIMESTRE II BIMESTRE
1. Construye su identidad como persona 1. Construye su identidad como persona
2. Asume la experiencia del encuentro 2. Asume la experiencia del encuentro
humana, amada por dios, digna, libre y humana, amada por dios, digna, libre y
personal y comunitario con dios en su personal y comunitario con dios en su

NOTA FINAL DEL

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

trascendente, comprendiendo la doctrina trascendente, comprendiendo la doctrina

proyecto de vida en coherencia con su proyecto de vida en coherencia con su
de su propia religión, abierto al diálogo de su propia religión, abierto al diálogo
creencia religiosa creencia religiosa

ÁREA

ÁREA
con las que le son cercanas con las que le son cercanas
INDICADOR

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LOGRO

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I BIMESTRE II BIMESTRE
1. Construye su identidad como persona 1. Construye su identidad como persona
2. Asume la experiencia del encuentro 2. Asume la experiencia del encuentro
humana, amada por dios, digna, libre y humana, amada por dios, digna, libre y
personal y comunitario con dios en su personal y comunitario con dios en su

NOTA FINAL DEL

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

trascendente, comprendiendo la doctrina trascendente, comprendiendo la doctrina

proyecto de vida en coherencia con su proyecto de vida en coherencia con su
de su propia religión, abierto al diálogo de su propia religión, abierto al diálogo
creencia religiosa creencia religiosa

ÁREA

ÁREA
con las que le son cercanas con las que le son cercanas
INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

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INDICADOR

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INDICADOR
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NIVEL DE

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LOGRO

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 ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FISICA
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 Reconoce la izquierda y la derecha en relación 1 1 1
a objetos y sus pares, para mejorar sus
posibilidades de movimiento en diferentes
acciones lúdicas.
Se orienta en un espacio y tiempo determinados,
2 con relación a sí mismo, a los objetos y a sus 2 2 2
compañeros; coordina sus movimientos en
1. SE DESENVUELVE situaciones lúdicas y regula su equilibrio al variar
DE MANERA la base de sustentación y la altura de la
superficie de apoyo, de esta manera, afianza
AUTÓNOMA A sus habilidades motrices básicas.
TRAVÉS DE SU 3 Resuelve situaciones motrices de flexibilidad,
3 3 3
para comunicar actitudes, sensaciones, estados
MOTRICIDAD de ánimo y acciones que le posibilitan
comunicarse mejor con los otros y disfrutar de
las actividades lúdicas.
4 4 4 4

1 Explica la importancia de la activación corporal 1 1 1

(calentamiento) y psicológica (atención,
concentración y motivación), que lo ayuda a
estar predispuesto a la actividad.

2 Incorpora el autocuidado relacionado con las 2 2 2

medidas antropométricas que se le tomó para
mejorar el funcionamiento de su organismo.
2. ASUME UNA VIDA
SALUDABLE 3 3 3 3
Reconoce aquellos que son amigables con el
ambiente.

4 4 4 4

1 Participa en juegos de responsabilidades y 1 1 1

arriba consensos sobre la manera de jugar.

2 Participa en juegos recreativos en grupos, 2 2 2

3. INTERACTÚA A acepta al oponente como compañero de juego y
arriba a consensos sobre la manera de jugar.
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES 3 3 3 3
SOCIOMOTRICES

4 4 4 4
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
I BIMESTRE II BIMESTRE
1. Se desenvuelve de 2. Asume una vida saludable 3. Interactúa a través de sus 1. Se desenvuelve de 2. Asume una vida saludable 3. Interactúa a través de sus

NOTA FINAL DEL ÁREA

manera autónoma a través habilidades sociomotrices manera autónoma a través habilidades sociomotrices
Nº DE ORDEN

de su motricidad de su motricidad
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

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INDICADOR 1

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INDICADOR 1

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 4
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

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LOGRO

LOGRO

LOGRO

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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
III BIMESTRE IV BIMESTRE
1. Se desenvuelve de 2. Asume una vida saludable 3. Interactúa a través de sus 1. Se desenvuelve de 2. Asume una vida saludable 3. Interactúa a través de sus

NOTA FINAL DEL ÁREA

NOTA FINAL DEL ÁREA
manera autónoma a través habilidades sociomotrices manera autónoma a través habilidades sociomotrices
Nº DE ORDEN

CALIFICACIÓN
de su motricidad de su motricidad

ANUAL
INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

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INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

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32
 ÁREA CURRICULAR DE INGLES
INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 Recupera y reúne información explicita en los 1 1 1
textos orales que escucha en inglés, en
situaciones comunicativas cotidianas. Expresa
ideas con claridad usando vocabulario simple.

2 2 2 2
1. SE COMUNICA
ORALMENTE EN
INGLÉS COMO
LENGUA 3 3 3 3
EXTRANJERA

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2
2. LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN
INGLÉS COMO
LENGUA 3 3 3 3
EXTRANJERA

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2
3. ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN INGLÉS
COMO LENGUA 3 3 3 3
EXTRANJERA

4 4 4 4
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE INGLES
I BIMESTRE
1. Se comunica oralmente en inglés como lengua 2. Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua 3. Escribe diversos tipos de textos en inglés como
extranjera extranjera lengua extranjera

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

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ÁREA
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

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01
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32
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE INGLES
II BIMESTRE
1. Se comunica oralmente en inglés como lengua 2. Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua 3. Escribe diversos tipos de textos en inglés como
extranjera extranjera lengua extranjera

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

ÁREA
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

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LOGRO
01
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32
 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE INGLES
III BIMESTRE
1. Se comunica oralmente en inglés como lengua 2. Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua 3. Escribe diversos tipos de textos en inglés como
extranjera extranjera lengua extranjera

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

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ÁREA
NIVEL DE

NIVEL DE

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LOGRO

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01
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 NIVELES DE LOGRO – ÁREA CURRICULAR DE INGLES
IV BIMESTRE
1. Se comunica oralmente en inglés como lengua 2. Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua 3. Escribe diversos tipos de textos en inglés como
extranjera extranjera lengua extranjera

NOTA FINAL DEL

Nº DE ORDEN

CALIFICACIÓN
ANUAL
INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

INDICADOR 1

INDICADOR 2

INDICADOR 3

INDICADOR 4

ÁREA
NIVEL DE

NIVEL DE

NIVEL DE
LOGRO

LOGRO

LOGRO
01
02
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28
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30
31
32
 RESUMEN DE NOTAS
Nº de Orden

Personal Ciencia y Educación Educación Situación

APELLIDOS Y NOMBRE Comunicación Matemática Arte Inglés
social ambiente Religión Física Final
1 A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A
3 A A AD A A A AD A A
4 A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A
9 A A A A A A A A A
10 A A A AD AD AD A A A
11 A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A A
16 A A A A A A A A A
17 A A A A A A A A A
18 A A A A A A A A A
19 AD AD A A A A A AD AD
20 A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A
22 A A A A A A A A A
23 A A A A A A A A A
24 B B B B B B B B B
25 A A A A A A A A A
26 A A A A A A A A A
27 A A A A A A A A A
28 A A A A A A A A A
29 A A A A A A A A A
30 A A A A A A A A A
31 A A A A A A A A A
32 A A A A A A A A A
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Prof. Wilder Hidalgo L.