Características de mis Estudiantes de Primer Grado Avanzado CEBA

• CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS
· Desarrollo temprano del lenguaje. En general los niños de mi aula muestran un alta capacidad
intelectual muestran un desarrollo temprano del lenguaje y tienen gran interés en la lectura a una edad
temprana.
· Habilidad temprana para comprender y utilizar sistemas o símbolos abstractos. Mis alumnos lmuestra
gran facilidad para aprender sistemas con elementos abstractos (matemáticas, ciencias etc…) a una edad más
temprana de lo usual. La disponibilidad de recursos para mejorar estas habilidades tempranas es crucial para
el desarrollo del talento superior.
· Organización y gestión de datos diferente. Estos alumnos logran habitualmente una base de
conocimientos más amplia que el resto de sus iguales; no obstante, las diferencias esenciales no están en la
riqueza de datos sino en la organización y gestión de los mismos. Todos los sistemas de procesamiento de
datos le son especialmente útiles para de forma personal y autónoma gestionar su conocimiento y
aprendizaje.
· Gran poder de concentración y bajo cansancio intelectual. Un promedio de 55% posee un alto poder
de concentración y habilidad para trabajar en un mismo problema por un considerable periodo de tiempo.
Cuando algo les llama la atención se convierte en una obsesión hasta que consiguen dominarlo o aprender
todo lo que necesitan
· Curiosidad e intereses múltiples. La mayoría de mis estudiantes de 1ero muestra una fuerte necesidad
de conocer y comprender como funciona todo lo que le rodea. Los niños curiosos hacen muchas preguntas, y
a menudo plantean grandes cuestiones existenciales, como ¿qué pasa cuando morimos? ¿qué quiere decir
infinito? Este tipo de preguntas muestra el desarrollo de un pensamiento avanzado
· Preferencia por el trabajo independiente. solo 6 de mis alumnos los que tienen mejores puestos tiene
una propensión natural a trabajar solo. Esta característica refleja el placer en la construcción de esquemas
internos para resolver problemas, más que una tendencia antisocial. En el sistema escolar ordinario puede y
debe trabajar en grupo, pero además de trabajar en grupo, se les debe dar a estos niños la oportunidad de
desarrollar trabajos de investigación independientes a través de programas informáticos.
 NECESIDADES EDUCATIVAS

· Máximo rendimiento de habilidades y conceptos básicos.

· Actividades de aprendizaje en apropiado nivel y ritmo.
· Experiencia en pensamiento creativo y solución de problemas.
· Desarrollo de autoconciencia y aceptación de las propias capacidades, intereses y necesidades.
· Desarrollo de la independencia, autodirección y disciplina en el aprendizaje.
· Experiencia en relacionar intelectualmente, artísticamente y afectivamente con otros estudiantes
superdotados y · talentosos.
· Una gran cantidad de información sobre tópicos diversos.
· Exposición a una serie de campos de estudio, arte, profesiones ocupaciones.
· Acceso y estimulación de la lectura.
· Ser participantes activos en su propio aprendizaje
· Trabajar a su propio ritmo y nivel de habilidad
· Crear productos originales e innovadores
· Eliminar los aspectos previamente dominados
· Ser potenciados para tomar nuevos roles asumidores de riesgo, líderes o facilitadores
· Practicar uso de instrumentos aplicables al mundo fuera de la clase
· Investigar independientemente
· Explorar tópicos en un mayor nivel de profundidad y amplitud
· Pensar críticamente en las situaciones del mundo real
· Colaborar con otros como solucionadores de problemas.

Saludos estimada Tutora