Narradores latinoamericanos del siglo XX: García Márquez

Autora: Ariela Kreimer

Responsable disciplinar: Pamela Archanco

Área disciplinar: Literatura

Temática: Literatura latinoamericana del siglo XX

Nivel: Secundario, ciclo orientado

Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales

Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto
de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y

validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades

En 1967, Gabriel García Márquez publicóCien años de soledad y se convirtió en uno de los más exitosos escritores
latinoamericanos. En esta actividad se revisará su biografía, sus inicios periodísticos y su carrera como novelista.

Ojetivo de las actividades

Que los alumnos se acerquen a la obra de Gabriel García Márquez.

Objetivos pedagógicos

Actividad 1:
Hagan circular entre los alumnos los siguientes textos de Gabriel García Márquez:

TEXTO n.º 1: Reseña biográfica de García Márquez

TEXTO n.º 2:Vivir para contarla,de García Márquez (fragmento)

TEXTO n.º 3:Cien años de soledad,de García Márquez (fragmento)

Luego, entre todos conversen en torno a:

Las similitudes observadas entre los textos número 1 y número 2.

El eje cronológico de la narración. La acción y los recuerdos.

La relación entre la historia personal y la historia de la comunidad.

 ¿Creen que condiciona la literatura el sitio donde se la produce? ¿Creen que es posible hablar de una
literatura latinoamericana? En tal caso, ¿sería esta muy diferente de la literatura argentina? ¿Qué tendrían en
común y en qué se diferenciarían?

Actividad 2:
Pídanles a los alumnos que busquen información en Internet o en otras fuentes sobre el realismo mágico. Deberán
conseguir: una definición, una lista de los autores más destacados y algunos datos sobre el nacimiento y el auge de la
corriente.

Luego, deberán relacionar los fragmentos citados en el apartado anterior con los principios del realismo mágico.

Para terminar, deberán redactar un informe de una carilla sobre la relación entre la realidad política y social de América
latina durante los años sesenta y setenta y la tendencia de los escritores latinoamericanos de la época a explorar las
posibilidades del género.

Actividad 3:
Hagan circular los siguientes fragmentos pertenecientes a la novelaCien años de soledad:

TEXTO n.º 4

TEXTO n.º 5

TEXTO n.º 6

Luego, en cada caso, los alumnos indicarán:

¿Existe algún elemento fantástico tomado en forma natural?

¿Existe algún elemento de origen realista percibido en forma fantástica?

¿Entre qué años situarían, tentativamente, la acción?

¿Se describen costumbres, hechos, o procesos históricos asimilables a la realidad latinoamericana?

Bibliografía recomendada

García Márquez, Gabriel.Vivir para contarla. Buenos Aires, Sudamericana, 2002.

García Márquez, Gabriel.Cien años de soledad. Buenos Aires, Sudamericana, 1972.