SECOND ENGLISH CAMP

Centro de Comercio y Servicio

2019

OBJETIVO
Generar espacios de sana convivencia que posibiliten a los participantes el
fortalecimiento de sus habilidades comunicativas en inglés; a través de actividades
lúdico-dinámicas.

JUSTIFICACIÓN
La inmersión cultural genera experiencias basadas en normas de respeto y
valores que posibilitan una mejor aprehensión de una lengua extranjera; es un
proceso implícito basado en la relación y situación de grupos; y bajo procesos
explícitos basado en palabras pronunciadas en forma individual de uso cotidiano.

La inmersión en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera es

mucho más que reglas gramaticales, vocabulario, pronunciación y frases. En
esencia, es el proceso de lograr la capacidad de comunicarse con personas que
hablan otros idiomas o hablantes nativos.

Basado en lo anterior, el centro de Comercio y Servicios regional Cauca,

pretende llevar a cabo por segunda vez, un jornada de inmersión en inglés con
los aprendices que se han destacado durante la competencia de la misma con
dedicación, trabajo y motivación. El desarrollo de cada una de las actividades
propuestas se convertirá un estímulo, que generará una motivación extra a los
participantes para continuar su proceso formativo del inglés como lengua
extranjera, con mayor entusiasmo e interés. Esta propuesta de inmersión estará
organizada por el equipo de bilingüismo.

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ESTADO DEL ARTE

En el año 2016 se desarrolló el primer campamento, realizado por el Centro

de Comercio y Servicios-Regional Cauca. Este primer campamento tuvo por
nombre 1st CCYS ENGLISH CAMP y se enmarcó en destacar el trabajo de los
aprendices en la competencia de inglés del Centro. El objetivo principal fue
integrar a los aprendices de diferentes fichas en actividades pedagógicas
significativas y lúdicas que dinamizaran los conocimientos adquiridos durante su
formación en inglés.

Según, Hall, (1997), más allá de una concepción de inmersión cultural, se

encuentra una de interculturalidad en procesos comunicativos, dado que el
objetivo de incluir el componente cultural en la enseñanza de una lengua
extranjera es ayudar al participante a que se oriente y aprenda estrategias
intercultural.

Por otra parte las actividades de inmersión en grupos de campamento

enmarcan principios de igualdad y reconocimiento del otro, como un espacio de
colaboración para la producción conjunta del mismo además de valores, discursos
y sentido en un contexto común (Agray, 2010, p. 34)

Cabe por concluir, que cuando se es parte de un proceso cultural como lo es

una inmersión, el ambiente en el cual se desarrolla la experiencia resulta
determinante para ayudar o no a desarrollar la competencia comunicativa
intercultural. (Fantini, 2000).

POBLACIÓN OBJETIVO: Aprendices del Centro de Comercio y Servicios regional

Cauca, quienes se han destacado por su motivación y dedicación en la
competencia de inglés.

IMPACTO
Con el proyecto se espera involucra a todos los actores académicos en un
mismos sitio y lugar bajo una estrategia pedagógica significativa, que permita la
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integración y al mismo tiempo la aplicación de los conceptos aprendidos en una
ambiente de formación y que puedan ser llevados a cabo en contextos reales.

QUE RESULTADOS SE ESPERAN

Generar espacios de motivación extrínseca e intrínseca que les permita a los
aprendices interactuar en una lengua extranjera en forma libre y espontánea.
Además de apropiar sus habilidades comunicativas mediante estrategias
didácticas activas propias del lenguaje.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR Y RESPONSABLES

La programación para el día de inmersión se llevará a cabo de la siguiente

manera siguiendo patrones de equipo y grupo durante toda la jornada.

El número total de aprendices será dividido en grupos de máximo 10

participantes y un instructor, el cual liderará a dicho grupo o equipo durante toda la
jornada; cada equipo tendrá una pañoleta distintiva del evento con un color que los
identifique, además de escarapelas con nombre completo del participante y
nombre del equipo al que pertenecerá, es de aclarar que todas las actividades
serán llevadas a cabo en inglés y tendrán como propósito mejorar algunas
destrezas y habilidades comunicativas y de escucha en los participantes. Debido a
lo anterior, se establecerán desde un principio las reglas de juego y las
penalidades que tendrán lugar en caso de no acatar tales reglas, dichas
penalidades serán desde pérdida de puntos, hasta congelamiento de tiempo en
actividades que así lo requieran.

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 Las actividades propuestas a desarrollar son las que se presentaran a
continuación:

ACTIVIDADES

DIA # 1:

ACTIVIDAD #1: SCAVENGER HUNT GAME

LA BATALLA DE LOS GLOBOS

Materiales Globos (90 unidades)

Cronometro
Plataforma
Cuerda 9 m

Tiempo: 30 Minutos

Uno de los participantes tendrá 9 globos inflados y amarrados al cuerpo y se

encontrara a una distancia de 10 m de sus demás compañeros los cuales se
encontrarán con las manos atadas, por relevos los demás integrantes del equipo
deben correr hasta el participante que tiene los globos amarrados para así
estallarlos uno de los globos y recuperar una parte de un mensaje final el cual
deben armar correctamente para poder pasar a la siguiente actividad.

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RELEVO DE CANGREJOS

Materiales Globos (90 unidades)

Cronometro
Plataforma
Cuerda 9 m

Tiempo: 30 Minutos

En cada equipo los jugadores se colocan de dos en dos, en fila india, detrás de la
línea de salida. A la señal del monitor del juego, los primeros de cada fila se atan
los tobillos: el derecho del uno con el izquierdo del otro de esta modo corren hasta
la línea de meta que se encuentra a 10 o 15 metros de la línea de salida).

Cuando alcanzan la meta, se desatan los tobillos y rápidamente, vuelven para dar
la cuerda a los equipos de su fila, y así sucesivamente hasta terminar.

TABLA DESLIZANTE

Materiales: Plástico, Agua, Jabón y Rompecabezas.

Tiempo: 30 Minutos

Para este juego necesitaremos un plástico gordo (como de piscina de agua) y de

bastante longitud. Lo pondremos en el suelo con un poco de agua y jabón, se
convertirá en una tabla muy deslizante. Los aprendices deben deslizarte de un
extremo al otro sobre sus abdómenes, cumpliendo con toso el recorrido.

Al finalizar el recorrido con éxito el aprendiz deberá armar correctamente un

rompecabezas y así podrá pasar a la siguiente fase del juego.

GIRO ALREDEDOR DE UN BATE

Materiales: 2 bates, 2 balones de futbol y 2 porterías

Tiempo: 30 Minutos

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Cada participante del equipo debe correr hacia el bate coloque su frente sobre el
mismo (que estará situado en posición vertical) y gire alrededor del bate por 10
veces manteniendo la posición. Posteriormente patear un balón del futbol dentro
de una cancha de microfútbol y realizar un gol. (Debe realizar el gol para poder
continuar con la competencia).

DESCIFRA EL MENSAJE

Materiales: hojas de papel, lapicero, pintura y papel craft.

Tiempo: 30 Minutos

El equipo participante debe descifrar un mensaje utilizando el código de Morse. El

mensaje debe estar en ingles con las indicaciones para realizar un dibujo usando
temperas y papel craft.

RELEVO DE BOTELLAS DE AGUA

Materiales: 4 baldes y 2 botellas plásticas

Tiempo: 30 Minutos

Necesitaremos hacer dos o más equipos. Cada equipo necesitará dos cubos de
agua y una botella de plástico. Ponemos a los aprendices en dos filas, con un
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cubo lleno de agua. A una distancia razonable pondremos el segundo cubo que
estará vacío. El juego consiste en que los aprendices llenen la botella, la
transporten en la cabeza hasta el segundo cubo y lo llenen. Cada aprendiz deberá
hacer este paso hasta que el segundo cubo esté lleno. Ganará el que antes llene
el Segundo cubo.

Por ultimo para ganar el scavenger hunt el grupo debe llevar una bandera hasta
un pedestal.

ACTIVIDAD # 2: NOCTURNA

Fogata: La fogata será elaborada por los mismos aprendices e Instructores

siguiendo el siguiente método:

Método: Construir una fogata en forma de cabaña

 Crea un pequeño tipi de madera de encendido sobre la yesca.

 Coloca cuatros trozos de leña alrededor del tipi.

 Continúa colocando leña para construir una cabaña. .

 Rodie la fogata con piedras de buen tamaño

 Cubre la fogata con la madera de encendido más liviana y enciéndela.

Actividad durante la fogata:

Se realizara una actividad de Karaoke en Ingles, con asesoría del instructor
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Canciones: Por definir
Tiempo: Por definir
Material: Por definir

Actividad para la noche opcional

Material: Video Beam y pantalla

Tiempo: depende de la película

Noche de cine al aire libre. Hacer que los instructores y aprendices se junten
para hacer una noche de cine al aire libre. Escoger una película educativa no
muy larga y obviamente en inglés. Luego has que cada equipo comparta lo que
le gusto de la película y porque.

Actividad extra: Los aprendices pueden crear las ‘entradas’ para los invitados y
dibujando un cartel de la película. También podéis crear un puesto de aperitivos
con palomitas y otras delicias caseras.

DIA # 2:

ACTIVIDAD # 1: ACUÁTICA

Lugar: Piscina

Materiales: Globos de colores (‘), papel, arena, papel craft, marcadores

Tiempo: 1 hora

La actividad consiste en sacar los globos que se encuentran en el fondo de la

piscina, los aprendices deben hacer relevos para extraer cada uno de los globos

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(lo relevos se realizaran solo con los aprendices de cada equipo que dominen el
arte de la natación), posteriormente del haber extraídos los globos estos serán
desamarrados y se extraerán una secuencia de números los cuales representan el
numero de la oración y el número de la palabra que deberán extraer de un escrito,
para así descifrar el mensaje oculto, al haber realizado la desincriptacion del
mensaje deberán realizar un acróstico con esta información, el primer grupo en
realizar toda la actividad de forma correcta y exitosa ganara la actividad.

ACTIVIDAD # 2: ACUATICA

Materiales: globos con agua

Tiempo: 30 minutos

Atrapa el globo de agua.

Prepara un cubo con globos de agua. El juego consiste en ver cuántas veces
puede pasar el globo de agua sin que se rompa. Cuenta en voz alta en inglés
para practicar los números.

ACTIVIDAD # 3:

Material: 1 Canasta por equipo

Tiempo: 1 hora

Búsqueda del tesoro en la naturaleza.

Se le entregara una canasta a cada equipo y una lista de objetos en inglés que
los aprendices deben buscar (ejemplos: hojas, ramas, cáscaras, cosas de un
color específico etc). Cuando finalice la recolección los aprendices deben dibujad

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un cartel de la ‘naturaleza’ en inglés. Pegad los objetos que habéis recogido y
etiquetarlos en inglés

ACTIVIDAD # 4:

Material: Cajas de cartón reciclable, Marcadores

Tiempo: 1 hora

Scrabble gigante al aire libre.

Haz un montón de tarjetas de un tamaño grande con letras (abajo puedes ver
una recomendación sobre cuántos hacer). Y jugar Scrabble por equipos
utilizando solo palabras en inglés.

(2 x J, K, Q, X, Z 3 x B, C, F, H, M, P, V, W, Y 4xG 5xL 6 x D, S, U 8x
N 9 x T, R 11 x O 12 x I 13 x A 18 x E)

ACTIVIDAD # 5: ACTIVIDAD DE PREMIACIÓN

Se procederá a premiar al grupo de aprendices ganador.

MATERIALES

MATERIALES CANTIDAD
Pañoletas de diferentes colores ( 10 120 und
por cada color)
Plástico de cualquier color 2 metros
Materas de plástico pequeñas 5 und
Transporte 4 buses
Cajas de cartón 10 und
Pelotas pequeñas de plástico 20 und

10
Globos 70 und
Papel craft 20 pliegos
Marcadores 15 und
Video beam 2 und
Botellas plásticas 10 und
Resma tamaño carta 1 und
Lapicero 2 cajas
Temperas 10 und
Balones de futbol 2 und
Cuerda 50 metros

ALIMENTACIÓN

COMIDA CANTIDAD
Desayuno 100 und
Cena 100 und
Refrigerios 200 und
Hidratación (bolsas de agua) 300 und
*Las cenas y los desayunos son para los aprendices.

Bibliografía

Agray, N. (2010). Integración entre lengua y cultura. Un dilema central en la

enseñanza de lenguas. Revista Innovación y Ciencia, V (XVII), 29-38.

Fantini, A. (2000). A Central Concern: Developing Intercultural Competence.

Recuperado de http://www.sit.edu/publications/docs/competence.pdf.

Hall, S. (1997). Representation. Cultural representations as signifying practice.

Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

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