UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRIA EN CIENCIA DE LA EDUCACION MENCION GESTION DE

CENTROS EDUCATIVOS

ASIGNATURA:

SUPERVISION Y ACOMPAÑAMIENTO EN CENTRO EDUCATIVO

TEMA:

ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO PARA LA FORMACIÓN DE

DOCENTES CENTRADO EN LA ESCUELA. (Caso 1)

PARTICIPANTES MATRICULA

ROSA MARIA BAEZ 201803813

LUCIA CANCU RODRIGUEZ 201803672

YECENIA FULGENCIO 201803742

NERY GARCIA RAMOS 201803783

YVELISE BAEZ MARTE 201803681

EMILIA GREEN COATS 201803671

ANA MERCEDES JONES JONES 201803787

NERYS PAULINO ESTEBAN 201803683

ENERSIDAD FERMIN ALVAREZ 201803722

HILANKA POLANCO 201803689

FACILITADOR

BERNARDINO SANTOS MARTINEZ

 Introducción

El trabajo que en este documento se presentara, será un guion dramatizado por

un equipo de 10 personas para ser mostrado en el día de hoy 18, del me de
mayo del presente año 2019.

Este trabajo será el proyecto final de la asignatura supervisión y

acompañamiento educativo, impartido por el maestro Bernardino Santos.

La presentación del trabajo que será expuesto en este momento, será sobre el
acompañamiento centrado en la escuela, estrategias donde se mostrara por el
equipo unas de las diferentes formas en que los supervisores realizan dichos
acompañamientos en los centros.
Primeramente la ambientación del contexto:

En este momento se acordó un acompañamiento con los técnicos distritales del

área de lengua española, al centro educativo Amor y paz. Donde se acompañara
a la maestra Beatriz de 4to grado.

Desglose del guion

El equipo técnico se dirige al centro amor y paz para de este modo realizar el
acompañamiento acordado con el director y el equipo de gestión, a la maestra
Beatriz de 4to grado en el área de lengua española, este para dar seguimiento
a los acuerdos establecido en la visita posterior a esta.

La cual se pautaron tres acuerdos con el director para trabajar el área de

lengua española en esas pautas.

1- Proveer recursos necesarios para el aprendizaje de los niños.

2- Pedir un informe de evaluación de los aprendizajes a la docente
utilizando diversas estrategias.
3- Dar seguimiento y acompañar a la maestra, pudiendo colaborar con lo
necesario para que el proceso sede, este seguimiento será 5 veces por
semana.
Estrategia de acompañamiento para la formación de docentes centrado en
la escuela.

Escenario:

Centro educativo Amor y paz.

Personajes:

Narradora ---- Rosa María

El técnico o acompañante externo --- Enércida

Director del centro ---- Lucia

Orientadora --- Yesenia

Equipo de gestión ---- Todos

Docente de matemática --- no tiene acción

Escena 1

Narrador:

El director del centro educativo Amor y paz, se encuentra reunido socializando,

después de una visita realizada por un técnico junto a su equipo de gestión.

Técnico:

He visto que están trabajando mucho, pero hay cosas que debemos fortalecer
según lo observado en el día de hoy.

Diga señor director, que cosas usted crees que se deben fortalecer.

Director:

Yo a partir de hoy me programo para realizar al menos tres acompañamientos

por día a los docentes. Creo que esto mejorara los resultados de los aprendizajes
de los alumnos.

Técnico:

Eso está muy bien, será nuestro primer acuerdo.

Director:

Me preocupare porque cada docente de un informe por escrito sobre los

resultados de los aprendizajes de los alumnos.
Técnico:

Me está gustando, este será el segundo acuerdo.

Director:

Elaborare por escrito los procedimientos para atender a los estudiantes durante
el recreo.

Técnico:

Este será el tercer acuerdo.

Director:

Que le parece a usted, si juntos observamos a maestro de matemática en una

clase?

Técnico:

Excelente, este será nuestro último acuerdo.

Me voy, hasta el próximo mes.

Narrador:

El técnico se marcha, el equipo se va a su trabajo y el director sigue en sus

afanes día tras día.

Escena 2

Narrador:

Paso el mes y llego el día de la visita. El director está en su oficina trabajando

con facturas.

Técnico:

Buenos días, como estas.

Director:

Aquí cansada, trabajando con papeles.

Sabes una cosa no me acordaba de esa visita de hoy.

Pero, espéreme un momento, ya estoy atendiendo mil cosas y demanda del

ministerio. Y lo grande es que justamente tengo que despachar todo hoy.
Narrador:

El técnico sale y mira el ambiente, mientras que el director se lamenta en la

oficina.

Escena 3

Director:

Mira ahora, yo con tanto trabajo y con visita, si el supiera lo apurada que estoy,
me dejara y se largara; yo no tengo tiempo y además no he trabajado con
ningunos de esos acuerdos. ¿Qué hago?

Escena 4

Narrador:

Después de unos minutos regresa el técnico y se reúne con el director.

Técnico:

Señor director me gustaría que revisáramos los acuerdos que hicimos en la visita
anterior.

Querido director aquí están los acuerdos que asumimos en la visita.

Director:

Yo he tenido muchas cosas y la verdad es que no he podido hacer nada de lo

que me comprometí.

Reconozco lo importante que es todo esto, pero lamentablemente el distrito no

me deja espacio ni para respirar; me estoy muriendo lentamente.

¿Usted ves todo esos papeles? Ahí están los informes del desayuno y el
almuerzo escolar, porque esta Jornada Escolar Extendida, nos va a volver loco;
y eso no es todo, esos recibos y facturas de la junta de centro son para hacer un
informe para liquidar; mañana que es el último día. Otra cosa, ayer hubo un
pleito con un estudiante de primero y otro de segundo que hasta yo lleve un golpe
cuando lo desapartaba y los padres fueron convocado para hoy…

Usted puedes ver, yo lo siento mucho, quiero hacer el trabajo, y sé que

necesitamos mejorar los aprendizajes, pero tienen que dejarme trabajar.

Técnico:

Yo entiendo la situación, valoro su capacidad de trabajo y de verdad que al

escucharlo noto su gran interés por hacer las cosas bien.
Narrador:

Llega la orientadora.

Orientadora:

Permiso…

Director, recuerde que están los padres de los niños del pleito de ayer y llegaron
unas personas de la regional que quieren hablar con usted; también el técnico
de descentralización está ahí esperándolo.

Director:

¿Se das cuenta? Son muchas cosas al mismo tiempo.

Técnico:

¿Cómo piensas usted que se puedes lograr un poco más de equilibrio entre la
atención de la continua demanda administrativa y el trabajo de la mejora de la
enseñanza y el aprendizaje?

Director:

Miro sorprendida

Yo le prometo que voy a sacar tiempo para pensar en eso que usted dice, pero
hoy no es posible, porque tengo mucha urgencia que no me permiten
concentrarme en eso asunto.

Técnico:

Si, Si, usted tiene razón. Vamos a quedarnos con esos mismos acuerdos y el
mes que vienes lo revisamos.

Entonces hoy tenemos en agenda: observar juntos, un maestro de matemática.

Director:

Usted me disculpa, pero como puedes ver, hoy tengo muchas cosas urgentes y
no puedo observar clases.

Vamos a planificar todo para la próxima visita.

Técnico:

Está bien, gracias por el momento y nos encontraremos el próximo mes.

Narrador:

De esta manera ambos se despiden, rogando a Dios que haga largo el mes, para
no tener que verse otra vez.
 Cierre del guion

Finalmente hasta aquí ha llegado nuestra participación, este guion fue elaborado
para ustedes esperemos haya sido de mucho interés y que hayan adquirido
conocimientos del mismo.

Es cuanto de este lado gracias por la plena atención.