Taller de Fundamentos de Álgebra

Fís. Edgar I. Sánchez Rangel

Dra. Luz Cecilia López Ureta
M. en C. José de Jesús Ibarra Montalvo
M. en C. Jesús Reyes Morales
I.Q. María Isabel Meza Morales
La presentación y disposición en conjunto de:
Taller de fundamentos de Álgebra

Son propiedad de los autores.

Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o transmitida,

mediante ningún sistema o método, electrónico o mecánico
(INCLUYENDO EL FOTOCOPIADO, la grabación o cualquier
sistema de recuperación y almacenamiento de información),
sin consentimiento por escrito del autor.

Derechos reservados conforme a la ley:

© Edgar I. Sánchez Rangel

Luz Cecilia López Ureta
José de Jesús Ibarra Montalvo
Jesús Reyes Morales
María Isabel Meza Morales

ISBN: 978-970-764-597-4

Impreso en México / Printed in Mexico

2
 ÍNDICE

Tema Página

Índice ................................................................................................................................... 3
Introducción ......................................................................................................................... 5
Módulo I Expresiones algebraicas....................................................................................... 7
Objetivo....................................................................................................................... 7
1.1 El álgebra.............................................................................................................. 7
1.2 Signos de operación ............................................................................................. 8
1.3 Signos de relación ................................................................................................ 8
1.4 Signos de agrupación ........................................................................................... 8
1.5 Método algebraico y numérico en la solución de problemas ................................ 8
1.6 Lenguaje algebraico…………………………………………………………………….9
Evaluación final......................................................................................................... 10
Conclusión ................................................................................................................ 11
Módulo II Operaciones algebraicas fundamentales........................................................... 13
Objetivo..................................................................................................................... 13
2.1 Términos semejantes.......................................................................................... 13
2.2 Reducción de términos semejantes.................................................................... 13
2.3 Suma .................................................................................................................. 14
2.4 Resta .................................................................................................................. 15
2.5 Multiplicación ...................................................................................................... 16
2.6 División ............................................................................................................... 17
Evaluación final......................................................................................................... 20
Conclusión ................................................................................................................ 20
Módulo III Productos y cocientes notables ........................................................................ 23
Objetivo..................................................................................................................... 23
Productos notables ................................................................................................... 23
3.1 Binomio al cuadrado ........................................................................................... 23
3.2 Cuadrado de la diferencia de dos cantidades..................................................... 23
3.3 Diferencia de cuadrados ..................................................................................... 24
3.4 Cubo de un binomio............................................................................................ 24
Cocientes notables ................................................................................................... 24
3.5 Cociente de la diferencia de cuadrados de dos cantidades entre la suma o la
diferencia de las cantidades .............................................................................................. 24
3.6 Cociente de la suma o diferencia de los cubos de dos cantidades entre la suma o
diferencia de las cantidades .............................................................................................. 25
Evaluación final......................................................................................................... 26
Conclusión ................................................................................................................ 26
Módulo IV Factorización .................................................................................................... 29
Objetivo..................................................................................................................... 29
4.1 Factores .............................................................................................................. 29
4.2 Factorización....................................................................................................... 29
4.2.1 Factorización de un monomio ................................................................. 29
4.2.2 Factorización de un polinomio ................................................................ 30
4.3 Cuando todos los términos de un polinomio tienen un factor común ................. 30

3
 4.3.1 Factor común monomio .......................................................................... 30
4.3.2 Factor común polinomio.......................................................................... 30
4.4 Factor común por agrupación de términos ......................................................... 31
4.5 Trinomio cuadrado perfecto ................................................................................ 32
4.6 Diferencia de cuadrados perfectos ..................................................................... 34
4.7 Trinomio de la forma x 2 + bx + c ........................................................................ 35
4.8 Trinomio de la forma ax 2 + bx + c ..................................................................... 36
4.9 Cubo perfecto de binomios ................................................................................. 38
4.10 Suma o diferencia de cubos perfectos.............................................................. 39
Evaluación final......................................................................................................... 40
Conclusión ................................................................................................................ 41
Módulo V Teoría de los exponentes y radicales................................................................ 43
Objetivo..................................................................................................................... 43
5.1 Potenciación ....................................................................................................... 43
5.1.1 Signo de las potencias ............................................................................ 43
5.2 Teoría de los exponentes ................................................................................... 43
5.2.1 Exponente cero ....................................................................................... 43
5.2.2 Exponente fraccionario ........................................................................... 44
5.2.3 Exponente negativo ................................................................................ 44
5.2.4 Multiplicación de monomios con exponentes negativos y fraccionarios . 46
5.2.5 División de monomios con exponentes negativos y fraccionarios .......... 46
5.3 Radicación .......................................................................................................... 47
5.3.1 Expresión radical o radical ...................................................................... 47
5.3.2 Signo de las raíces ................................................................................. 47
5.3.3 Cantidad imaginaria ................................................................................ 48
5.3.4 Raíz de una potencia .............................................................................. 48
5.4 Teoría de los radicales........................................................................................ 48
5.4.1 Reducción de radicales........................................................................... 49
5.4.2 Simplificar un radical ............................................................................... 49
5.4.2.1 Caso I.......................................................................................... 49
5.4.2.2 Caso II......................................................................................... 51
5.4.3 Introducción de cantidades bajo el signo radical .................................... 52
5.4.4 Reducción de radicales semejantes ....................................................... 52
5.4.5 Suma y resta de radicales ...................................................................... 53
5.4.6 Multiplicación de radicales ...................................................................... 54
5.4.6.1 Caso I Radicales del mismo índice ............................................. 54
5.4.6.2 Caso II Radicales compuestos.................................................... 54
5.4.6.3 Caso III Radicales de distinto índice ........................................... 55
5.4.7 División de radicales ............................................................................... 56
5.4.7.1 Caso I Radicales del mismo índice ............................................. 56
5.4.7.2 Caso II Radicales de distinto índice ............................................ 56
5.4.8 Potenciación de radicales ....................................................................... 57
5.4.9 Radicación de radicales .......................................................................... 57
Evaluación final......................................................................................................... 57
Conclusión ................................................................................................................ 59
Conclusión general ................................................................................................... 60

4
 Introducción

Debido a la creciente necesidad de profesionistas competentes en el país y siendo

el álgebra el lenguaje de las matemáticas, es de suma importancia que los
estudiantes o aspirantes a cursar una ingeniería o una carrera a nivel técnico
superior estén preparados en este campo.

Es de suma importancia contar con un curso que nos permita desarrollar nuestras
habilidades para trabajar y manejar el lenguaje científico y técnico que se ven en
instituciones como las Universidades o Institutos Tecnológicos o cualquier otra
escuela donde la formación matemática sea de suma importancia.

En el presente manual se le da al alumno las bases teóricas necesarias para que

adquiera las habilidades para manejar el lenguaje matemático de forma fluida. El
manual se divide en cinco módulos: Expresiones algebraicas, operaciones
algebraicas fundamentales, productos y cocientes notables, Factorización y teoría
de los exponentes y radicales, los cuales se pueden estudiar por separado hasta
cierto nivel, ya que el tema de Factorización de productos notables nos requiere
haber visto con anterioridad su desarrollo o distribución. Finalmente, se agregan
varios ejercicios que el alumno puede resolver para una mejor comprensión de los
temas y que le servirán como base para un mejor aprovechamiento de cursos
posteriores.

5
6
 Módulo I
Expresiones algebraicas

Objetivo

Al finalizar este módulo el alumno diferenciará el método aritmético y el algebraico para resolver
problemas concretos.

Marco Teórico

1.1 El Álgebra

El álgebra es una generalización de la aritmética. El álgebra generaliza las proposiciones que se

hacen acerca de las cantidades. En el álgebra se utilizan letras para representar las cantidades (a,
b, c, etc.) y símbolos para representar las operaciones y relaciones que se establecen entre ellas
(+, -, x, /, etc.). Es propio del álgebra "deducir reglas" generales para la solución de relaciones
aritméticas que presentan planteamientos semejantes lo que conocemos como “ecuaciones”
(5x+8=2, etc.); en este sentido, el álgebra es una abstracción de lo particular (la mayor de las
veces mostrado por la experiencia) a lo general. Las operaciones básicas en álgebra son la
adición, sustracción, multiplicación, división, elevar a una potencia y extracción de una raíz.

En aritmética las cantidades se representan por números y éstos expresan valores determinados.
Así, 20 expresa un solo valor: veinte; para expresar un valor mayor o menor que éste habrá que
escribir un número distinto de 20.

En álgebra, para lograr la generalización, las cantidades se representan por medio de letras, las
cuales pueden representar todos los valores. Así a representa el valor que nosotros le
asignemos, y por tanto puede representar 20, más de 20 o menos de 20, a nuestra elección,
aunque conviene advertir que cuando en un problema asignamos a una letra un valor determinado,
esa letra no puede representar, en el mismo problema, otro valor distinto del que le hemos
asignado.

Una expresión algebraica se compone por los siguientes elementos:

Exponente Variable o
base

5 x 3 − 2 x 2 + 3x + 6 = 12

Coeficiente Término
Independiente

7
Los números se emplean para representar cantidades conocidas y determinadas. Las letras se
emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. Las
cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del alfabeto: a, b, c, d,…, etc. Las
cantidades desconocidas se representan por las últimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z.

Los signos empleados en álgebra son de tres clases: Signos de operación, Signos de Relación y
Signos de agrupación.

1.2 Signos de operación

OPERACIÓN SIGNOS SE LEE

Suma a+b a mas b
Resta a-b a menos b
a x, *, H, ( ), sin signo
Multiplicación a por b
b
División a/b a entre b
3
Potenciación x x al cubo
3
Radicalización x raíz cúbica de x

1.3 Signos de relación

RELACIÓN SIGNOS SE LEE

Igual a a=b a igual a b
Mayor que a>b a mayor que b
Menor que a<b a menor que b

1.4 Signos de agrupación

NOMBRE SIGNOS
Paréntesis ()
Corchete []
Llave {}

1.5 Método algebraico y numérico en la solución de problemas

Exponemos a continuación un ejemplo para hacer notar la diferencia entre el método aritmético y el
algebraico en la resolución de problemas, fundando este último en la notación algebraica y en la
generalización que esto implica.

Ejemplo: Las edades de A y B suman 48 años. Si la edad de B es 5 veces la edad de A, ¿qué

edad tiene cada uno?

Solución:

a) Método aritmético:

Edad de A más edad de B = 48 años

Como la edad de B es 5 veces la de A, tendremos:

8
 Edad de A más 5 veces la edad de A = 48 años

O sea 6 veces la edad de A = 48 años;

Luego, Edad de A = 8 años

Edad de B = 8 años x 5 = 40 años

b) Método algebraico:

Como la edad de A es una cantidad desconocida la representamos por x

Sea: x = edad de A

Entonces: 5x = edad de B

Como ambas edades suman 48, tendremos:

X + 5x = 48 años

O sea 6x = 48 años

Si 6 veces x equivale a 48 años, x valdrá la sexta parte de 48 años.

O sea X = 8 años de edad de A

Entonces 5x = 5 x 8 años = 40 años de edad de B

1.6 Lenguaje algebraico

Una expresión algebraica puede estar precedida por un signo negativo o por un signo positivo o
ningún signo; en el primer caso decimos que la expresión es negativa, mientras que en el segundo
y tercer caso la expresión es positiva.

Se dice que el valor absoluto de una cantidad es el número que representa la cantidad
prescindiendo del signo o sentido de ésta, y el valor relativo es el sentido de la cantidad,
representado por el signo (recuerda la recta numérica); dicho valor se representa colocando el
número que corresponda a dicho valor entre dos líneas verticales. Así, el valor absoluto de -8 se
representa como ⏐-8⏐ y su valor es igual a 8.

De lo anteriormente expuesto se deduce la diferencia entre cantidades aritméticas y algebraicas:

Cantidades aritméticas: son las que expresan solamente el valor absoluto de las cantidades
representadas por los números, pero no nos dicen el sentido o valor relativo de dichas cantidades.
Así, cuando en aritmética escribimos que una persona tiene $5, tenemos solamente la idea del
valor absoluto de $5 de esta cantidad, pero no sabemos si la persona tiene $5 de haber (tener) o
de deuda.

9
Cantidades algebraicas: son las que expresan el valor absoluto de las cantidades y además su
sentido o valor relativo por medio del signo. Así, escribiendo que una persona tiene $5 expresamos
el valor absoluto $5 y el sentido o valor relativo (haber) expresado por el signo + (implícito).

Los signos + y - tienen dos aplicaciones en álgebra: una indicar las operaciones de suma y resta
respectivamente y otra, indicar el sentido o condición de las cantidades.

Esta doble aplicación se distingue porque cuando los signos + o – tienen la significación de suma o
resta, van entre términos o expresiones incluidas en paréntesis, como por ejemplo en (8) + (-4) y
en (-7) – (6)- Cuando van precediendo a un término, ya sea literal o numérico, expresan el sentido
positivo o negativo, como por ejemplo en –a, b, 7 -8.

1.7 Clasificación de las expresiones algebraicas

Monomio es una expresión algebraica que consta de un solo término, como

x2 y
3a,−5b, .
4a 3

Polinomio es una expresión algebraica que consta de más de un término, como

a + b, a + x − y, x 3 + 2 x 2 + x − 7,

Algunos casos especiales son los siguientes:

Binomios que es un polinomio que consta de dos términos, como:

a 2 5mx 4
a + b, x − y , −
3 6b 2

Trinomio es un polinomio que consta de tres términos, como:

a2
a + b + c, x 2 − 5 x + 6,5 x 2 − 6 y 3 +
3

Evaluación final

Transcribe a lenguaje algebraico los siguientes problemas (plantea la ecuación del problema) y
encuentra la solución que se te pide, es decir, la incógnita.

1. Tenía $200. Cobré $56 y pagué una deuda de $189 ¿Cuánto tengo actualmente?
2. Compré ropa por un valor de $665 y alimentos por $1178. Si después recibo $2280. ¿Cuál
es mi estado económico?

10
Conclusión

En este módulo conocimos algunos fundamentos básicos para interpretar problemas y “traducirlos”
a lenguaje matemático. Observamos que existen dos métodos para realizar esta “traducción” la
elección de uno u otro dependerá de la naturaleza propia del problema.

Recordemos que gran parte del problema del proceso enseñanza - aprendizaje en las matemáticas
es debido a una falta de atención y, por ende de comprensión, de la metodología desarrollada
aquí, también es cierto que la otra parte del problema se debe a la falta de práctica por parte del
alumno en cuanto a la solución de ejercicios en su casa o ratos libres.

11
12
 Módulo II
Operaciones algebraicas fundamentales

Objetivo

Al finalizar este módulo el alumno dominará las operaciones fundamentales que se pueden realizar
con las expresiones algebraicas.

Marco Teórico

2.1 Términos semejantes

Dos o más términos son semejantes cuando tienen la misma parte literal, o sea, cuando tienen
iguales letras afectadas por iguales exponentes.

3 2 3 2
2a y a, -2b y 8b, -5a b y -8a b

2
En los siguientes términos 4ab y -6a b se observa que no son semejantes, porque aunque tienen
iguales letras, éstas no tienen los mismos exponentes, ya que la a del primero tiene de exponente
1 y la a del segundo tiene de exponente 2.

4 4
Los términos –bx y ab no son semejantes, porque aunque tienen los mismos exponentes, las
letras no son iguales.

2.2 Reducción de términos semejantes

Es una operación que tiene por objetivo convertir en un solo término dos o más términos
semejantes.

En la reducción de términos semejantes pueden ocurrir los cuatro casos siguientes:

1. Reducción de dos o más términos semejantes. Se suman los coeficientes, poniendo delante
de esta suma el mismo signo que tienen todos y a continuación se escribe la parte literal.

3a + 2a = 5a

1 2 7
ab + ab = ab
2 3 6

2. Reducción de términos semejantes de distinto signo. Se restan los coeficientes, poniendo

delante de esta diferencia el signo del mayor y a continuación se escribe la parte literal.

2a − 3a = −a

13
 3 4
− a 2b + a 2b = a 2b
7 7

3. Reducción de más de dos términos semejantes de signos distintos. Se reducen a un solo

término todos los positivos, se reducen a un solo término todos los negativos y a los dos resultados
obtenidos se aplica la regla del caso anterior.

Reducir: 5a − 8a + a − 6a + 21a

Rediciendo los positivos: 5a + a + 21a = 27 a

Reduciendo los negativos: − 8a − 6a = −14a

Reduciendo ambas partes: 27 a − 14a = 13a

Por lo que el resultado final es: 5a − 8a + a − 6a + 21a = 13a

4 Reducción de un polinomio que contenga términos semejantes de diversas clases. Se

identifican las distintas clases de las que está compuesto el polinomio y se reducen cada una de
ellas de forma separada siguiendo las reglas de los casos anteriores.

Reducir: 5a − 6b + 8c + 9a − 20c − b + 6b − c

Se reducen por separado cada clase: 5a + 9a = 14a

− 6b − b + 6b = −b

8c − 20c − c = −13c

Tendremos 5a − 6b + 8c + 9a − 20c − b + 6b − c = 14a − b − 13c

2.3 Suma

La suma o adición es una operación que tiene por objeto reunir dos o más expresiones algebraicas
(sumandos) en una sola expresión algebraica (suma).

Así, la suma de a y b es a + b, porque esta última expresión es la reunión de las dos expresiones
algebraicas dadas: a y b.

La suma de a y –b es a - b, porque esta última expresión es la reunión de las dos expresiones

dadas: a y –b.

14
Recordemos que en aritmética, la suma siempre significa aumento, pero en Álgebra la suma es un
concepto más general, pues puede significar aumento o disminución, ya que hay sumas
algebraicas como las del último ejemplo, que equivalen a una resta en Aritmética.

Para sumar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a continuación de las otras con
sus propios signos y se reducen los términos semejantes si los hay.

Ejemplos:

a) Suma de monomios

Sumar: 3a 2 b,4ab 2 , a 2 b,7 ab 2 ,6b 3

Tendremos: 3a 2 b + 4ab 2 + a 2 b + 7 ab 2 + 6b 3

Reduciendo términos: 3a 2 b + 4ab 2 + a 2 b + 7 ab 2 + 6b 3 = 4a 2 b + 11ab 2 + 6b 3

b) Suma de polinomios

Sumar: a − b,2a + 3b − c,−4a + 5b

Tendremos: (a − b) + (2a + 3b − c) + (−4a + 5b)

Reduciendo términos: (a − b) + (2a + 3b − c) + (−4a + 5b) = −a + 7b − c

2.4 Resta

La resta o sustracción es una operación que tiene por objeto, dada una suma de dos sumandos
(minuendo) y uno de ellos (sustraendo) hallar el otro sumando (resta o diferencia).

Es evidente, de esta definición, que la suma del sustraendo y la diferencia tiene que ser el
minuendo.

Para restar dos o más expresiones algebraicas se escribe el minuendo con sus propios signos y a
continuación el sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes, si los
hay.

Ejemplos:

a) Resta de monomios

Resta: 4a 2 b de − 5a 2 b

Tendremos: − 5a 2 b − 4a 2 b

Reduciendo términos: − 5a 2 b − 4a 2 b = −9a 2 b

15
 b) Resta de polinomios

Resta: 2 x + 5 z − 6 de 4 x − 3 y + z

Tendremos: 4 x − 3 y + z − (2 x + 5 z − 6)

Reduciendo términos: 4 x − 3 y + z − (2 x + 5 z − 6) = 2 x − 3 y − 4 z + 6

2.5 Multiplicación

La multiplicación es una operación que tiene por objeto, dadas dos cantidades llamadas
multiplicando y multiplicador, hallar una tercera cantidad, llamada producto, que sea respecto del
multiplicando, en valor absoluto y signo, lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva.

El multiplicando y el multiplicador son llamados factores del producto.

La ley conmutativa de la multiplicación probada en Aritmética, se cumple también en Álgebra en la

que se sabe que el orden de los factores no altera el producto. Así, el producto ab puede escribirse
ba; el producto abc puede escribirse también bac o acb.

Ley de los signos

1 Signos iguales dan + y signos diferentes dan -

2. El producto es positivo cuando se multiplican un número par de factores negativos.

3. El producto es negativo cuando se multiplican un número impar de factores negativos.

Ley de los exponentes

Para multiplicar potencias de la misma base se escribe esa base y se le pone por exponente la
suma de los exponentes de los factores.

a 4 × a 3 × a 2 = a 4 + 3+ 2 = a 9

Ley de los coeficientes

El coeficiente del producto de dos factores es el producto de los coeficientes de los factores.

3a × 4b = 12ab

Distinguiremos tres casos en la multiplicación:

Multiplicación de monomios

Se multiplican los coeficientes y a continuación de este producto se escriben las letras de los
factores en orden alfabético, poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de los
exponentes que tenga en los factores. El signo del producto vendrá dado por la Ley de los signos.

16
 − xy 2 × −5mx 4 y 3 = (−)(−)(1)5mx 1+ 4 y 2+3 = 5mx 5 y 5

Multiplicación de un monomio por un polinomio

Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polinomio, teniendo en cuenta en cada
caso la regla de los signos, separando los productos parciales con sus propios signos. Esta es la
Ley distributiva de la multiplicación.

4ax 2 (3x 2 − 6 x + 7) = 3 x 2 (4ax 2 ) − 6 x 2 (4ax 2 ) + 7(4ax 2 )

= 12ax 4 − 24ax 3 + 28ax 2

Multiplicación de dos polinomios

Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del multiplicador,
teniendo en cuenta la Ley de los signos y reduciendo términos semejantes.

(a − 4)(3 + a) = 3(a) + (a)(a) − 4(3) − 4(a)

= 3a + a 2 − 12 − 4a

= a 2 − a − 12

2.6 División

La división es una operación que tiene como objeto, dado el producto de dos factores (dividendo) y
uno de los factores (divisor), hallar el otro factor (cociente).

De esta definición se deduce que el cociente multiplicado por el divisor reproduce el dividendo.

Ley de los signos

1 Signos iguales dan + y signos diferentes dan -

2. El cociente es positivo cuando se multiplican un número par de factores negativos.

3. El cociente es negativo cuando se multiplican un número impar de factores negativos.

Ley de los exponentes

Para dividir potencias de la misma base se escribe esa base y se le pone por exponente la resta de
los exponentes de los factores.

a 5 ÷ a 3 = a 5 −3 = a 2

17
Ley de los coeficientes

El coeficiente del cociente de dos factores es el cociente de los coeficientes de los factores.

20a 2 ÷ 5a = 4a

Distinguiremos tres casos en la división:

División de monomios

Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y a continuación se escriben en
orden alfabético las letras, poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el
exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. El signo lo da la ley de
los signos.

3 2 4a 3 b 2
4a b ÷ −2ab = = −2 a 2 b
− 2ab

División de un polinomio por un monomio

Se divide cada uno de los términos del polinomio por el monomio separando los cocientes
parciales con sus propios signos. Esta es la Ley distributiva de la división.

Ejemplo:

3a 3 − 6a 2 b + 9ab 2
(3a 3 − 6a 2 b + 9ab 2 ) ÷ 3a =
3a

3a 2 6a 2 b 9ab 2
= − +
3a 3a 3a

= a 2 − 2ab + 3b 2

División de dos polinomios

Procedimiento:

1. Se ordenan el divisor y el dividendo con relación a una misma letra y en orden decreciente con
respecto a sus exponentes, separando ambos con un símbolo similar al mostrado en el ejemplo.

2. Se divide el primer término del dividendo entre el primero del divisor y tendremos el primer
término del cociente. El resultado se coloca en la parte inferior del primer término del dividendo.

3. Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del
dividendo, para lo cual se le cambia el signo a cada término, escribiendo cada uno de éstos debajo
18
de su semejante. Si algún término de este producto no tiene término semejante en el dividendo, se
escribe en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenación del dividendo y el divisor.

4. Se divide el primer término del resto entre el primer término del divisor y tendremos el segundo
término del cociente.

5. En este segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del
dividendo, cambiando los signos término a término.

6. Se divide el primer término del segundo resto entre el primero del divisor y se efectúan las
operaciones anteriores; y así sucesivamente hasta que el residuo sea cero.

Ejemplo:

2
Dividir 3 x + 2 x − 8 entre x + 2

1 3x 2 + 2 x − 8 x+2

2 3x 2 + 2 x − 8 x+2

3x

3 3x 2 + 2 x − 8 x+2

− 3x 2 − 6 x 3x

− 4x − 8

4 3x 2 + 2 x − 8 x+2

− 3x 2 − 6 x 3x − 4

− 4x − 8

5 3x 2 + 2 x − 8 x+2

− 3x 2 − 6 x 3x − 4

− 4x − 8

4x + 8

19
Evaluación final

Multiplica los siguientes términos:

1. (a m b x )(−a 2 )(−2ab)(−3a 2 x)

⎛ 1 2 ⎞⎛ 3 2 ⎞⎛ 10 3 ⎞⎛ 3 2 ⎞
2. ⎜ − x y ⎟⎜ − xy ⎟⎜ − x ⎟⎜ − x y ⎟
⎝ 2 ⎠⎝ 5 ⎠⎝ 3 ⎠⎝ 4 ⎠

3. 3bx 3 (a 4 − 6a 3 x + 9a 2 x 2 − 8)

4. ( x 4 − x 3 + x 2 − x + 1)( x 3 − 2 x 2 + 3 x + 6)

5. (3a 3 − 5a + 2a 2 − 4)(a 2 + a 3 − 2a + 1)

Dividir los siguientes términos:

6a 8 b 8 − 3a 6 b 6 − a 2 b 3
6.
3a 2 b 3

a 3 + 3ab 2 − 3a 2 b − b 3
7.
a −b

Conclusión

En este módulo conocimos el fundamento teórico de las operaciones básicas aplicables a una
expresión algebraica, es de suma importancia seguir los procedimientos descritos en este manual
para resolver satisfactoriamente un problema donde se involucren dichas operaciones.

Cabe aclarar que esta metodología no debe interpretarse como obligatoria para resolver los
problemas, se debe analizar el problema y después tomar una decisión sobre el procedimiento a
seguir, siempre tomando en cuenta las leyes básicas del álgebra.

20
Fórmulas comunes

, Si “n≠0

, Si “b≠0

, Si “a” y “b”≠0

21
22
 Módulo III
Productos y cocientes notables

Objetivo

Al finalizar este módulo el alumno expresará los productos y cocientes notables, como
simplificación de las funciones algebraicas.

Marco Teórico

I. Productos notables

Se llaman productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado
puede ser escrito por simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación.

3.1 Cuadrado de la suma de dos cantidades (binomio al cuadrado)

(a + b) 2 = (a + b)(a + b)

o sea (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2

Ejemplos:

1. ( x + 9) 2 = x 2 + 18 x + 81

2. (3a 2 + 5 x 3 ) 2 = 9a 4 + 30a 2 x 3 + 25 x 6

Cuadrado de un monomio

(4ab 2 ) 2 = 4 2 a 1×2 b 2×2 = 16a 2 b 4

3.2 Cuadrado de la diferencia de dos cantidades

(a − b) 2 = (a − b)(a − b)

o sea ( a − b) 2 = a 2 − 2ab + b 2

23
Ejemplo:

1. ( x − 4) 2 = x 2 − 8 x + 16

3.3 Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades (diferencia de cuadrados)

(a + b)(a − b) = a 2 − b 2

Ejemplos:

1. (a + x)(a − x) = a 2 − x 2

2. (2a + 3b)(2a − 3b) = 4a 2 − 9b 2

3.4 Cubo de un binomio

(a + b) 2 = a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3

más aún (a − b) 2 = a 3 − 3a 2 b + 3ab 2 − b 3

Ejemplos:

1. ( x − 2) 3 = x 3 − 3x 2 (2) + 3x(2) 2 − 2 3 = x 3 − 6 x 2 + 12 x − 8

2. (4 x + 5) 3 = (4 x) 3 + 3(4 x) 2 (5) + 3(4 x)(5) 2 + (5) 3 = 64 x 3 + 240 x 2 + 300 x + 125

3.5 Producto de dos binomios de la forma ( x + a)( x + b)

1. El primer término del producto es el producto de los primeros términos de los binomios.

2. El coeficiente del segundo término del producto es la suma algebraica de los segundos términos
de los binomios y en éste término la x está elevada a un exponente que es la mitad del que tiene
esta letra en el primer término del producto.

3. El tercer término del producto es el producto de los segundos términos de los binomios.

Ejemplos:

Multiplicar: ( x + 7)( x − 2)

Coeficiente del segundo término 7–2=5

24
 Tercer término 7 x (- 2) = - 14

Luego ( x + 7)( x − 2) = x 2 + 5 x − 14

2 2
Multiplicar: ( x + 7)( x + 3)

Coeficiente del segundo término 7 + 3 = 10

Tercer término 7 x (3) = 21

Luego ( x 2 + 7)( x 2 + 3) = x 4 + 10 x 2 + 21

II. Cocientes notables

Se llaman cocientes notables a ciertos cocientes que obedecen a reglas fijas que pueden ser
escritos por simple inspección.

3.6 Cociente de la diferencia de cuadrados de dos cantidades entre la suma o la diferencia

de las cantidades.

a2 −b2
= a −b
a+b

a2 −b2
o bien = a+b
a −b

Ejemplos:

9x 2 − y 2
1. = 3x − y
3x + y

1 − ( a + n) 2
2. = 1+ a + n
1 − ( a + n)

3.7 Cociente de la suma o diferencia de los cubos de dos cantidades entre la suma o
diferencia de las cantidades.

a3 + b3
= a 2 − ab + b 2
a+b

a3 − b3
o también = a 2 + ab + b 2
a −b

25
Ejemplos:

8x 3 − y 3
1. = (2 x) 2 − 2 x( y ) + y 2 = 4 x 2 − 2 xy + y 2
2x + y

8 x 12 − 729 y 6
2.
4 2
= 4 x 8 + 18 x 4 y 2 + 81 y 4
2x − 9 y

Evaluación final

Desarrolla los siguientes productos y cocientes notables:

1. (10 x 3 − 9 xy 5 ) 2

2. (6 x 2 − m 2 x)(6 x 2 + m 2 x)

3. (4n + 3) 3

4. (a 2 b 2 − 1)(a 2 b 2 + 7)

36m 2 − 49n 2 x 4
5.
6m − 7 nx 2

1 − 9 x 2m+ 4
6.
1 + 3x m+ 2

x 6 − 27 y 3
7.
x 2 − 3y

64a 3 + b 9
8.
4a + b 3

Conclusión

En este módulo conocimos algunos productos y cocientes notables, como su nombre lo indica, son
expresiones que se encuentran en muchos ocasiones dentro de las matemáticas y se pueden
desarrollar de acuerdo a las reglas que se mencionan en este apartado.

26
Fórmulas comunes

Expresión Factorizada Expresión Desarrollada

-

27
28
 Módulo IV
Factorización

Objetivo

Al finalizar este módulo el alumno reconocerá las diferentes formas de factorizar expresiones
algebraicas.

Marco Teórico

4.1 Factores

Se llaman factores o divisores de una expresión algebraica a las expresiones que multiplicadas
entre sí dan como producto la primera expresión.

Así, multiplicando a por a + b tenemos:

a(a + b) = a 2 + ab

a y a + b, que multiplicadas entre sí dan como producto a2 + ab, son factores o divisores de a2 +
ab

De igual forma
( x + 2)( x + 3) = x 2 + 5 x + 6

2
luego, x + 2 y x +3 son factores de x + 5x + 6

Descomponer en factores o factorizar una expresión algebraica es convertirla en el producto

indicado de sus factores.

4.2 Factorización

4.2.1 Factorización de un monomio

Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspección. Así, los factores de 15ab son:
3, 5, a y b. Por tanto:

15ab = 3 × 5 × a × b

29
4.2.2 Factorización de un polinomio

No todo polinomio se puede descomponer en dos o más factores distintos de 1, pues del mismo
modo que en aritmética hay números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1, hay
expresiones algebraicas que solo son divisibles por ellas mismas y por 1, y que, por tanto, no son
el producto de otras expresiones algebraicas. Así, a + b no puede descomponerse en dos factores
distintos de 1 porque sólo es divisible por a + b y por 1. Existe varios casos en los cuales se puede
descomponer un polinomio en sus factores, a saber son los siguientes:

Caso I
4.3 Cuando todos los términos de un polinomio tienen un factor común

4.3.1 Factor común monomio.

2
Descomponer en factores a + 2a

1. Identificamos el factor común de cada término de la expresión. En este caso: a es el factor

2
común de a y 2a.

2. Escribimos el factor común a como coeficiente de un paréntesis: a ( )

3. Y dentro de este paréntesis escribimos el resultado (cociente) de dividir:

a2 2a
=a y =2
a a

4. Finalmente tendremos la siguiente expresión:

a 2 + 2a = a (a + 2)

Otros ejemplos son:

2
1. 10b − 30ab = 10b(1 − 3ab)

2 3 2
2. 10a − 5a + 15a = 5a ( 2a − 1 + 3a )

2 2 2 2 2
3. 18mxy − 54m x y + 36my = 18my 2 ( x − 3mx 2 + 2)

3 2 3 3 3 2 4 3 3 2 2 3
4. 6 xy − 9nx y + 12nx y − 3n x y = 3 xy ( 2 − 3nx + 4nx − n x )

4.3.2 Factor común polinomio

Descomponer en factores x( a + b) + m( a + b)

1. Observamos que los dos términos de esta expresión tienen en común el binomio (a + b).
30
2. Escribimos como coeficiente de un paréntesis a dicho binomio: (a + b) ( )

3. Y dentro de este paréntesis escribimos los cocientes de las siguientes divisiones:

x ( a + b) m( a + b )
=x y =m
( a + b) ( a + b)

4. Finalmente tendremos la siguiente expresión:

x(a + b) + m(a + b) = (a + b)( x + m)

Otros ejemplos son:

1. 2 x( a − 1) − y ( a − 1) = ( a − 1)(2 x − y )

2. m( x + 2) + x + 2 = ( x + 2)(m + 1)

3. a ( x + 1) − x − 1 = ( x + 1)(a − 1)

4. ( x + 2)( x − 1) − ( x − 1)( x − 3) = ( x − 1)[( x + 2) − ( x − 3)]

= ( x − 1)( x + 2 − x + 3)

= ( x − 1)(5)

= 5( x − 1)

Caso II
4.4 Factor común por agrupación de términos

La agrupación puede hacerse de más de un modo con tal que los dos términos que se agrupan
tengan algún factor común (1), y siempre que las cantidades que quedan dentro de los paréntesis
después de sacar el factor común en cada grupo, sean exactamente iguales (2). Si esto no es
posible lograrlo, la expresión dada no se puede descomponer por este método.

1. ax + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by )

2. = x ( a + b) + y ( a + b)

3. = (a + b)( x + y )

Otros ejemplos son:

2 2
1. 3m − 6mn + 4m − 8n = (3m − 6mn) + ( 4m − 8n)

31
 = 3m(m − 2n) + 4(m − 2n)

= (m − 2n)(3m + 4)

2 2
2. 2 x − 3 xy − 4 x + 6 y = ( 2 x − 3 xy ) − ( 4 x − 6 y )

= x(2 x − 3 y ) − 2(2 x − 3 y )

= (2 x − 3 y )( x − 2)

3. 3ax − 3x + 4 y − 4ay = (3ax − 3 x) + (4 y − 4ay )

= 3x(a − 1) + 4 y (1 − a)

= 3x(a − 1) − 4 y (a − 1)

= (a − 1)(3x − 4 y )

Caso III
4.5 Trinomio cuadrado perfecto

Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra cantidad, o sea, cuando es el
producto de dos factores iguales.

2 2 2
Así, 4a es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de 2a. En efecto: ( 2a ) = 2a × 2a = 4a y
2 2
2a, que multiplicada por sí misma da 4a , es la raíz cuadrada de 4a .

2 2 2
Observa que (−2a ) = (−2a )(−2a ) = 4a ; luego, -2a es también la raíz cuadrada de 4a .

Lo anterior nos dice que la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos “+” y “-“.

Raíz cuadrada de un monomio

Para extraer la raíz cuadrada de un monomio se extrae la raíz cuadrada de su coeficiente y se

divide el exponente de cada letra por 2.

2 4 2 2 2 2 2 2 4
Así, la raíz cuadrada de 9a b es 3ab porque (3ab ) = (3ab )(3ab ) = 9a b

6 8 3 4
La raíz cuadrada de 36 x y es 6 x y .

Un trinomio es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de un binomio, o sea, el producto de dos

binomios son iguales.

32
 2 2
Así, z + 2ab + b es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de a + b . En efecto:

(a + b) 2 = (a + b)(a + b) = a 2 + 2ab + b 2

Un trinomio es cuadrado perfecto con relación a una letra cuando el primero y tercer términos son
cuadrados perfectos (o tienen raíz cuadrada exacta) y positiva, y el segundo término es el doble
producto de las raíces cuadradas de dichos términos.

2 2
Así, a − 4ab + 4b es cuadrado perfecto porque:

a2 = a y 4b 2 = 2b

Finalmente el doble producto de estas raíces me da el segundo término del trinomio, es decir:

2 × a × 2b = 4ab

2 4 8
Por el contrario, 36 x − 18 xy + 4 y no es trinomio cuadrado perfecto porque aunque:

36 x 2 = 6 x y 4y8 = 2y 4

son raíces cuadradas exactas. El doble producto de dichas raíces no me da el segundo término del
trinomio, es decir:

2 × 6 x × 2 y 4 = 24 xy 4

2
2 b2 ⎛ b⎞
Otros ejemplos son: x + bx + =⎜x+ ⎟
4 ⎝ 2⎠

2 2
1 b b2 ⎛ 1 b ⎞ ⎛b 1⎞
− + =⎜ − ⎟ =⎜ − ⎟
4 3 9 ⎝ 2 3⎠ ⎝3 2⎠

Caso especial

La regla anterior se puede aplicar también para casos en que las expresiones son compuestas, ya
sea uno, dos o tres de los términos del trinomio. Así en este caso:

a 2 + 2a (a − b) + (a − b) 2 = [a + (a − b)]
2

= ( a + a − b) 2

= ( 2a + b) 2

33
o también

( x + y ) 2 − 2( x + y )(a + x) + (a + x) 2 = [( x + y ) + (a + x)]
2

= ( x + y + a + x) 2

= ( y − a) 2

= (a − y ) 2

Caso IV
4.6 Diferencia de cuadrados perfectos

En la Práctica 3 (Pág. 6), se vio que la suma de dos cantidades multiplicadas por su diferencia es
igual al cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo, o sea,

(a + b)(a − b) = a 2 − b 2

luego, recíprocamente podemos , pues, enunciar lo siguiente:

a 2 − b 2 = (a + b)(a − b)

Otros ejemplos son:

1. 1 − a 2 = (1 + a)(1 − a)

2. 16 x 2 − 25 y 4 = (4 x + 5 y )(4 x − 5 y )

a2 b4 ⎛ a b2 ⎞⎛ a b 2 ⎞
3. − =⎜ + ⎟⎜ − ⎟
4 9 ⎜⎝ 2 3 ⎟⎜ 2 3
⎠⎝
⎟
⎠

Caso especial

La regla empleada en los ejemplos anteriores es aplicable a las diferencias de cuadrados en que
uno o ambos cuadrados son expresiones compuestas. Por ejemplo:

2 2
1. ( a + b) − c = [( a + b) + c][(a + b) − c ]

= (a + b + c)(a + b − c)

2 2
2. 4 x − ( x + y ) = [ 2 x + ( x + y )][2 x − ( x + y )]

34
 = (2 x + x + y )(2 x − x − y )

= (3 x + y )( x − y )

2 2
3. ( a + x) − ( x + 2) = [(a + x) − ( x + 2)][(a + x ) − ( x + 2)]

= (a + x + x + 2)(a + x − x − 2)

= (a + 2 x + 2)(a − 2)

Caso V
2
4.7 Trinomio de la forma x + bx + c

Son trinomios que cumplen las siguientes condiciones:

1. El coeficiente del primer término es 1.

2. El primer término es una letra cualquiera elevada al cuadrado.

3. El segundo término tiene la misma letra que el primero con exponente 1 y su coeficiente es una
cantidad cualquiera, positiva o negativa.

4. El tercer término es independiente de la letra que aparecen en el primero y segundo términos y

es una cantidad cualquiera positiva o negativa.

Ejemplos:

x 2 + 5x + 6

a 2 − 2a + 15

Para factorizar este tipo de trinomios es importante seguir los siguientes pasos:

1. El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer término es x, o sea la raíz
cuadrada del primer término del trinomio.

2. En el primer factor, después de x se escribe el signo del segundo término del trinomio, y en el
segundo factor, después de x se escribe el signo que resulta de multiplicar el signo del segundo
término por el signo del tercer término del trinomio.

3. Si los dos factores binomios tienen en medio, signos iguales, se buscan dos números cuya
suma sea el valor absoluto del segundo término del trinomio y cuyo producto sea el valor absoluto
del tercer término del trinomio. Estos números son los segundos términos de los binomios.

4. Si los dos factores binomios tienen en medio, signos distintos, se buscan dos números cuya
diferencia sea el valor absoluto del segundo término del trinomio y cuyo producto sea el valor

35
absoluto del tercer término del trinomio. El mayor de estos números es el segundo término del
primer binomio, y el menor, el segundo término del segundo binomio.

Ejemplos:

Paso No. Desarrollo

1. x 2 + 5 x + 6 = (x )(x )

2. x 2 + 5 x + 6 = (x + )(x + )

3. Por lo tanto: x 2 + 5 x + 6 = ( x + 2)( x + 3)

1. x 2 + 2 x − 15 = ( x )(x )

2. x 2 + 2 x − 15 = ( x + )(x − )

4. Por lo tanto: x 2 + 2 x − 15 = ( x + 5)( x − 3)

Caso especial

Factorizar: x 2 − 5ax − 36a 2

x 2 − 5ax − 36a 2 = ( x − )( x + )

Como el coeficiente de x en el segundo término es 5a. Busquemos dos cantidades cuya diferencia
2
sea 5a y cuyo producto sea 36a

x 2 − 5ax − 36a 2 = ( x − 9a)( x + 4a)

Caso VI
2
4.8 Trinomio de la forma ax + bx + c

Son trinomios de la forma:

2 x 2 + 11x + 5

10n 2 − n − 2

7 m 2 − 23m + 6

36
Factorizar: 6x 2 − 7 x − 3
2
1. Multipliquemos el trinomio por el coeficiente de x que es 6 y dejando indicado el producto de 6
por 7x, se tiene:

36 x 2 − 6(7 x) − 18

2
2. Pero 36 x = (6 x) 2 y 6(7 x) = 7(6 x) , de acuerdo a la conmutatividad de la multiplicación,
luego, podemos escribir la ecuación anterior como:

(6 x) 2 − 7(6 x) − 18

3. Descomponiendo este trinomio, según se vio en el caso anterior, el primer término de cada
2
factor será la raíz cuadrada de (6 x) o sea:

(6 x − )(6 x + )

4. Y como − 9 + 2 = −7 y − 9 × 2 = −18 obtendremos:

(6 x − 9)(6 x + 2)

5. Como en un principio multiplicamos el trinomio dado por 6, ahora tenemos que dividir entre 6,
para no alterar el trinomio, y tendremos:

(6 x − 9)(6 x + 2)
6

6. Pero como ninguno de los binomios es divisible por 6, descomponemos 6 en 2 x 3 y dividiendo

(6 x − 9) entre 3 y (6 x + 2) entre 2 se tendrá:

(6 x − 9)(6 x + 2)
= (2 x − 3)(3 x + 1)
2×3

Por lo tanto 6 x 2 − 7 x − 3 = (2 x − 3)(3x + 1)

Caso especial

Factorizar: 15 x 4 − 11x 2 − 12

Multiplicando por 15 (15)(15 x 4 ) − 15(11x 2 ) − 15(12)

(15)(15 x 4 ) − 15(11x 2 ) − 15(12)

37
 (15 x 2 ) 2 − 11(15 x 2 ) − 180

2 2
Descomponiendo este trinomio, el primer término de cada factor será la raíz cuadrada de (15 x )
2
o sea 15x , por lo que obtendremos:

(15 x 2 − 20)(15 x 2 + 9)

Dividiendo entre 15:

(15 x 2 − 20)(15 x 2 + 9)
= (3 x 2 − 4)(5 x 2 + 3)
5× 3

Caso VII
4.9 Cubo perfecto de binomios

En los productos notables se vio que:

(a + b) 2 = a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3

y (a − b) 2 = a 3 − 3a 2 b + 3ab 2 − b 3

Lo anterior nos dice que para una expresión algebraica ordenada con respecto a una literal sea el
cubo de un binomio, tiene que cumplir las siguientes condiciones:

1. Tener cuatro términos.

2. Que el primero y el último término sean cubos perfectos.

3. Que el segundo término sea más o menos el triple producto del cuadrado de la raíz cúbica del
primer término multiplicado por la raíz cúbica del último término.

4. Que el tercer término sea más o menos el triple producto de la raíz cúbica del primer término por
el cuadrado de la raíz cúbica del último.

Si todos los términos del trinomio son positivos se usa la primer expresión, si por el contrario, los
términos son alternadamente positivos y negativos, se usa la segunda expresión.

Ejemplos:

3 2
Encontrar si 8 x + 12 x + 6 x + 1 es el cubo de un binomio.

3
La raíz cúbica de 8x es 2x

La raíz cúbica de 1 1

38
El segundo término es: 3(2 x) 2 (1) = 12 x 2

El tercer término es: 3(2 x)(1) 2 = 6 x

Cumple las condiciones y como todos sus términos son positivos, la expresión que se usa es la
primera. Por lo tanto.

8 x 3 + 12 x 2 + 6 x + 1 = (2 x + 1) 3

6 4 3 2 6 9
Encontrar si 8 x − 36 x y + 54 x y − 27 y es el cubo de un binomio.

6
La raíz cúbica de 8x es 2x 2

La raíz cúbica de 27x

9
3y 3

El segundo término es: 3(2 x 2 ) 2 (3 y 3 ) = 36 x 4 y 3

El tercer término es: 3(2 x 2 )(3 y 3 ) 2 = 54 x 2 y 6

Cumple las condiciones y como todos sus términos son positivos, la expresión que se usa es la
primera. Por lo tanto.

8 x 6 − 36 x 4 y 3 + 54 x 2 y 6 − 27 y 9 = (2 x 2 − 3 y 3 )

Caso VIII
4.10 Suma o diferencia de cubos perfectos

Sabemos que:

a2 − b2
= a −b
a+b

a2 − b2
y = a+b
a −b

y como en toda división exacta el producto el dividendo es igual al producto del divisor por el
cociente, tendremos que:

a 3 + b 3 = (a + b)(a 2 − ab + b 2 ) (1)

a 3 − b 3 = (a − b)(a 2 + ab + b 2 ) (2)

39
Factorizar: x3 +1
3
La raíz cúbica de x es x y la raíz cúbica de 1 es 1. Según la regla (1) tenemos que:

x 3 + 1 = ( x + 1)[ x 2 − x(1) + 12 ] = ( x + 1)( x 2 − x + 1)

Factorizar: 27 a 3 + b 6

27a 3 + b 6 = (3a + b 2 )[(3a ) 2 − 3a(b 2 ) + (b 2 ) 2 ] = (3a + b 2 )(9a 2 − 3ab 2 + b 4 )

Caso especial

Factorizar: ( a − b ) 3 − ( a + b) 3

(a − b) 3 − (a + b) 3 = [(a − b) − (a + b)][(a − b) 2 + (a − b)(a + b) + (a + b) 2 ]

= (a − b − a − b)(a 2 − 2ab + b 2 + a 2 − b 2 + a 2 + 2ab + b 2 )

= (−2b)(3a 2 + b 2 )

Evaluación final

Factoriza:

2 2 3 4
1. 14 x y − 28 x + 56 x

2 2
2. 5 x ( a + 1) + ( x + 1)(a + 1)

2b b 2
3. 1 + +
3 9

2n
4. a − b 2n

10
5. 16a − (2a 2 + 3) 2

2
6. x − 5 x + 54

2
7. (m − n) + 5(m − n) − 24

2
8. 2a + 5a + 2

40
 2 2
9. 18a + 17 ay − 15 y

2 3
10. 8 + 36 x + 54 x + 27 x

3 6
11. 8a + 27b

6 3
12. x − ( x + 2)

Conclusión

De forma similar a la sección anterior, es importante mencionar que la relevancia que presenta esta
sección es debida a que las expresiones que se presentan en cualquier rama de las matemáticas
llevan implícita gran cantidad de estas cantidades.

41
42
 Módulo V
Teoría de los exponentes y radicales

Objetivo

Al finalizar este módulo el alumno expresará y manejará la teoría de los exponentes y radicales.

Marco Teórico

5.1 Potenciación

Potencia de una expresión algebraica es la misma expresión o el resultado de tomarla como factor
dos o más veces.

La primera potencia de una expresión es la misma expresión: Así (2a ) = 2a .

1

La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de tomarla como factor dos
veces: Así (2a ) = 2a × 2a = 4a .
2 2

5.1.1 SIGNO DE LAS POTENCIAS

Cualquier cantidad de una potencia positiva es evidentemente positiva, porque equivale a un

producto en que todos los factores son positivos. En cuanto a las potencias de una cantidad
negativa se observan las siguientes reglas:

1. Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva.

2. Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa.

Así: (−2a ) 2 = 4a 4

(−2a) 3 = −8a 3

5.2 Teoría de los exponentes

5.2.1 EXPONENTE CERO

El significado del exponente cero es: el exponente cero proviene de dividir potencias iguales de la
misma base. Así,
a 2 ÷ a 2 = a 2−2 = a 0

y decimos que toda cantidad elevada a la cero equivale a la unidad, es decir;

a0 = 1

43
5.2.2 EXPONENTE FRACCIONARIO

El exponente fraccionario proviene de extraer una raíz a una potencia cuando el exponente de la
cantidad subradical no es divisible por el índice de la raíz.

1 2
a =a 2 3
a =a
2 3

Para entender el significado de una potencia fraccionaria debemos entender que toda cantidad
elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del
exponente y la cantidad subradical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el número
del exponente.

De forma general decimos que:

m
m
a =a
n n

5.2.3 EXPONENTE NEGATIVO

El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del
dividendo es menor que el exponente del divisor. Así,

a 2 ÷ a 3 = a 2−3 = a −1 x 3 ÷ x 7 = x −4

La interpretación de un exponente fraccionario es que toda cantidad elevada a un exponente

negativo equivale a una fracción cuyo numerador es 1, y su denominador, la misma cantidad con el
exponente positivo.

De forma general decimos que:

1
a −n =
an

Un caso especial que combina algunas de las reglas que ya mencionamos arriba son aquellas en
las cuales es necesario pasar los factores del numerador de una expresión al denominador y
viceversa. La condición que se impone para hacer posible esto es que se les cambie los signos a
los exponentes al momento de hacer dicho movimiento. Para entender esto mejor, hagamos un
ejemplo:

a −2 b −3
Sea la expresión . De acuerdo con el significado de los exponentes negativos tenemos
x − 4 y −5

44
que:

1 1
×
a − 2 b −3 a 2 b 3
=
x − 4 y −5 1 1
×
x4 y5

1
32
= a b
1
4 5
x y

x4 y5
=
a 2b 5

Otra forma de trabajar con estos exponentes es transformar una expresión con exponentes
negativos en una expresión equivalente con exponentes positivos. Veamos algunos ejemplos:

−1 −2 −1 −3
1. Expresar con exponentes positivos x y y 3ab c

1 3a
x −1 y −2 = 3ab −1c −3 =
xy −2 bc 3

2 x
2. Expresar con exponentes positivos y
a b −3
−2
−
1
2 x 2 y −4

1
2 x x ⋅ x y4
2

− 2 −3
= 2a 2 b 3 1
=
a b − 2
2 x y −4
2

3
x2 y4
=
2

Observa que al pasar un factor del numerador al denominador o viceversa el coeficiente numérico
no se pasa.

2a 2 b −5 c −7
3. Expresar con exponentes positivos
5a −3b −4 c −6

2a 2 b −5 c −7 2a 2 a 3b 4 c 6 2a 5
= =
5a −3b −4 c −6 5b 5 c 7 5bc

45
5.2.4 MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS

En el modulo III vimos que, de acuerdo a la Ley de los exponentes para la multiplicación, para
multiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes en general, y se aplica
igualmente cuando las cantidades que se multiplican tienen exponentes negativos o fraccionarios.
Por ejemplo:

−4 −4 +1
1. a a = a = a −3

−5
2. a a
3
= a 3−5 = a −2

−1 −2
3. a a = a −1−2 = a −3

−3
4. a a
3
= a 3− 3 = a 0 = 1

1 3 1 3 5
+
5. a 2 a 4 = a 2 4
= a4

3 1 3 1 1
− − + −
6. a 4
a2 = a 4 2
=a 4

5.2.5 DIVISIÓN DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS

Como se vio en el módulo II, de acuerdo a la Ley de los exponentes para la división, para dividir
potencias de la misma base se restan los exponentes en general, y se aplica igualmente cuando
las cantidades que se dividen tienen exponentes negativos o fraccionarios. Por ejemplo:

−1
1. a ÷ a 2 = a −1−2 = a −3

−1
2. a ÷ a
2
= a 2−( −1) = a 2+1 = a 3

−3
3. a ÷ a −5 = a −3−( −5) = a −3+5 = a 2

1 3 1 3 1
− −
4. a 2 ÷ a 4 = a 2 4
=a 4

1 ⎛ 1⎞ 1 4
− 1−⎜ − ⎟ 1+
5. a ÷ a 3
=a ⎝ 3⎠
=a 3
=a 3

1 1 1 1 3
− − − −
6. a 4
÷a2 = a 4 2
=a 4

De igual forma se pueden generalizar estas mismas reglas para la multiplicación y división de
polinomios, tan sólo hay que recordar que toda expresión de este tipo se puede reducir a una
expresión que involucra tan sólo monomios.

46
5.3 Radicación

Raíz de una expresión algebraica es toda expresión que elevada a una potencia reproduce la
expresión dada.

porque (2a ) = 4a y − 2a también es raíz cuadrada de 4a

2 2 2 2
Así, 2a es raíz cuadrada de 4a
porque (−2a ) = 4a .
2 2

El “signo de raíz” es , llamado signo radical. Debajo de este signo se coloca la cantidad a la
cual se extrae la raíz llamada por eso cantidad subradical.

El signo lleva un índice que indica la potencia a que hay que elevar la raíz para que

reproduzca la cantidad subradical. Por convención el índice 2 se suprime y cuando el signo no

lleva índice se entiende que éste es 2.

5.3.1 EXPRESIÓN RADICAL O RADICAL

Es toda raíz indicada de un número o de una expresión algebraica. Así 4, 3

9a 3 , 4
16a 3 son
expresiones radicales.

Si la raíz indicada es exacta, la expresión es racional; si no es exacta, es irracional. Las

expresiones irracionales como 2, 3
3a 2 son las que comúnmente se llaman radicales.

El grado de un radical lo indica su índice. Así 2a es un radical de segundo grado; 3

5a 2 es un
radical de tercer grado; 4
3 x es un radical de cuarto grado.

5.3.2 SIGNO DE LAS RAÍCES

1. Las raíces impares de una cantidad tienen el mismo signo que la cantidad subradical:

3
27a 3 = 3a porque (3a ) 3 = 27a 3

3
− 27a 3 = −3a porque (−3a) 3 = −27 a 3

2. Las raíces pares de una cantidad positiva tienen doble signo: + y - :

25 x 2 = 5 x o − 5 x porque (5 x) 2 = (−5 x) = 25 x 2

4
16a 4 = 2a o − 2a porque (2a) 2 = (−2a ) 2 = 16a 4

47
5.3.3 CANTIDAD IMAGINARIA

Las raíces pares de una cantidad imaginaria no se pueden extraer, porque toda cantidad ya sea
positiva o negativa, elevada a una potencia par, da un resultado positivo. Estas raíces se llaman
cantidades imaginarias. Así − 4 no se puede extraer.

5.3.4 RAÍZ DE UNA POTENCIA

Para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz.

Sabemos que:

m
n
a =am n

Por lo que:

n
⎛ mn ⎞ m
×n
⎜a ⎟ = a n = am
⎜ ⎟
⎝ ⎠

Aplicando esta regla tenemos

4 9
a =a
4 2 3
x = x = x3
9 3

Si el exponente de la potencia no es divisible por el índice

5.3.5 RAÍZ DE UNA POTENCIA

Para extraer una raíz a un producto de varios factores se extrae dicha raíz a cada uno de los
factores.

Así

n
abc = n a n b n c

porque

( n
an bn c ) = ( a ) (b) ( c )
n
n
n n n n
= abc ,

cantidad subradical.

48
5.4 Teoría de los radicales

Radical, en general es toda raíz indicada de una cantidad. Si una raíz indicada exacta, tenemos
una cantidad racional, y si no lo es, irracional.

Así, 4a 2 es una cantidad racional y 3a es una cantidad irracional.

Las raíces indicadas inexactas o cantidades irracionales son los radicales propiamente dichos.

El grado de un radical es el índice de la raíz. Así, x es un radical de segundo grado, 3

3a es
un radical de tercer grado.

5.4.1 REDUCCIÓN DE RADICALES

Reducir un radical es cambiar su forma sin cambiar su valor.

5.4.2 SIMPLIFICAR UN RADICALES

Simplificar un radical es reducirlo a su más simple expresión. Un radical está reducido a esta
expresión cuando la cantidad subradical es entera y del menor grado posible.

5.4.2.1 CASO I

Cuando la cantidad subradical contiene factores cuyo exponente es divisible por el índice.

Ejemplos:

a) Simplificar: 9a 3

9a 3 = 32 × a 2 × a

= 32 a 2 a

= 3a a

4 5
b) Simplificar: 2 75 x y

2 75 x 4 y 5 = 2 3 × 5 2 x 4 y 4 y

= 2 52 x 4 y4 3y

= 2 × 5x 2 y 2 3 y

= 10 x 2 y 2 3 y

49
 1
c) Simplificar: 49 x 3 y 7
7

1 1
49 x 3 y 7 = 49 x 2 y 6 xy
7 7

1
= 7 xy 3 xy
7

= xy 3 xy

d) Simplificar: 4 a 4 − 8a 3 b

4a 4 − 8a 3b = 4a 3 (a − 2b)

= 4a 2 a(a − 2b)

= 2a a(a − 2b)

e) Simplificar: 3x 2 − 12 x + 12

3 x 2 − 12 x + 12 = 3( x 2 − 4 x + 4)

= 3( x − 2) 2

= 3 ( x − 2)

9a 2
f) Simplificar: 2 2
8x 5

9a 2 32 a 2
2 = 2
8x 5 23 x 5

32 a 2 × 2 x
=2
24 x6

2 32 a 2 2 x
=
24 x6

50
 2 × 3a 2 x
=
22 x3

3a
= 2x
2x3

Nota: En el segundo paso se introdujo en el numerador una cantidad 2x que es la que se le agregó
al denominador para incrementar las potencias de la base 2 y x respectivamente y así seguir
conservando la igualdad entre ambos miembros de la ecuación.

5.4.2.2 CASO II

Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común.

Ejemplos:

a) Simplificar: 4
4a 2

4
4a 2 = 4 2 2 a 2

2 2
=2 a 4 4

1 1
= 22 a2

= 2a

b) Simplificar:
6
9a 2 x 2

6
9a 2 x 2 = 6 32 a 2 x 2

2 2 2
= 36 a 6 x 6

1 1 1
= 33 a 3 x 3

= 3 3ax

c) Simplificar: 15
27 x 3 y 6

15
27 x 3 y 6 = 15 33 x 3 y 6

51
 = 5 3xy 2

5.4.3 INTRODUCCIÓN DE CANTIDADES BAJO EL SIGNO RADICAL

Esta operación es inversa a la simplificación de radicales. Para introducir el coeficiente de un

radical bajo el signo radical se eleva dicho coeficiente a la potencia que indique el índice del
radical.

Ejemplos:

1. 2 a = 22 a

= 4a

2. 3a 2 3 a 2 b = 3 (3a 2 ) 3 a 2 b

= 3 27 a 8 b

1+ a (1 − a) 2 (1 + a)
3. (1 − a) =
1− a 1− a

= (1 − a )(1 + a )

= 1− a2

5.4.4 REDUCCIÓN DE RADICALES SEMEJANTES

Los radicales semejantes, o sea los radicales del mismo grado que tienen igual cantidad
subradical, se reducen como términos semejantes que son, hallando la suma algebraica de los
coeficientes y poniendo esta suma como coeficiente de la parte radical común.

Ejemplos:

1. 3 2 + 5 2 = (3 + 5) 2 = 8 2

2. 4 2 − 7 2 + 2 = (4 − 7 + 1) 2 = −2 2

2 3 ⎛2 3⎞ 1
3. 7− 7 =⎜ − ⎟ 7 =− 7
3 4 ⎝3 4⎠ 12

4. 3a 5 − b 5 − (2b − 3a ) 5 = (3a − b − 2b + 3a ) 5 = (6a − 3b) 5 = 3(2a − b) 5

52
5.4.5 SUMA Y RESTA DE RADICALES

Se simplifican los radicales dados; se reducen los radicales semejantes y a continuación se

escriben los radicales no semejantes con su propio signo.

1. Simplificar: 2 450 + 9 12 − 7 48 − 3 98
2.

Simplificando término a término:

2 450 = 2 2 × 32 × 5 2 = 30 2

9 12 = 9 2 2 × 3 = 18 3

7 48 = 7 2 4 × 3 = 28 3

3 98 = 3 2 ×7 2 = 21 2

Entonces:

2 450 + 9 12 − 7 48 − 3 98 = 30 2 + 18 3 − 28 3 − 21 2

= (30 − 21) 2 + (18 − 28) 3

= 9 2 − 10 3

1 4 1
2. Simplificar: − +
3 5 12

Simplificando término a término:

1 3 1
= 2 = 3
3 3 3

4 4×5 2
= = 5
5 52 5

1 1 3 1
= = = 3
12 2 ×3
2
2 ×3
2 2
6

53
Entonces:

1 4 1 1 2 1
− + = 3− 5+ 3
3 5 12 3 5 6

⎛1 1⎞ 2
=⎜ + ⎟ 3− 5
⎝3 6⎠ 5

1 2
= 3− 5
2 5
5.4.6 MULTIPLICACIÓN DE RADICALES

5.4.6.1 CASO I
RADICALES DEL MISMO ÍNDICE

Se multiplican los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí, colocando este último
producto bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.

Multiplicar:

2 15 × 3 10 = 2 × 3 15 10

= 6 15 × 10

= 6 150

= 6 2 × 3 × 52

= 6×5 6

= 30 6

5.4.6.2 CASO II
RADICALES COMPUESTOS

El producto de un radical simple por uno compuesto se halla como el producto de un polinomio por
un monomio y el producto de dos radicales compuestos se halla como el producto de dos
polinomios.

Multiplicar:

x (3 x − 2) = 3 x x − 2 x

54
 =3 x ( ) 2
−2 x

= 3x − 2 x

( )( )
x +1 + 2 x 3 x +1 − x = 3 x +1 x +1 − x x +1 + 6 x x +1 − 2 x x

( )2
= 3 x + 1 + (6 − 1) x x + 1 − 2 x ( )
2

= 3( x + 1) + 5 x( x + 1) − 2 x

= 3x + 3 + 5 x 2 + x − 2 x

= x + 3 + 5 x2 + x

5.4.6.3 CASO III

RADICALES DE DISTINTO ÍNDICE

Se reducen los radicales al mínimo común índice y se multiplican los radicales del mismo índice.

Multiplicar:

(5 2a )(
3
)
4a 2 b = 56 (2a ) 3 6 (4a 2 b) 2

= 56 8a 3 6 16a 4 b 2

= 56 8 × 16a 3 a 4 b 2

= 56 128a 7 b 2

= 56 2 6 × 2a 6 ab 2

= 5 × 2a 6 2ab 2

= 10a 6 2ab 2

55
5.4.7 DIVISIÓN DE RADICALES

5.4.7.1 CASO I
RADICALES DEL MISMO ÍNDICE

Se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí, colocando este último
cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.

En forma general tenemos que:

an y
a n y ÷ bn x =
b x

Por ejemplo

23 81x 7 2 3 81x 7
=
33 3 x 2 3 3x 2

23
= 27 x 5
3

23 3 3 2
= 3 x x
3

= 2 x3 x 2
5.4.7.2 CASO II
RADICALES DE DISTINTO ÍNDICE

Se reducen los radicales al mínimo común índice y se dividen como radicales del mismo índice.

12 (4a 2 ) 4
3
4a ÷ 2a =
2 4
12
( 2a ) 3

12
256a 8
=
12
8a 3

256a 8
= 12
8a 3

= 12 32a 5

56
5.4.8 POTENCIACIÓN DE RADICALES

Para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el coeficiente y la cantidad
subradical y se simplifica el resultado. Es decir,

(a b )
n
m
= am n bm

Por ejemplo:

(5 2 ) 2
= 52 2 2

= 25× 2

= 50

5.4.9 RADICACIÓN DE RADICALES

Para extraer una raíz a un radical se multiplica el índice del radical por el índice de la raíz y se
simplifica el resultado. Es decir,

m n
a = mn a

Por ejemplo:

3
4a 2 = 6 4a 2

= 6 22 a 2

= 3 2a

Evaluación final

Expresa con signo radical.

3
1. 4a 4

Expresa con exponente fraccionario.

5
2. 24 x

Expresa con exponentes positivos y simplifica.

1
−
−2
3. 3 x y 3

57
Pasa los factores literales del numerador al denominador.

3x −1
4.
y2

Pasa los factores literales del denominador al numerador.

3a
5.
b2

Multiplica.

1
−
−2
6. x por x 3

Divide.

2 1
−
7. 4 x 5
entre 2 x 5

Simplifica.

13
8. 128
2

Introduce cantidades bajo el signo radical.

2
9. 3a 2a

Reduce.

10. 5 − 22 5 − 8 5

Simplifica.

11. 7 450 − 4 320 + 3 80 − 5 800

Multiplica.

1 2
12. 14 × 21
4 7

13. 3 7 − 2 3 por 5 3 + 4 7

58
Divide.

1 3
14. 3 xy ÷ x
2 4

Desarrolla.

(
15. 23 4 )2

Simplifica.

16.
3
4a 2

Conclusión

A lo largo de estas páginas se pudo constatar que una buena base teórica en álgebra es
fundamental para entender y analizar los distintos problemas que se presentan en matemáticas y
que nos ayudarán para resolver problemas de la vida real. Es de suma importancia hacer hincapié
en que el orden y una secuencia lógica en los procesos es vital para llevar a buen término un
problema.

59
Conclusión general

A lo largo del presente manual se han visto las diferentes técnicas y desarrollos que se pueden
esperar en las matemáticas sin caer demasiado en aspectos tan abstractos como las
demostraciones y que requerirían una mayor atención por parte del participante y que rebasa las
expectativas de éste curso.

Se ha visto que las matemáticas no deben ser vistas como una serie de pasos para resolver un
problema, sino que es necesario analizar cada problema y resolverlo de acuerdo las leyes y
procedimientos que se pueden ver en los módulos del II al V.

También vimos que están identificadas varias expresiones que son llamadas productos y cocientes
notables y que éstas aparecen en muchas ocasiones en los cálculos comunes dentro de las
matemáticas de ahí la importancia de estudiarlos y comprenderlos.

Finalmente se trabaja con radicales y potencias, las cuales solo se mencionan en cursos comunes
y no se les presta la importancia requerida ya que al igual que los productos y cocientes notables
éstos aparecen con mucha frecuencia en los cálculos.

60
Ejercicios Complementarios

1. Completa la siguiente tabla escribiendo en la columna de la derecha la expresión algebraica

(lenguaje simbólico) que represente el enunciado de la columna de la izquierda.

LENGUAJE
LENGUAJE COMÚN
ALGEBRAICO
1. El doble de un número, más la mitad del mismo.

2. El triple de m menos la tercera parte de m.

3. El cuadrado de un número aumentado en trece unidades.

4. La raíz del producto de dos números.

5. La suma de los cuadrados de dos números.

6. La tercera parte del cubo de un número.

7. El cuadrado de la suma de dos números.

8. El cubo de la diferencia de dos números.

9. El triple de un número es igual al doble de otro.

10. el cuadrado de la diferencia del doble de un número menos

otro.

11. La mitad del triple de la diferencia de dos números.

12. El cubo de un número disminuido en 6 unidades.

13. El doble de b más el quíntuplo de d.

14. El triple de un número por la diferencia del doble de un

número menos otro.
15. La quinta parte de la diferencia de los cuadrados de dos
números.

16. El cuadrado de la suma de las raíces de dos números.

17. La edad de A es el triplo de la de B y hace 4 años la suma
de ambas edades era igual a la que tendrá B dentro de 16
años.
18. Hace 10 años la edad de un padre era el doble de la de su
hijo y dentro de 10 años la edad del padre será 3/2 de la de
su hijo.
19. Una persona tiene los ¾ de la edad de su hermano. Dentro
de un número de años igual a la edad actual del mayor, la
suma de ambas edades será 75 años
20. La suma de las edades de A y B es 65 años y dentro de 10
años la edad de B será los 5/12 de la de A

61
2. Resuelve los ejercicios siguientes.

ADICIÓN

1.
2.
3.
4.
5.

RESTA O SUSTRACCIÓN

1.
2. (13x+6y) - (-9x-12y)=
3. (-18x2-9x3) - (11x2+13x3)=
4. (13x2y-4x2y2) - (15x2y+12x2y2-7xy2)=
5. (-9x3+13x2-16x) - (-6x3-5x2+x)=

MULTIPLICACIÓN

⎛2 1 ⎞⎛ 2 3 ⎞
1. ⎜ a − b ⎟⎜ − a b ⎟ =
⎝3 6 ⎠⎝ 3 ⎠
2. (-12x-8y)(-12x-5y)=
3. (-7x2-8x3)(x2+3x3)=
4. (3x2y-4x2y2)(4x2y+x2y2+5xy2)=
5. (5x+9y-4z)(-2x+y-5z)=

DIVISIÓN

1.

2.

3.

4.

5.

Simplifica las siguientes expresiones algebraicas:

1.
2.

62
 3.
4.
5.

3. Desarrolla los productos notables y factoriza la expresión

1. (4ab ) 2 2
=

2. (m + 3)2 =
3. (a − 3)2 =
4. (4ax − 1)2 =
5. (x + y )(x − y ) =
6. (x 2
+ a2 x2 − a2 = )( )
7. (a + 1)(a + 2) =
8. (m − 6)(m − 5) =
9. (x − x ) =
2

10. (6 x + 18 x ) =
2 3

11. (12a − 16a ) =

3 2

12. abc + bcx + a + ax =

2

13. 6 xy + 9 x + 4 y + 6 =

14. 9 x − 30 xy + 25 y =
2 2

15. x + 8 x`+16 =
2

16. 9a b − 25a b =
2 4 4 6

17. 49 m n − 64 m n =
4 2 6 4

18. x + 2 =
3 3

19. m − 2 m − 15 =
2

20. x + 7 x + 10 =
2

4. Efectúa las operaciones que se te piden y simplifica las expresiones

1. (7x + 11)2 =

2. (2 x + 3 y ) 2 2
=

63
 3. (a 2
x + by 2 ) 2
=

4. (3a 4
− 5b 2 ) 2
=

5. (10 x 3
− 9 xy 5 ) 2
=

6. (a 3
− b3 )
2
=

7. (2a − 1)(1 + 2a ) =
8. (y 2
− 3y y2 − 3y = )( )
9. (a m
)(
+ bn am − bn = )
10. (n − 19)(n + 10) =
11. (ab + 5)(ab − 6) =
(
12. a b − 1 a b + 7 =
2 2
)( 2 2
)
(
13. m + 5m − 6m =
3 2
)
14. 10 a b − 15ab + 5ab =
2 2

15. x y + xy + 3 x + 3 y =
2 2

16. mx + nx − my − ny =
2 2 2 2

17. 49 a − 14 ab + b =
2 2

18. 81x − 54 xy + 9 y =
2 2

19. 100 x + 9 y − 60 x y =
4 2 2

20. x − y =
2 2

21. 1 − x =
4

22. 16 − x =
4

23. 16 + 54 m =
3

24. 125 − 27 x y =
3 3

64
25. x + 5 x + 6 =
2

26. x y +1 =
3 3

27. 1 + 8 x =
3

28. x − 5 x − 14 =
2

29. x + 3 x − 28 =
2

30. 2 x + 5 x + 3 =
2

31. Sumar 5a,6b,8c

32. Sumar 3a2b,4ab2,a2b,7ab2,6b3

33. Sumar (a-b)+(2a+3b-c)+(-4a+5b)

34. Sumar 3m-2n+4,6n+4p-5,8n-6 y m-n-4p.

35. Restar 4b de 2a

36. Restar 4ab de -5ab

37. De 4x-3y+z restar 2x+5z-6

5 5 3 3 2 4 6 4 2 6 2 4 5
38. -4a b-ab +6a b -a b -3b de 8a b +a -4a b +6ab

39. Multiplicar –xy2 por -5mx4y3

40. Multiplicar -ab2 por 4ambnc3

41. Efectuar (2a)(-3a2b)(-ab3)

42. Multiplicar 3x2-6x+7 por 4ax2

43. Multiplicar a3x-4a2x2+5ax3-x4 por -2a2x

44. Multiplicar a-4 por 3+a

45. Multiplicar 4x-3y por -2y+5x

46. Multiplicar 2+a2-2a-a3 por a+1

47. Multiplicar 3x(x+3)(x-2)(x+1)

48. Dividir 4a3b2÷ -2ab

49. Dividir -5a4b3c entre –a2b

50. Dividir ax+3bm+2 entre ax+2bm+1

51. Dividir 3a3-6a2b+9ab2 entre 3ª

65
 52. Dividir 2x3-2-4x entre 2+2x

53. b0=

54. (x+5-y)0=

55. (a3b2)4=

56. (x-2/3)5/6=

57. =

58. (xy)-4/3=

59. (y)-1/2=

60. (x2y-3)5=
(
60. 4ab
2 2
) =

61. (m + 3) =
2

62. (7x + 11) =

2

(
63. 2 x + 3 y
2 2
) =

(
64. a
2
x + by 2 )
2
=

(
65. 4m + 5n
5 6 2
) =

(
66. 8 xy + 9m
2 3 2
) =

a +1
67. ( x + y x−2 ) 2 =

(
68. a + b
x x +1 2
) =

( )
69. 5 + x =
2

CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES

70. (a − 3) =
2

71. (4ax − 1) =
2

(
72. 3a − 5b
4 2 2
) =
73. (10 x ) 2
3
− 9 xy 5 =

66
CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES

(
74. 4ab
2 2
) =

75. (m + 3) =
2

76. (7x + 11) =

2

(
77. 2 x + 3 y
2 2
) =

(
78. a
2
x + by 2 )
2
=

(
79. 4m + 5n
5 6 2
) =

(
80. 8 xy + 9m
2 3 2
) =

a +1
81. ( x + y x−2 ) 2 =

(
82. a + b
x x +1 2
) =
83. (5 + x ) =
2

CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDDAES

70. (a − 3) =
2

71. (4ax − 1) =
2

(
72. 3a − 5b
4 2 2
) =

(
73. 10 x − 9 xy
3
)
5 2
=

(
74. a − b
3 3 2
) =

75. ( x − 5) =
2

(
76. x − y
m n 2
) =

(
77. a
x−2
−5 = ) 2

(
78. x
a +1
− 3x a −2 ) 2
=

79. (9 − a ) =
2

67
PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES

80.-
(x + y )(x − y ) =
(
81.- x + a
2 2
)(x 2
− a2 = )
82.-
(2a − 1)(1 + 2a ) =
(
83.- y − 3 y y − 3 y =
2
)( 2
)
(
84.- a + b
m n
)(a m
− bn = )
85.- a
( x +1
)(
− 2b x −1 2b x −1 + a x −1 = )
86.-
(1 − 8 xy )(8xy + 1) =

87.-
(x + y + z )(x + y − z ) =

88.-
(m − n − 1)(m − n + 1) =
(
89.- a − ab + b
2 2
)(a 2
+ b 2 + ab =)
PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA (x + a )(x + b)

70. (a + 1)(a + 2) =
71. (m − 6)(m − 5) =
72. (n − 19)(n + 10) =
73. (ab + 5)(ab − 6) =
(
74. a b − 1 a b + 7 =
2 2
)( 2 2
)
75. a ( x +1
)(
− 6 a x +1 − 5 = )
(
76. x − 12 x − 3 =
3
)( 3
)
(
77. x y − 6 x y + 8 =
3 3
)( 3 3
)
(
78. (a + 3) a + 9 (a − 3) =
2
)

68
 (
79. n − 1 n + 20 =
2
)( 2
)
FACTORIZACION POLINOMIO CON FACTOR COMUN

(
80.- x − x =
2
)
(
81 6 x + 18 x
2 3
)=
(
74. 12a − 16a
3 2
)=
(
75. m + 5m − 6m =
3 2
)
76. 10 a b − 15ab + 5ab =
2 2

77. 12 xyz + 8 x y z − 4 x y z =
2 2 2 3 3 3

78. − 19 x y + 76 x y − 95 x y =
2 2 3 3 4

79. 84 x y − 108 x y + 420 x y =

5 4 4 5 6 3

(
80. 5 xy ) − (5 xy )
4 5 4 4
=

81. − a − 5a − 3a =
4 3 2

FACTORIZACION POR AGRUPACION

70. x y + xy + 3 x + 3 y =
2 2

71. abc + bcx + a + ax =

2

72. 6 xy + 9 x + 4 y + 6 =

73. mx + nx − my − ny =
2 2 2 2

74. 28 − 16 x + 14 x − 8 x =
2 3

75. 15 x − 12 x + 35 x − 28 =
3 2

76. a b + ab + abc + c =
2 2

77. 3mx + 4 my + 3nx + 4ny =

78. 18 x + 12 x − 15 x − 10 =
3 2

69
 79. m x + n x + m + n =
2 2 2 2

FACTORIZACION DE UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

70. 9 x − 30 xy + 25 y =
2 2

71. x + 8 x`+16 =
2

72. 49 a − 14 ab + b =
2 2

73. 81x − 54 xy + 9 y =
2 2

74. 100 x + 9 y − 60 x y =
4 2 2

75. − 20 mn + 4m + 25n =
2 2

76. 49r s + 64 p q + 112r sp q =

4 2 6 2 2 3

77. p + 36q r + 12 p qr =
8 2 2 4

78. 4 x y + 25m n − 20mnxy =

2 2 2 2

79. x + 2 x + 1 =
2

FACTORIZACION DE UNA DIFERENCIA DE CUADRADOS

80. x − y =
2 2

81. 1 − x =
4

82. 16 − x =
4

82. 9a b − 25a b =
2 4 4 6

83. 49 m n − 64 m n =
4 2 6 4

84. 1 − x + 2 xy − y =
2 2

85. 4 x − 9 y =
2 2

86. 4 x + y − 4 xy − 25 =
2 2

87. 0.0625 − y =
2

70
 1 2
88. x − y =
4

6
FACTORIZACION DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

89. x + 2 =
3 3

90. x y +1 =
3 3

91. 1 + 8 x =
3

92. 16 + 54 m =
3

93. 125 − 27 x y =
3 3

94. a b + 512 =
3 3

95. x
15
− y9 =

96. m n − 512( m + n) =
3 3 3

97. (x + y )3 + 512(m + n )3 =
98. 8 x − 27 =
3

FACTORIZACION DE UN TRINOMIO DE LA FORMA x + mx + n

2

99. x + 5 x + 6 =
2

100. m 2 − 2m − 15 =

101. x 2 − 5 x − 14 =

102. x 2 + 7 x + 10 =

103. x 2 + 3 x − 28 =

104. x 2 −13 x + 40 =

105. x2 − x − 6

106. x 2 + 13 x + 36 =

107. x 2 + 5 x − 36 =

108. x 2 + 3 x − 10 =

71
FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA ax + bx + c
2

70. 2 x + 5 x + 3 =
2

71. 4 x + 12 x + 3 =
2

72. 8 x − 10 x + 3 =
2

73. 12 x − 7 x + 1 =
2

74. 3 x − x − 2 =
2

75. 15 x + 14 x − 8 =
2

76. 6 x + 7 x + 2
2

77. 3 x + 4 x − 4
2

78. 4 x + 11x − 3
2

79. 6 x + 17 x + 12 =
2

72
Bibliografía sugerida

Baldor, Aurelio. Álgebra. Editorial Patria, México, 2005, ISBN: 970240779

Allen R., Ángel. Álgebra Intermedia. Pearson Prentice Hall, México, 2008, ISBN: 9789702612230

Frankin D. Demana, Bert K. Wats, Gregory D. Folen, Daniel Kennedy, Precálculo, Gráfico,
Númerico Algebraico. Pearson Educación, México, 2007.

Stewart James, Lothar Predlin Saleem Watson, Precálculo Matemáticas para el Cálculo, Editorial
Thomson, México, 2007.

73
 Taller de fundamentos de Álgebra
se terminó de imprimir
en diciembre de 2010
en los talleres gráficos
de Amateditorial, S.A. de C. V.
E. Zapata Nº. 15, El Mante
Zapopan, Jalisco
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