DATO INTERESANTE
La hipótesis del comparador es muy ambiciosa y
describe una amplia gama de efectos que
involucran interacciones entre varios tipos de
experiencias de aprendizaje, pero es una teoría del
desempeño más que del aprendizaje y por tal no
explica cómo se adquieren las asociaciones.
Este análisis estadístico nos demuestra la
correlación que existe entre la problemática de la
sobreedad, con relación a la repitencia y la
deserción
Algunos de estos indicadores como ausentismo,
ingreso tardío y repitencia, conllevan el surgimiento
de efectos no deseados que en muchas ocasiones
culminan en situaciones en las que es posible que
se produzca la interrupción de la escolaridad
(haciendo referencia a conceptos de uso frecuente
que aluden a la “deserción / abandono escolar”). UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
La noción de vulnerabilidad educativa exige dar cuenta
de las interacciones entre las dimensiones enunciadas
anteriormente, particularmente aquellas sobre las
cuales podemos incidir. Por lo que
proponemos:
 Problematizar la enseñanza en los CEC y desde
los EOE restituyendo la centralidad en lo
pedagógico y en el rol del docente como
facilitador de los aprendizajes.
 Promover en los CEC y desde los EOE prácticas
educativas que potencien el poder de
enseñanza de los docentes y su capacidad
creativa para el fortalecimiento del vínculo
educativo.
“ID Y ENSEÑAD”
 ¿QUÉ ES LA SOBRE EDAD?
Uno de los múltiples problemas que se presentan en los
centros educativos es la condición de sobre edad
escolar de los alumnos/as. Esta problemática se da en
todos los niveles, pero para nuestra investigación nos
centraremos en el nivel básico.
SOBREEDAD, REPITENCIA Y DESERCIÓN ESCOLAR
RELACIÓN ALUMNOS-SECCIÓN
En este sector de gestión también es donde se ha
registrado un mayor incremento del porcentaje de
alumnos que repiten y particularmente que cuentan con
mayor edad que la considerada ideal para el nivel. En
el gráfico que se presenta a continuación, se puede
apreciar el comportamiento de estos indicadores para
el sector estatal en los últimos seis años. Puede verse
que el porcentaje de repetidores ascendió hasta el año
2006, para luego disminuir en más de un punto
porcentual en el año 2008. Esto implica que el
porcentaje de alumnos con sobreedad, que también se
venía incrementando, se mantenga estable en los dos
últimos años.
Cuando la edad cronológica está por encima de la edad
escolar que el sistema educativo establece como
“preferible”.
Otra causa radical
CAUSAS
La pobreza y los asuntos económicos son las
Causas Sobreedad principales causas por la que los estudiantes dejan las
escuelas, según cita el boletín estadístico "Abandono
Como puede hacerse la distinción experimental entre
y/o deserción escolar en República Dominicana",
aprendizaje E-R Y el aprendizaje E-E?
publicado por la Oficina Nacional de Estadística que
QUIERE SOLUCIONES SISTEMÁTICAS indica, además, que el 45.9% de los desertores
corresponden al nivel más bajo: el primario.
La teoria de conducta ha sido desarrollada de manera
exhaustiva por William Timberlake (Timberlake, 2001;
Timberlake y Lucas, 1989)
El abandono escolar en las provincias del país
corrobora lo antes dicho sobre la relación existente
entre la deserción y la pobreza.
Matriculados al inicio del año escolar en cada grado,
cuya edad es dos o más años superiores a la edad legar
o normal para el grado, como porcentaje del total
matriculados en dicho grado.