Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre-Tarea –
Reconocimiento contenidos del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Probabilidad
100402 100402
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 05 de septiembre de 2019.
agosto de 2019.
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica, saberes previos para afrontar los contenidos del
curso.
Temáticas a desarrollar: Pre-saberes: conocimientos previos del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La presente tarea consta de dos (2) ejercicios. El ejercicio 1 y ejercicio 2

deben ser desarrollados de forma individual. En el primero, cada estudiante
debe de revisar la bibliografía recomendada para la pre-tarea, para que
posteriormente desarrollé el ejercicio de presaberes relacionado con los
conceptos básicos de Estadística Descriptiva.

En el segundo ejercicio, el estudiante debe de resolver un crucigrama que

ilustra los conceptos básicos de la estadística descriptiva.

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Pre-Tarea-

Reconocimiento contenidos curso, como mínimo tres aportes. Por ejemplo,
puede presentar un primer aporte con el producto del ejercicio 1, un segundo
aporte con el producto del ejercicio 2 y un tercero con en el que
retroalimente un aporte de un compañero; para ello debe presentar un
archivo en formato Word o Pdf con el desarrollo de las tareas.

Ejercicios a desarrollar

Ejercicio 1:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de Conocimiento

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante de forma individual, realizará la lectura y revisión de las

referencias recomendadas, posteriormente desarrollará el ejercicio de
presaberes planteado a continuación.

Los habitantes de la Ciudad de Bogotá destinan mucho tiempo a desplazarse

de su casa a su lugar de trabajo. Una persona registró durante 13 días el
tiempo (en minutos) que hacía en auto de la zona del Aeropuerto a la
Candelaria, si salía a las 6:15 am. Los resultados son los siguientes:

33 45 50
140 43 75
83 90 105
55 65
70 72

a. Determina las medidas de tendencia central y de dispersión,

considerando que es una muestra. Interprétalas.
b. ¿Cómo es la forma de la distribución de los datos?
c. Expón cuáles son los principales problemas de tránsito en las ciudades,
si crees que el transporte público es eficiente y seguro, y qué
soluciones propones frente a este problema.

Condiciones de la entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1_Nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de la pre-
tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo.
 Debe de ilustrar con claridad el calculo y desarrollo del ejercicio.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para el
desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).
Ejercicio 2:
Para el desarrollo del ejercicio que se encuentra a continuación, es necesario
que el estudiante revise en el Entorno de Conocimiento (Pre-Tarea), la
siguiente referencia:

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Luego de revisar la bibliografía sugerida, completa las definiciones que se
presentan a continuación y busca en la Sopa de letras las respuestas
correctas, resolverlo de forma individual.

a. Las medidas de tendencia _____________ y de __________ permiten

describir una distribución de datos.
b. La_________________________ mide la dispersión de los datos
respecto al valor medio de la distribución.
c. La_____________ es el promedio de las observaciones.
d. La ____________ es el valor central de una distribución.
e. La ____________ es el valor con mayor frecuencia en una
distribución.
f. El ____________ mide la variabilidad de una distribución, utilizando
el valor máximo y el mínimo.
g. El ____________ indica como es la distribución, mostrando hacía
dónde se localiza la mayor concentración de los datos.
 h. La____________ mide la dispersión de los datos respecto al valor
medio de la distribución. Su desventaja es que el resultado está
expresado en unidades al cuadrado.

A B H G N M E D I A A X U Q

M R G K T Z C E J Z Ñ A O M

U A L L N V C L O N N Q W M

R N J R A H A Z N A L G B O

V G K A M R O J I I D R T D

X O T D T S X D J R L P W A

P V W N C M E T G A O F H T

Ñ C E A V M U S X V S T I R

W C N T G L K Q G T R G U L

Y D E S V I A C I O N B Y K

P D B E Z E Y J U I P V H E

R Y B M F S A M K L Ñ F N B

C I C D I S P E R S I O N A

Z O X V S T F Q Y U O E T R

Entrega final
El producto de la Pre-Tarea se entregará bajo las condiciones establecidas
en el apartado: Productos a entregar por el estudiante de esta guía.

Entorno de conocimiento. El estudiante consulta los recursos

educativos requeridos correspondientes a la unidad 1 para
realizar la actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo. El estudiante participa

en el foro colaborativo en la planeación, socialización,
Entornos
construcción y consolidación del producto final.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante que ha
asumido su responsabilidad en la entrega de un único
producto final en formato WORD o PDF que ilustre las tareas
desarrolladas; lo hace en este entorno, siguiendo los
lineamientos establecidos para su entrega.

Individuales:

 En la primera actividad el estudiante presenta en el

foro el desarrollo del ejercicio propuesto; el cual
tendrá que publicar en un documento en Word, en foro
habilitado para el desarrollo de la actividad en el
entorno de aprendizaje colaborativo.
Productos a
entregar por
el
 En la segunda actividad el estudiante presenta en el
estudiante
foro la solución de las definiciones que se presentan
junto con la sopa de letras; esto tendrá que publicarlo
en un documento en Word, en foro habilitado para el
desarrollo de la actividad en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
 En el Entorno de seguimiento y Evaluación Pre-Tarea
– Reconocimiento contenidos del curso, subir un único
archivo en formato Word o PDF el cual debe nombrarse
numerogrupo_Pre-Tarea_nombreestudiante,
ejemplo: 100402_10_Pre-Tarea_JennySanchez y debe
contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo del ejercicio 1 (ejercicio de presaberes).
 Desarrollo del ejercicio 2 (definiciones y sopa de
letras).
 Conclusiones del trabajo desarrollado.
 Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA versión.

Peso Evaluativo: 25 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de Para esta actividad cada estudiante trabajará de forma individual.
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante Esta actividad se desarrolla de forma individual y no se requiere que
dentro del se asuman roles.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la Esta actividad se desarrolla de forma individual y no se requiere que
producción
se asuman roles.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona. Implica también
plagio el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒☒ ☐☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☒ ☐☐ Final ☐☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aplicación de El estudiante aplica El estudiante no
El estudiante aplica parcialmente aplica los contenidos
las medidas de
los contenidos los contenidos previos del curso, a
tendencia
previos del curso, a previos del curso, a través del calculo de
central y través del calculo través del calculo medidas de
medidas de de medidas de
dispersión. de medidas de tendencia central y 10
tendencia central y tendencia central y de dispersión. No
de dispersión. Los de dispersión. Los realizo lo solicitado
resultados y resultados y en la guía.
conclusiones conclusiones
entregados son entregados son
coherentes. incompletos o no
 ilustran a cabalidad
lo solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
identifica y clasifica identifica y clasifica identifica, ni clasifica
Reconocimiento correctamente los parcialmente los correctamente los
de conceptos conceptos previos conceptos previos conceptos iniciales
previos del del curso, del curso, del curso, referentes
10
curso a través referentes a la referentes a la a la Estadística
de Sopa de Estadística Estadística Descriptiva.
letras Descriptiva. Descriptiva.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realiza El estudiante realiza El estudiante no

la participación Una o dos realiza
Participación requerida con tres participaciones aportes en el
en el foro Pre- aportes dentro del dentro del foro de la actividad,
Tarea: foro de la actividad, foro de la actividad, mediante la
Reconocimiento mediante la mediante la presentación y 3
contenidos del presentación y presentación y desarrollo de los
curso desarrollo de los desarrollo de los ejercicios 1 y 2.
ejercicios 1 y 2. ejercicios 1 y 2.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Consolidación
del producto. Las tareas se Las tareas se Las tareas no se
compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento que solo documento, solo documento ni
cumple con las pero cumple con se entregaron en el
especificaciones algunas de las entorno solicitado. 2
solicitadas y se especificaciones
entrega en el solicitadas y se
entorno indicado. entrega en el
entorno indicado.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25