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TÍTULO DE LA UNIDAD
Los fenómenos naturales del planeta Tierra
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Actualmente nuestras ciudades sufren días soleados en pleno invierno, lluvias torrenciales
fuera de temporada, oleadas de calor y épocas más largas de “friaje”. Estos no son fenómenos
nuevos, ya que siempre han existido; la diferencia es que en la actualidad se presentan con
mayor frecuencia y se han vuelto más extremos ocasionando grandes secuelas. Sin embargo,
no solo existen fenómenos que afectan a una ciudad o región, también existen fenómenos que
afectan a todo el planeta. ¿Cómo se producen estos fenómenos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, Genera y registra Elabora tablas de doble entrada identificando la
mediante datos e posición de la variable dependiente e
métodos información. independiente.
científicos, Representa los datos en gráficos de barras dobles o
situaciones que lineales.
pueden ser Contrasta y complementa los datos o información
Analiza datos o
investigadas por información. de su indagación con el uso de fuentes de
la ciencia. información.
Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita,
Evalúa y gráfica o con modelos, evidenciando el uso de
comunica. conocimientos científicos y terminología
matemática, en medios virtuales o presenciales.
Da razón que los fenómenos meteorológicos
tienen diferente amplitud.
Justifica que los fenómenos meteorológicos son el
Explica el Comprende y
resultado del movimiento de masas de agua.
mundo físico, aplica
Justifica que los fenómenos meteorológicos son el
basado en conocimientos
resultado del movimiento de masas de aire.
conocimientos científicos y
Justifica que los fenómenos meteorológicos son el
científicos. argumenta
resultado del movimiento de masas de aire y
científicamente.
agua.
Justifica que el cambio climático se debe a la
alteración en la composición de la atmósfera.
Construye una Toma posición Presenta argumentos para defender su posición
posición crítica crítica frente a respecto a situaciones controversiales teniendo en
sobre la ciencia situaciones cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.
y la tecnología socio-científicas.
en sociedad.
CAMPOS TEMÁTICOS
-La atmósfera y sus características.
-La hidrosfera y sus características: propiedades, distribución y el ciclo del agua.
-El cambio climático.
SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1: 2 horas Sesión 2: 3 horas
Título: Los peligros de los fenómenos Título: ¿Las masas de agua contribuyen a los
meteorológicos. fenómenos meteorológicos?
Indicador: Indicadores:
Da razón que los fenómenos Justifica que los fenómenos meteorológicos
meteorológicos tienen diferente son el resultado del movimiento de masas de
amplitud. agua.
Representa los datos en gráficos de barra.
Campos temáticos: Contrasta y complementa los datos o
Los fenómenos naturales. información de su indagación con el uso de
El fenómeno de El Niño. fuentes de información.
Actividades:
Análisis del texto científico.
Elaboración de un organizador visual.
Experimentación.
Organización de datos.
Contrastación de los datos.
Sesión 3: 2 horas Sesión 4: 3 horas
Título: Cambios en la atmósfera. Título: ¿Cómo se origina el fenómeno de El
Niño?
Indicador: Indicadores:
Justifica que los fenómenos Justifica que los fenómenos meteorológicos
meteorológicos son el resultado del son el resultado del movimiento de masas de
movimiento de masas de aire. aire y agua.
Elabora tablas de doble entrada.
Representa los datos en gráficos de barra.
Campos temáticos: Contrasta y complementa los datos o
Las capas atmosféricas. información de su indagación con el uso de
Los fenómenos atmosféricos: vientos. fuentes de información.
Campos temáticos:
Actividades: El clima.
Lectura del texto científico. Alteración del clima.
Elaboración de círculos concéntricos. El fenómeno de El Niño.
Elaboración de preguntas para las Actividad:
encuestas. Observación de video.
Lectura de texto.
Elaboración de un cuadro sinóptico.
Elaboración de tablas de doble entrada y
diagramas de barra.
Contrastación de datos.
EVALUACIÓN
Situación de
Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
Identificación de Indaga, Genera y registra Elabora tablas de doble entrada.
los factores mediante datos e Representa los datos en gráficos
causantes de los métodos información. de barra.
fenómenos científicos, Contrasta y complementa los
meteorológicos. situaciones que Analiza datos o datos o información de su
pueden ser información. indagación con el uso de fuentes
investigadas por de información.
la ciencia. Sustenta sus conclusiones de
manera oral, escrita, gráfica o con
Evalúa y modelos, evidenciando el uso de
comunica. conocimientos científicos y
terminología matemática, en
medios virtuales o presenciales.
Justifica que los fenómenos
Explica el Comprende y
meteorológicos son el resultado
Exposición sobre mundo físico, aplica
del movimiento de masas de aire
las causas de los basado en conocimientos
y agua.
fenómenos conocimientos científicos y
meteorológicos. Justifica que el cambio climático
científicos. argumenta
se debe a la alteración en la
científicamente.
composición de la atmósfera.
Argumentación Construye una Toma posición Presenta argumentos para
de posición posición crítica crítica frente a defender su posición respecto a
frente al cambio sobre la ciencia situaciones situaciones controversiales,
climático. y la tecnología socio-científicas. teniendo en cuenta sus efectos en
en sociedad. la sociedad y el ambiente.
Para el estudiante:
-MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.̊ Grado de
Educación Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
-MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2014). Módulo de comprensión lectora de 1.̊ Grado de
Secundaria. Lima: Ministerio de Educación.
-HART-DAVIS, Adam (2013). Ciencia. La guía visual definitiva. Hong Kong: Dorling Kindersley Ltd.
-Cuaderno de ciencias.
-Lecturas.
-TV/reproductor de DVD o proyector multimedia.
-Recursos TIC: videos, páginas web.