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01 PLANEACIÓN NOVIEMBRE Primeras 2 Semanas
01 PLANEACIÓN NOVIEMBRE Primeras 2 Semanas
Jardín de Niños:
Educadora:
Grado: Grupo: Fecha/ Periodo de aplicación: DEL 5 AL 9 DE NOVIEMBRE
PROPÓSITO:
Crear y potenciar hábitos de higiene personal, de vida saludable y sana alimentación en los niños.
ORGANIZACIÓN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Nombre del alumno:_________________________ Aplicar estrategias para regular su conducta tanto en el salón de clases
como en el recreo. Manejar cambio del lugar en el que se sienta (siempre a un lado mío o en los que quede frente a mi
para poder observarlo todo el tiempo), “premios” si logra mantenerse con buena conducta parte de la jornada,
apoyarme con la niñera para el trabajo y convivencia de ____________ con el resto del grupo, entregar anecdotario
diario, entablar diálogo constante con los papás.
Nombre del alumno:_________________________ sentarlo en la mesa que queda de lado izquierdo frente al pintarrón para
que se le facilite visualizar lo que se escribe en éste.
Nombre del alumno:________________________Cambiarlo del lugar en que se sienta constantemente y siempre eligiendo
los lugares en los que el quedé al frente de mi para observarlo.
Nombre del alumno:________________________ Mantenerlo siempre hasta adelante en el lugar que se vaya a realizar la
actividad para apoyarlo y estar observando que trabaje y no se salga del salón.
ADECUACIONES CURRICULARES
NECESIDAD EDUCATIVA:
° En el aula: EVALUACIÓN
Martes 6
INICIO ° Computadora
° Hoy iniciaremos con la proyección del cuento de “La niña que no quería bañarse” ° Video del Cuento
la niña que no
https://www.youtube.com/watch?v=SgRoP2D3mms
° Después, cuestionaré a los niños sobre lo que observaron en el video. Y registraré sus quería bañarse
participaciones en el pintarrón. ° Hojas con
DESARROLLO imágenes variadas
° Hoja con imagen
° Posteriormente les hablaré sobre la importancia de bañarse, como le deben hacer, que el baño
del niño a la hora
debe de hacerse diario y qué consecuencias podríamos tener si no nos bañamos. de bañarse
° Enseguida les repartiré una hoja donde vendrán imágenes variadas y ellos tendrán que ° Crayolas
identificar, iluminar y recortar los objetos que necesitamos para bañamos, shampoo, jabón, ° Tijeras
esponja, etc., y los pegarán en una hoja la cual tiene una imagen de un niño a la hora de ir a ° Resistol
bañarse.
CIERRE
° De manera individual, pasarán al frente a mostrar su trabajo y explicarán qué imágenes
pegaron.
CIERRE
° Les repartiré a cada uno de los niños una hoja en donde vendrán imágenes variadas,
pero ellos tendrán que encerrar en un círculo los elementos básicos para el aseo de
manos y uñas.
° Entre todos revisaremos los trabajos para darnos cuenta si encerraron las imágenes
correctas.
Viernes 9 ° Imagen de un ojo
INICIO con sus partes.
° Hoy les platicaré a los niños sobre el cuidado y el aseo que debemos tener en los ojos. ° Hoja con imagen
del ojo.
DESARROLLO ° Papel crepé color
azul, verde, café,
° Para esto les mostraré una imagen de un ojo, les iré señalando sus partes y explicaré cómo se
negro.
llaman cada una de ellas y qué función tienen. ° Resistol
° Posteriormente les mencionaré algunas medidas de higiene para evitar enfermedades en los ° Pintarrón
ojos (no tocarse con las manos sucias, con pañuelos, etc.) ° Mesas
° Enseguida, les proporcionaré cuadritos de papel crepé de color negro, azul, verde y café para
que con ellos hagan la técnica de boleado.
° Cuando ya tengan suficientes bolitas de papel, les repartiré una hoja con la imagen de un ojo y
deberán colocar en todas sus partes las bolitas de papel crepé con resistol.
CIERRE
° Colocaremos sobre las mesas en forma de exposición los ojos que elaboraron los niños para que
los papás puedan observar el trabajo.
Lunes 12 ° Imagen del plato
INICIO del buen comer.
° Pintarrón
° Empezaré cuestionando a los niños sobre cuál son sus comidas favoritas que consumen en casa. ° Plumones
Registraré las participaciones en el pintarrón. ° Hojas blancas
° Después les preguntaré qué alimentos les ponen en su lonchera cuando vienen a la escuela. ° Crayolas
Nuevamente registraré las participaciones en el pintarrón.
DESARROLLO
° Posteriormente les mostraré una imagen del plato del buen comer, les explicaré que hay en ella
y la importancia de consumir alimentos saludables.
° Enseguida daré lectura a las participaciones de los niños que registré en el pintarrón y ellos
mencionarán si es comida saludable o no saludable.
° Después les repartiré a cada uno de los niños una hoja y en ella tendrán que dibujar los
alimentos saludables que ellos consumen.
CIERRE
° Cada alumno pasará al frente a mostrarnos su trabajo y amencionar que alimentos saludables
dibujó.
CIERRE
° En plenaria, observaremos el trabajo de todos los niños para ver si cada uno de ellos iluminó los
alimentos correctos.
Miércoles 14
° Pintarrón
INICIO ° Plumones
° Empezaremos en plenaria recordando los alimentos saludables que vimos en el plato del buen
°Imágenes de
comer. Anotaré las participaciones de los niños en el pintarrón. alimentos como
frutas, verduras,
DESARROLLO legumbres,
° Posteriormente les diré que formaremos el plato del buen comer entre todos y para esto, proteínas,
dibujaré en el pintarrón la silueta de un plato con sus respectivas separaciones. carbohidratos, etc.
° Después les mostraré a los alumnos, imágenes de alimentos como frutas, verduras, legumbres, ° Cinta
proteínas, carbohidratos, etc. ° Hojas con
° Enseguida les mencionaré las instrucciones que serán las siguientes: conforme yo vaya imágenes de
mencionando el nombre de un alumno, éste se parará de su silla y tomará de mi escritorio una alimentos
imagen de las que les mostré anteriormente y la colocará dentro del plato dibujado en el saludables y plato
pizarrón, entre todos observaremos dónde la colocó y diremos si lo hizo en el sitio correcto o no y para recortar.
así sucesivamente con cada uno de los alumnos. ° Tijeras
° Resistol
CIERRE
° Cuestionar a los alumnos que les pareció la actividad, si se les hizo fácil, si fue difícil colocar el
alimento en el espacio correcto, por qué, etc.
° Repartir una hoja donde vendrán imágenes de alimentos saludables, los cuales recortarán y los
pegarán dentro del plato que ahí se encuentra.
Jueves 15 ° Recortes de
INICIO imágenes de
° Hoy en plenaria recordaremos algunos de los alimentos saludables que nos gusta consumir en alimentos
casa y en la escuela. saludables
° Después les comentaré que realizaremos un collage de alimentos saludables, para lo cual previamente
necesitaremos los recortes previamente solicitados a sus papás. solicitados a los
padres.
DESARROLLO ° Cartulina
° Enseguida repartiré a cada uno de los alumnos sus recortes de alimentos saludables, los ° Resistol
observarán y comentarán que tipo de alimentos se encuentran en las imágenes. ° Plumones
° Posteriormente les repartiré un trozo de cartulina y resistol para que peguen sus imágenes de
alimentos saludables.
CIERRE
° De manera individual, cada alumno pasará al frente a mostrarnos su collage de alimentos
saludables.
Rúbrica
Logros
Áreas de oportunidad