ALIANZA EDUCATIVA

COORDINACIÓN ACADÉMICA
ABRIL 26 DE 2019
PROTOCOLO TALLER INDUCCIÓN PROFES JORGE ISAACS Y MARGARITAS.

Objetivos: Commented [AMC1]: Estos objetivos me dicen que va a

suceder en la reunión. De hecho sugiero que sean los
1. Presentar el propósito, método y comunicación del área. puntos de este taller. El objetivo es más grande y lo que
queremos que los profes aprendan.. por ejemplo: Los
2. Unificar voces y acciones frente a la labor del área dentro de las instituciones. docentes comprenderán el propósito, el método y las
3. Clarificar procedimientos como la planeación, refuerzo y evaluación del área. formas de evaluación del área X
4. Presentación de unidades de segundo trimestre y cronograma de trabajo.

1. Propósito, método y evaluación del área de Ciencias Naturales en Alianza Educativa.

PROPÓSITO:
¿Qué aprende un estudiante mediante el currículo del área?, ¿Para qué le sirve a un estudiante cursar
este currículo?
o Enfrenta preguntas y problemas y, con base en ello, conoce y produce.
o Vive procesos de búsqueda e indagación para aproximarse a solucionar los interrogantes a los
cuales se enfrenta.
o Considera muchos puntos de vista sobre el mismo problema o la misma pregunta y se enfrenta
Commented [AMC2]: Un ejemplo podría ser ilustrador y
distribuir los ítems y que cada uno haga uno. Te suena? Para
acortar el tiempo, que lleven una planeación de ellos y
extraigan un ejemplo.
.

a la necesidad de comunicar a otras personas sus experiencias, hallazgos y conclusiones. Commented [AMC3R2]: O traer buenos ejemplos
sacados de las planeaciones de ellos mismos
o Confronta los resultados con los de los demás.
o Responde por sus acciones, hallazgos, conclusiones, y por las aplicaciones que se hagan de ellos.
MÉTODO:
¿Cuál es la forma como se construye conocimiento en el área?
COMUNICACIÓN:
¿Cuáles son las formas en las que se espera que el estudiante comunique sus comprensiones, y que son
propias de la disciplina que trabaja este currículo?
 Usa diferentes estrategias verbales, escribe reportes y hace presentaciones orales.
 Usa diferentes estrategias no verbales, hace gráficos e ilustraciones de los procedimientos
realizados en clase (practicas, sistemas o fenómenos).
 Resume y organiza los datos de las experiencias desarrolladas en clase a través de cuadros de
Commented [AMC4]: Pongamos estas estretagias en
términos de habilidades de pensamiento, como identifica la
mejor estrategia para … Explica con ejemplos… qué es una
participación razonable… cómo se escucharía o se vería esto
en clase.

Cornell.
 Describe sus observaciones.
 Expresa conceptos a través de ejemplificaciones y conexiones con la vida cotidiana.
 Participa en discusiones razonables en grupos base.

2. Labor del área dentro de las instituciones.

Planeación:
Desarrollo de unidades:
Evaluación del proceso:
Refuerzo escolar:
PRAE:

3. Clarificar procedimientos como la planeación, refuerzo y evaluación del área de acuerdo a las
políticas del área.
Revisión de planeaciones teniendo en cuenta los criterios presentados.
Commented [AMC5]: Estos son niveles distintos…
debemos ir con las unidades claras, lo que esperamos ver en
la planeación y la evaluación. Luego los criterios del
refuerzo, remediación y refuerzo (que creo son de otro
espacio)

Reflexión sobre los criterios bajo los que se entregó el corte del primer trimestre.
Plenaria sobre las estrategias que se están y han utilizado para evaluar en el área.
4. Presentación de unidades de segundo trimestre y cronograma de trabajo.
Commented [AMC6]: Esto es muy importante, cuál es la
lista de chequeo a utilizar para que ellos mismo puedan
pulir sus planeaciones. Me parece que metodológicamente
pueden construirla en este espacio para que la usen
siempre entes de entregarles una planeación.
Commented [AMC7]: Importantísimo! Abriría con esto

Estructura de las unidades Commented [AMC8]: Esto lo hacen ustedes lo líderes?

Actividades propuestas por desempeños de exploración, aclaración y aplicación.