"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”

EVALUACIÓN DE PROCESO

COMPRENSIÓN LECTORA
6º Grado

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

SECCIÓN:

COMISIÓN DE CALIDAD, INNOVACION Y APRENDIZAJE

2019
 INDICACIONES
1. Lee cada pregunta con mucha atención.
2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
3. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Lee con atención el siguiente texto:

JUAN LLEGA A LA ESCUELA

Hola, soy Juan, un niño pobre; vivo con mi abuela, hermanos y primos. Trabajo de
limpiabotas para ayudar en casa pero deseo asistir a la escuela. No me atrevo a
decirle a mi abuela, aunque siempre me pregunto ¿por qué ella no me habrá mandado
a la escuela? Pensé que no me quería, por eso trabajaba y no estudiaba.
En casa había muchas carencias por falta de dinero, por lo que decidí que no
necesitaba la escuela para nada, solo aprendería a leer. Así, cada vez que tenía
oportunidad, preguntaba a mis clientes qué letras eran las que aparecían en los
letreros o carteles: Coca-Cola, Banco de la Nación, oficinas de turismo… Cuando se
me acabaron los carteles de los alrededores, alguien me dio un periódico y los
clientes seguían enseñándome a leer. Corté el periódico y siempre llevaba una página
doblada en el bolsillo de mi pantalón. Poco a poco, empecé a leer casi todas las
palabras. Entonces, decidí hablar con mi abuela.
-Abuela, quiero ir a la escuela.
-¿A la escuela? –preguntó asombrada-. ¡No puedes ir!
-¡Sí que puedo! –dije yo, muy decidido-. Todo lo que tienes que hacer es llevarme.
-Eres muy pequeño –me dijo-, solo tienes cinco años.
-Abuela, no tengo cinco años, ¡tengo siete!
Éramos tantos los que vivíamos con ella, que había perdido la cuenta de los años que
yo tenía.
-¿Qué?… ¿tienes siete?… ¿por qué no me lo habías dicho antes? Son muchos y no
puedo acordarme de la edad de cada uno; debiste habérmelo recordado en su
momento. ¿Y cuánto tiempo hace que tienes siete años?
-Seis meses, -le dije ensayando un gesto de resentido.
-¡Y has dejado pasar todo este tiempo sin decirme nada!, ¡mañana iremos a la
escuela! -sentenció la abuela.

-Al día siguiente, me puse la ropa más limpia y fuimos a la escuela a ver a la maestra
Irene de primer grado.
-Quiero entrar a la escuela –le dije, con mucho respeto y un poco de temor.
-¿Cuántos años tienes? –me preguntó.
-Siete y medio.
-Pues sí, ya tienes la edad, pero no puedes empezar ahora, entrarás el próximo año…
Este niño tiene un retraso de tres meses. Los otros ya empezaron a leer un poco. Él
nunca podrá alcanzarlos –agregó, dirigiéndose a mi abuela.
-¡Yo sé leer! –dije con cierta desesperación.
Saqué la hoja de periódico de mi bolsillo y empecé a leer en voz alta. La maestra me
miró sorprendida.
-Bueno, en ese caso… -dijo, dándome una palmada cariñosa en mi hombro derecho.
Así que me admitieron en primero. Iba a la escuela desde las ocho de la mañana
hasta las dos de la tarde, después limpiaba zapatos. Tenía dinero para comprar
libros, cuadernos y todo lo que necesitaba. La abuela guardaba, en una caja de
metal, todo lo que yo ganaba trabajando.

1. Según el texto, ¿qué significa la palabra “admitieron”?

a) Rechazaron.
b) Saludaron.
c) Aceptaron.

2. ¿Cómo es el niño que relata este texto?

a) Amigable, trabajador y rencoroso.
b) Trabajador, estudioso y emprendedor.
c) Trabajador, estudioso y malhumorado.

3. Ordena la secuencia de los hechos, según corresponde, escribiendo

dentro del paréntesis 1, 2, 3 y 4. Luego, marca tu respuesta.
( ) Juan y la abuela conversan con la maestra.
( ) Juan vive con su abuela, varios hermanos y primos.
( ) Iba a la escuela desde las ocho de la mañana a las dos de la
tarde.
( ) Preguntaba a los clientes por las letras de los carteles.

a) 3-1-4-2 b) 2-4-1-3 c) 2-3-4-1

Lee con atención el siguiente texto:
AVES REPRESENTATIVAS DE CADA PAÍS
AVE PAÍS CARACTERÍSTICAS

Llega a vivir por encima de

los 60 años. Es un animal
sociable, le gusta estar en
HONDURAS grupo y disfruta de la
compañía de las personas.

GUACAMAYO

Es muy pequeño y lleva los

colores de la bandera de
CUBA Cuba. Está en peligro de
extinción y no puede vivir
en cautiverio porque se
muere.

TOCORORO
Es muy hermoso y habita
en las partes altas y
húmedas de la selva. El
macho canta y baila para
PERÚ atraer a la hembra, quien
se encarga sola del cuidado
de los huevos. Esta ave
también está considerada
en peligro de extinción.
GALLITO DE LAS ROCAS

Es tímido y nocturno.
Descansa de día y de noche
se encarga de conseguir sus
alimentos. No puede volar,
debido a que tiene alas muy
pequeñas. El kiwi macho se
NUEVA ZELANDA encarga de incubar el
huevo; este proceso
demora, más o menos, diez
semanas.
KIWI
Marca la respuesta correcta para cada enunciado:

4. Según el texto, el kiwi macho,…

a) baila y canta para atraer a la hembra.

b) se encarga de incubar el huevo.
c) es un ave muy sociable y de colores vistosos.

5. Según el texto, ¿cuál es la diferencia que existe entre

el guacamayo y el kiwi?

a) El guacamayo es sociable y el kiwi es tímido.

b) El guacamayo vive 30 años y el kiwi 60 años.
c) Ambos les gusta vivir con las personas.

6. Según el texto, ¿qué significa la frase “vivir en cautiverio”?

a) Desaparición total de la especie.

b) Destrucción de un territorio.
c) Privar de la libertad a un animal.
Lee con atención el siguiente texto:

LAS ABEJAS
Los seres humanos necesitamos
comunicarnos con los demás para
transmitirles nuestros pensamientos y
nuestros sentimientos. ¿Sabías que los
animales también se comunican entre
sí, y que algunos son capaces de
utilizar sistemas muy complejos?
Desde luego, uno de esos lenguajes sorprendentes es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por
obreras, zánganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van
de flor en flor buscando néctar y traen el alimento a la colmena. Pero, lo
realmente sorprendente es que cuando una obrera encuentra una buena
cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las demás y no
solo informa a sus compañeras que ha encontrado comida, sino que
además les explica dónde está y cuánta comida hay. ¡Y todo eso lo dice
bailando! Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia,
realiza una especie de danza delante de sus compañeras para darles toda
la información que necesitan. Así, por ejemplo, si el alimento está cerca,
a menos de 25 metros, la abeja baila formando un círculo. Por el
contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile
con forma de ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que
hace la abeja indica la distancia en que se encuentra la comida. La
velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la cantidad de
alimento que encontrarán sus compañeras si llegan hasta allí. Gracias a
esta información, las abejas pueden servirse del
néctar de flores situadas a varios kilómetros de la
colmena. ¡Ah! ¿Y sabes lo que hace la abeja además de
bailar? Pues trae y reparte un poco de la comida que
ha encontrado, para que las demás puedan probar ese
delicioso bocado. Desde luego, es una buena forma de
convencerlas para que vayan donde ella dice.
Marca la respuesta correcta

7. Según el texto, ¿por qué bailan las abejas?

a) Porque comunican la distancia y la cantidad del néctar encontrado.

b) Porque comunican a las demás que van a buscar néctar.
c) Porque informan que se tienen que reunir para elaborar miel.

8. ¿Qué hace la abeja obrera cuando encuentra una buena cantidad de

alimento?

a) Vuela hasta la colmena y se lo dice a las demás.

b) Vuela hasta la colmena repartiendo a las demás.
c) Se alimenta sin decir nada a las demás.

9. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para describirnos cómo se comunican las abejas.

b) Para contarnos cómo son los alimentos de las abejas.
c) Para explicarnos cómo es la danza de las abejas.
Lee con atención el siguiente texto

LA TELEVISIÓN

La televisión es uno de los medios de

comunicación que más público atrae y cautiva:
bebés, niños, jóvenes, adultos y ancianos caen sin
mayor resistencia ante su magia comunicativa:
¿Cómo ocurre este fenómeno?
Muy sencillo, la televisión tiene en su lenguaje su mejor recurso; voz, imagen, sonido
y movimiento se combinan de tal forma que podemos disfrutar de ella como si todo
estuviera ocurriendo en la realidad y a nuestro alrededor; mientras que en la radio
podemos encontrar sonido y voz. Para disfrutarla, lo único que se necesita es
oprimir el botón de encendido. La televisión lleva sus mensajes a todas las
personas, a través de las imágenes, sin hacer excepción.

Este medio de comunicación tiene una gran influencia sobre el comportamiento de

las personas. Sus programas informativos, recreativos y educativos transmiten y
enseñan actitudes y valores, que no siempre son buenos.

La violencia representada muchas veces por héroes que asesinan, fuman, beben licor
y disfrutan de mujeres, está casi siempre en nuestra televisión, dando el mal
ejemplo a los jóvenes y enseñando valores equivocados a los niños.

La publicidad, que es distinta a la propaganda, tiene como objetivo incitar a las

personas para que compren determinados productos. Para conseguir esto se afirman
cosas falsas o enseñan malos valores, por ejemplo, cuando se dice: “La manzana no
se pela, se destapa”, crean la falsa idea de que una gaseosa con sabor de manzana
es mejor que la propia fruta.

Al igual que los programas, debemos analizar, con sentido crítico, los mensajes
publicitarios. Esto evitará que aprendamos valores equivocados o compremos
objetos innecesarios. Algunos psicólogos han descubierto que los niños que ven
mucha televisión se vuelven callados, poco activos y, en muchos casos, tienen pocas
amistades.
La televisión nos permite tener un espacio de entretenimiento y estar informados,
pero también es necesario poder elegir dichos programas de acuerdo con la edad de
los televidentes; en el caso de los niños, estos deberían ser supervisados por los
adultos, con un horario establecido.

Marca la respuesta correcta para cada enunciado:

10. Según el texto, ¿cuál es el mejor recurso de la televisión?

a) La voz, la imagen, el sonido y el movimiento.

b) La imagen, el tamaño, el color y el movimiento.
c) La voz, la imagen, el internet y el tamaño.

11. ¿Cuál es la semejanza entre la radio y la televisión?

a) Ambas transmiten mensajes.

b) Ambas presentan imágenes.
c) Ambas emiten voz y color.

12. Según el texto, ¿por qué los niños no deben ver en exceso la
televisión?

a) Porque observan comportamientos adecuados.

b) Porque altera el comportamiento de forma positiva.
c) Porque influye en el comportamiento de forma negativa.

13. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) Trata de los niños que ven la televisión en exceso.

b) Trata de la influencia de la televisión en las personas.
c) Trata de las cómo es la televisión.
(TEXTO INFOGRAMA)
Lee con atención el siguiente texto:

LA ENFERMEDAD DEL ZIKA EN EL PERÚ

Después de leer, marca la respuesta correcta.

14. Según el texto, el zancudo Aedes es:

a) Nocivo para la salud del ser humano

b) Beneficioso para la salud del ser humano.
c) Útil para desinflamar manos y pies.

15. Según el texto, ¿qué efecto genera en el organismo esta

enfermedad?

a) Genera dolor de cabeza, fiebre leve, conjuntivitis, debilidad.

b) Genera dolor de estómago, fiebre alta, diarrea, vómitos.
c) Genera dolor de muelas, inflamación de manos y pies.

16. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) Trata solo de los síntomas de la enfermedad del zika.

b) Trata de la enfermedad del zika.
c) Trata solo de la prevención de la enfermedad del zika .

17. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para informarnos sobre la enfermedad del zika.

b) Para contarnos una historia sobre la enfermedad del zika.
c) Para darnos a conocer cómo es el zancudo Aedes.
Lee con atención el siguiente texto:

LA TIENDA DE DON ARMANDO

Todo lo que tú creas
que puedas necesitar
en la tienda de don Armando
seguro vas a encontrar.

Nada hay en este mundo

que no puedas ahí buscar:
cien chupetes, diez sombreros,
quince aretes de coral;
diez pañuelos de colores,
veinte trompos, un collar,
el bastón para tu abuelo
y zapatos de cristal.

Don Armando también vende

lociones para afeitar, botas
altas de vaquero, cien
caballitos de mar.

Y a los niños que ahí llegan

Don Armando siempre da un
consejo de hombre viejo
que aquí te voy a contar :

“Nada hay en este mundo,

que no puedas alcanzar. sé
valiente, buen amigo.
ve adelante, nunca atrás.
 Y si un día, te parece
que te sale todo mal,
empiézalo de nuevo
y no dejes de soñar”.

Anónimo

18. Según el texto, ¿cómo es Don Armando?

a) Es amable
b) Es renegón
c) Es adusto

19. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De un vendedor que ofrece sanos consejos en su tienda

b) De las compras que hacen los clientes de Don Armando.
c) Trata sobre los diversos productos que vende Don Armando.

20. ¿Para qué se escribieron las dos últimas estrofas de este texto?

a) Para enseñarnos los productos de la tienda.

b) Para orientarnos a ser mejores personas.
c) Para informarnos sobre lo que se vende en la tienda.