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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA de América)

ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES


ÁREA DE HUMANIDADES, CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN


El marginado en el cuento “Los gallinazos sin plumas” de Julio Ramón Ribeyro

PRESENTADO POR

Advíncula Rojas, Yuleisy (cód. 18150200)


Ambrosio Ramirez, Faustino Alexis (cód. 18030200)
Camacho Salcedo, Jhoseline Tania (cód. 17150253)
Delgado Alegre, Marjorie Eliana (cód. 18020117)
Vargas Rebolledo, Valeria (cód. 18060007)

PARA EL CURSO DE ARTE Y LITERATURA EN EL PERÚ Y


LATINOAMÉRICA

PROF. ROSA CARBONEL APOLO

LIMA – PERÚ

2018
EL MARGINADO EN EL CUENTO “LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS” DE
JULIO RAMÓN RIBEYRO

Tema y enfoque

El tema del presente proyecto de investigación es la figura del marginado en el


cuento “Los gallinazos sin plumas” de Ribeyro. El enfoque que adoptamos es histórico-
social; se basa en una determinada época en la historia donde se describen los cambios
producidos en la sociedad limeña.

Propósitos del trabajo

Los objetivos de esta presente investigación busca dar a conocer lo esencial con
respecto a sus obras literarias y puntos de vista que guarda relación con la realidad de
ese contexto, cabe resaltar que la trayectoria de Julio Ramón Ribeyro es analizada por
filósofos, literatos, historiadores, etc., del cual nos hemos basado para hacerla confiable
y objetiva.

Nivel de profundidad

En este proyecto de investigación nos enfocaremos en el periodo de los últimos


diez años de la mitad del siglo pasado (1990-2000) donde se habló sobre los ambientes
marginales, víctimas de la expansión urbana incontrolada y de la naciente
modernización, con mayor profundidad a pesar de que este cuento fue publicado en
Paris en 1955.Este cuento fue uno de los que contribuyeron decisivamente para
consolidar el paso de la narrativa indigenista a la narrativa urbana en el Perú.

Reseña del estado actual de la investigación

Mencionaremos estas obras en las cuales diversos autores aseguran que el


contenido y la forma en cómo está construida la historia hacen de esta obra “Los
gallinazos sin plumas” un cuento indisoluble escrita por el gran Julio Ramón Ribeyro.
Sin duda, este cuento nos hace reflexionar profundamente sobre el abuso, el maltrato
infantil y la conducta humana.

(A) Cambio social y constantes humanas: la narrativa corta de Julio Ramón Ribeyro.
Autor: Jaime Higgins Año: 1991
(B) Julio Ramón Ribeyro: el rumor de la vida.
Autor: Néstor Tenorio Año: 1996
(C) Asedios a Julio Ramón Ribeyro
Autor: Ismael Márquez Año:1996
(D) El hombre según Julio Ramón Ribeyro: una propuesta de antropología literaria.
Autor: David Chong Año: 1998
(E) Ribeyro en dos ensayos.
Autor: Miguel Gutiérrez Año: 1999

Justificación

La presente investigación radica su importancia en que el afamado escritor


peruano Ribeyro tenía una perspectiva diferente con respecto al “hombre” o “ser” que
se manifiesta en varias de sus obras literarias, como lo menciona algunos eruditos bajo
una visión antropológica-literaria. Es por ello que es necesario conocerlo más a
profundidad para entender su importancia dentro de la narrativa latinoamericana y el por
qué lo plasmamos en la presente investigación.

Marco teórico

La cruda historia de explotación que se recurrirá en el texto nos servirá para


analizar las distintas teorías existentes en su época, de por qué el marginado entraba en
la resignación de aceptar una condición degradada y humillante. La apariencia ingrávida
y espiritualizada de los personajes, los callejones, el escepticismo y el esteticismo nos
ayudará para obtener una percepción febril de un muchacho a punto de desfallecer a
causa de alimentos, sueño y descanso y un abuelo que vive a costa del dinero. Las
frágiles existencias de Efraín y Enrique se basan en el marco de la vida material
obtenida por el símbolo emblemático del cerdo pascual, el marco teórico entonces se
basaría en los años 50, con las barriadas que buscaban sobrevivir a cualquier precio en
una Lima fría, nublada por las apariencias sociales. La característica de los personajes
trascienden entre el mal y el bien, aunque la brújula moral del cuento indicara quién
tiene la justicia y la razón de su lado: el gallinazo más emplumado, los asuntos del
hambre y la lucha por la supervivencia.
Metodología

El método con que se basará el trabajo de investigación será analizando el


contexto histórico—social en el que incurre la obra a mencionar: ''Los gallinazos sin
plumas''. El método histórico en el que transcurrió la obra y el marco social que refleja
la moraleja cuentística de Ribeyro, a través de medios bibliográficos, citas y páginas
webs se basaran en la marginalidad. El lugar en el que se trabajará tendrá que ser un
ambiente similar al reflejado en el cuento, para obtener un resultado práctico y verídico
del tema a tratar. Quienes colaborarán con este proyecto serán compañeros de estudios
de distinta especialidades, ya que con esta variedad obtendremos una visión completa y
versátil del asunto.
BIBLIOGRAFÍA

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Ramón Ribeyro. Lima, Perú: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad
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editores.

_____ (2002). Para leer a J. R. Ribeyro. UMBRAL, Revista de Educación, Cultura y


Sociedad, Año II (3), 122-131.
CRONOGRAMA

PERIODO: ÚLTIMO
SEMESTRE DEL AÑO ACTIVIDADES
2018
Elección del tema y búsqueda bibliográfica:
Julio entrevistas, visitas, revistas, bibliotecas, conferencias,
etc.
Lectura de la bibliografía: subrayado, sumillado,
Agosto
resumen, fichado, etc.
Propuesta de una estructura y de los contenidos del
Septiembre
proyecto de investigación
Redacción del proyecto de investigación: entrega de
Octubre borrador y acatamiento de sugerencias y
correcciones del tutor
Redacción ampliada, definitiva y revisada del
Noviembre
proyecto de investigación
Diciembre Entrega del proyecto de investigación
ESQUEMA

Introducción

I. La generación del 50
1.1. Contexto social
1.2. Contexto histórico
1.3. Contexto literario
II. La cuentística de Julio Ramón Ribeyro
2.1. Dimensiones estructurales
2.2. Dimensiones temáticas
III. Análisis del cuento “Los gallinazos sin plumas”
3.1. Trama
3.2. personajes
3.3. Simbolismos

Conclusiones

Notas

Apéndices

Bibliografía