Práctica 2.

Espectro atómico de emisión

Fabiola Gpe Avilés Navarro;
Patricia Minerva Hernández
Pedraza; Felix Alberto Gauna
Martínez
Día: Lunes, Hora: 5-7 pm. Fecha de entrega: 02/09/2019

I. I- Resumen muestra. La espectroscopía de emisión

En esta práctica el profesor realizó el
montaje experimental y calibró el
espectroscopio. Utilizamos una lámpara
de dos gases, de los cuales no
conocíamos sus nombres pues
trataríamos de averiguarlos al ver las
líneas de emisión de esos gases y
calcular las longitudes de onda para
cada color que veíamos por la lente del
espectroscopio. Posteriormente con
esos cálculos pasaríamos a analizar un
poster que fue proporcionad por el
profesor donde podíamos encontrar la
lista de ciertos gases con sus
respectivas líneas de emisión en el
espectro electromagnético.
atómica usa una fuente de energía para
convertir una porción de materia en
plasma y lograr que sus átomos emitan
fotones, esta radiación emitida es
analizada por un espectrómetro con el
objetivo de determinar la composición
atómica.
Para calibrar un espectroscopio
buscamos una relación matemática
entre la posición que ocupa una línea
espectral sobre la escala y su longitud
de onda. En una red de difracción, la
radiación que emerge con un ángulo
de difracción Ө de dos puntos
homólogos separados por una
distancia δ en dos rendijas
consecutivas tiene una diferencia de
caminnos ∆ que cumple la relación

II. II.- Objetivo de la práctica El

Identificar el gas contenido en la

lámpara, mediante el cálculo de las
distintas longitudes de onda de las
líneas de emisión en el espectro
electromagnético.

III. III.- Marco Teórico

Los métodos de análisis por

espectroscopía de emisión atómica han
sido utilizados por mucho tiempo y han
primer máximo de intensidad se
avanzado conforme al paso de los años,
observará, para cada frecuencia, en
expandiéndose a diferentes
aquella dirección en la cual la
aplicaciones, con el mismo concepto
diferencia de caminos corresponda
básico: si al realizar el análisis se sabe
con una longitud de onda, por lo que
que ciertas líneas espectrales son
la ecuación anterior queda como:
emitidas por un átomo, entonces su
λ = δ senӨ
presencia en el espectro establece la
presencia de ese elemento en la
Para el espectroscopio, el ángulo de
difracción Ө con el que se observa
cada línea espectral está relacionado
con la posición de la línea sobre la
pantalla (x) y con la longitud del
espectroscopio (L), como se aprecia
en la figura.
Así, y teniendo en cuenta que L >> x
Despejando e igualando senӨ en las
ecuaciones llegamos a
λ = (δ/L)x.
Podemos, por tanto, establecer una
relación lineal entre la longitud de
onda de una línea espectral y su
posición sobre la escala.
IV.- Material
 Espectroscopio
 Bombilla
 Prisma
 Láser
IV. V.- Diseño experimental y
procedimiento
Se usó un espectrómetro para ver la
emisión de una bombilla que se
desconocía los elementos que contenía,
en base a las líneas de emisión que se
presentaban debíamos descubrir los
elementos.
El espectrómetro consiste en que la luz
de la bombilla entra por un extremo,
haciendo incidir esta luz en una rejilla
para descomponer la luz en las
diferentes longitudes de onda que la
conforman, este fenómeno se aprecia
desde el otro extremo, el cual es
ajustable, este movimiento se mide en
grados, se ajustaba este extremo hasta
que se lograra ver un color que
correspondía a una longitud de onda, se
tomaba el ángulo en el que se tomaba y
la medición estaba lista, se repetía hasta
que ya no se encontraran más
longitudes de onda
Lo primero en hacer fue la calibración
del instrumento, de esto se encargó el
profesor, nos explicó que mediríamos el
ángulo en el cual lográbamos ver una
línea de emisión en un vernier que tiene
el espectrómetro, para posteriormente
evaluar este ángulo (obtenido en
grados), para obtener la longitud de
onda y comparar en una tabla que
indica las franjas de emisión que
presentan ciertos elementos. Con esto
en mente, y con la calibración del
espectrómetro comenzamos el
experimento, obtuvimos las primeras
mediciones, se evaluaron en la ecuación
y se obtuvo la longitud de onda, pero
este valor no nos parecía válido para
nuestro experimento, por lo que
decidimos repetir las mediciones, sin
obtener valores aceptables, fue cuando
decidimos detenernos a pensar para ver
cuál era el error que cometíamos, el
error fue al evaluar el ángulo en la
ecuación, lo solucionamos y repetimos
el experimento, obtuvimos todas las
medidas posibles.
Una vez que tuvimos las medidas las
analizamos y ubicamos en la tabla que Descubrimos que los elementos
teníamos como referencia para ubicar el
provenientes de la lampara son el
elemento que contenía la bombilla, esto
mercurio y el cadmio, ya que en la
se volvió algo complicado ya que
pantalla se proyectaban los mismos
varios elementos coincidían con los
valores que teníamos, y esto nos causó colores y la longitud de onda de cada
confusión ya que en un principio uno son los más próximos.
pensamos que la bombilla sólo contenía
un elemento, hasta que recordamos que VI. VII.- Conclusiones
podría contener más de uno, y eso ya
Felix Gauna: Es algo confuso obtener
nos hizo ver desde otra perspectiva los
resultados. los elementos que componen una
bombilla, ya que las longitudes de onda
que obtuvimos coincidían o parecían
V. VI.- Resultados
pertenecer a muchos elementos, hasta
que analizamos bien los resultados y
Color θ λ
optamos por la que más se ajustaba a
Rojo 51.5° 651 nm
nuestros datos. A pesar de las
Verde 49.5° 633 nm
dificultades presentadas los resultados
amarilloso
obtenidos son confiables, por lo tanto,
Verde 41.5° 551 nm
logramos cumplir el objetivo propuesto.
Azul claro 36° 489 nm
Azul rey 35° 477 nm
Morado 32.5 447 nm Patricia Hernández: Me pareció
Mangenta 30° 416 nm interesante apreciar las líneas del
espectro electromagnético y poder ver
De acuerdo a estos cálculos, utilizamos los distintos colores conforme
la carta de espectros para hacer girábamos el espectroscopio, aunque
comparación de las longitudes de onda primero hubo dificultades con saber
en las cuales inciden estos colores cuál ángulo teníamos que medir,
después de eso resultó sencillo. Con
nuestros cálculos pudimos analizar bien
lo que teníamos en la lista de gases y
así entre el equipo propusimos entre 3 y
4 posibles respuestas, debatimos un
poco y tras observar con mayor
detenimiento logramos saber de cuáles
gases se trataba. Obtuvimos buenos
resultados por lo que lo considero un
experimento exitoso.
Fabiola Avilés
Con ésta práctica fue posible observar
que el espectro de líneas no solamente
muestra en que longitud de onda la luz
(fotones) causan pequeños saltos de
energía de los electrones, sino que
permite saber con exactitud si tenemos
relacionando las longitudes de onda a
los espectros atómicos de cada
elemento.
VII. VIII.- Citas bibliográficas
[1] O. Ormachea, O. Urquidi,
“Desarrollo de un sistema de análisis
fisicoquímico basado en espectroscopía
de emisión atómica inducida por
radiación láser”. Investigación y
desarrollo, No. 13 vol. 2013, pp. 34–35.
[2] F. Savall-Alemany, “El
espectroscopio cuantitativo como
instrumento para la construcción y uso
de modelos de emisión y absorción de
radiación en física cuántica”. Revista
Brasileira de Ensino de Física, No.4
vol. 36. 2014, pp. 2-4.