12/7/2019 Línea de Tiempo Evolución del Concepto de RED

Línea de Tiempo Evolución del Concepto de RED

Concepto de RED
11 jul 1969

De acuerdo con Gerard (1969, pp.41) “Las unidades curriculares se pueden

hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de
Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para
cada estudiante”

Concepto de OVA
1994

Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de

Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los
componentes instruccionales pequeños.

Objeto Educacional
1997

Enter story iEn 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la

compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales
que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas
educativos

Objeto de Conocimiento
1998

En esa misma década Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento” para
referirse a un conjunto de conceptos diversos: • La forma precisa de definir un
contenido a enseñar. • El marco para identificar componentes de conocimientos
necesarios. • La manera de organizar una base de datos de contenidos

Similitud de los OA con las fichas LEGO

2000

Más adelante Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En
ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por
sus bloques de plástico interconectables.

Entidades Digitales y no Digitales

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1261437/Lnea-de-Tiempo-Evolucin-del-Concepto-de-RED/print/ 1/5
12/7/2019 Línea de Tiempo Evolución del Concepto de RED

2000

IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no
digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con
tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.

Recursos Educativos Digitales

2000

De acuerdo con Wiley: Existe gran variedad de recursos educativos digitales que
a diario son utilizados en diferentes contextos (Educación, información,
recreación, publicidad, etc.), por sí mismos permiten la transmisión de
información pertinente a tareas específicas.

Objetos de Conocimiento
2000

También Merrill (2000), replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como

contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos
elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.

Definición de RED según UNESCO

2002

La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia por primera

vez cuando la UNESCO organizó el primer foro mundial sobre recursos
educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos
educativos de libre acceso”

Objetos de contenido compartible

2003

Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content

objects o SCO), que son herramientas virtuales que pueden ser utilizadas para
determinados fines como el aprendizaje de un área o saber determinado.

Proceso de Aprendizaje
7 oct 2003

Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades,

museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de
objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con
los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1261437/Lnea-de-Tiempo-Evolucin-del-Concepto-de-RED/print/ 2/5
12/7/2019 Línea de Tiempo Evolución del Concepto de RED

Objetos de Aprendizje
2005

Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado

un curso completo formado por OA.

Definición de digital y analógico

16 oct 2005

Pere Marques ofrece de digital y de analógico: Analógico una información

analógica es la que viene representada mediante elementos de tipo concreto,
similares a la realidad (imágenes, dibujos realistas…). Digital una información
digital es la que viene representada mediante signos abstractos (números,
letras, fonemas)

Clases de recursos abiertos

5 oct 2007

López, J. (2007). Recursos educativos abiertos (REA).Eduteka. Recuperado de

Recurso Educativo REA

2007

Como lo expresa López: Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación

que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una
licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con
propósitos diferentes a los que contempló su autor.

Características de RED
2008

Según la experiencia del usuario aparecen algunos componentes técnicos,

pedagógicos y ergonómicos que determinan las características fundamentales
que deben tener los recursos educativos digitales, descritas por Agudelo:
reutilizable, interoperable,accesible, durable, autónomo, flexible.

Intención educativa del OVA

2009

Los Recursos Educativos Digitales también incluyen los denominados Objetos

Virtuales de Aprendizaje (OVA) que tienen una intención educativa, se apoyan
en la tecnología y pueden ser reutilizados durante un proceso de enseñanza-
aprendizaje, tal y como lo define Chiappe (2009, pp.263)

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1261437/Lnea-de-Tiempo-Evolucin-del-Concepto-de-RED/print/ 3/5
12/7/2019 Línea de Tiempo Evolución del Concepto de RED

Recursos educativos digitales

2010

García, (2010, pp.2): Los materiales digitales se denominan Recursos

Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa,
cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño
responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.

Recursos educativos digitales

2011

Como lo mencionan Callejas y Pinzón (2011), este modelo de diseño de

recursos se está conformando como campo de conocimiento multidisciplinario.
Por esta variedad disciplinaria los abordajes del concepto que es objeto de
aprendizaje tienen múltiples connotaciones.

Definición de recurso educativo digital según el MEN

2012

Para el contexto colombiano, , El MinEducacion , define que Recurso Educativo

Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad
enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone
en una infraestructura de red pública.

Componentes de los RED - OVA

2013

Los Recursos Educativos Digitales han logrado una importancia alta en estos
últimos tiempos ya que a través de ellos se ha conseguido cerrar la brecha entre
los proceso académicos y las tecnologías de información.

Contenidos educativos digitales

2014

Dentro de la categoría de los Recursos Educativos Digitales, encontramos los

contenidos educativos digitales, que según Morán, son materiales de carácter
didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas
fuentes, originados del tratamiento pedagógico.

Clasificación de recursos en digitales y analógicos

2014

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1261437/Lnea-de-Tiempo-Evolucin-del-Concepto-de-RED/print/ 4/5
12/7/2019 Línea de Tiempo Evolución del Concepto de RED

rnández (2015). Recursos Analógicos y Recursos Digitales. Grupo de

investigación Stellae. Recuperado de:

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1261437/Lnea-de-Tiempo-Evolucin-del-Concepto-de-RED/print/ 5/5