Área humanista/HISTORIA, GEOGRAFÍA

7° básico
Profesora JENNY LARENAS

Guía 4: “La Revolución Neolítica”

Nombre …sibelle morales Curso…7mo B Fecha:…10/07/2020

Objetivo: Esta guía tiene como objetivo que los estudiantes, caractericen el periodo del Neolítico,
mediante el análisis de fuentes, con el propósito de conocer las grandes civilizaciones que surgen en
torno a estos espacios geograficos.

Recuerda que como estamos trabajando por classroom, debes bajar la guía responderla en el WORD y
luego regresarla al mismo sitio para retroalimentación, la fecha límite de entrega es el 28 de
Mayo, la retroalimentación será en las dos semanas siguientes.
Si tu no puedes realizarla en WORD, puedes envíar la imagén al sitio, siempre con letra clara,
ordenada, N° pregunta y respuesta.

Actividad Inicial:
Vivir en el Paleolítico no es lo mismo que vivir en el Neolítico, oberva las siguientes
imágenes y descubre 7 diferencias
PALEOLÍTICO

NEOLÍTICO

Criterio Paleolítico Neolítico

Vivienda

1
 Temporalidad del Neolítico

0
3.000 A.C
12.000 A.C

Hace unos 12 000 años, tras el fin de la última glaciación, las temperaturas del planeta se
elevaron de manera gradual, lo que provocó importantes cambios medioambientales, entre
ellos, la extinción y la dispersión de ciertas especies de animales y de vegetales.
Para enfrentar estos desafíos del entorno, los seres humanos movilizaron sus notables
capacidades adaptativas. Para ello crearon nuevas actividades de subsistencia e idearon
novedosos artefactos,con los que modificaron sus modos de vida y su relación con el
entorno, aspectos que marcan el inicio de nuevo periodo de la historia de la humanidad, el
Neolítico.
Fue tan profunda esta transformación que para algunos investigadores es factible hablar de
una revolución neolítica.

II.-Actividad de Desarrollo
Lea atentamente el siguiente texto y responda a las preguntas y actividades:
a) Destaque o subraye con color aquella oración donde se mencione la
causa del descubrimiento de la agricultura.
b) Destaque o subraye con otro color aquellas consecuencias o efectos de
ese descubrimiento

Documento 1:
Durante el Neolítico el hombre logró aumentar en forma decisiva [importante] su dominio sobre la naturaleza.
Aprendió a pulir y perforar la piedra lo que le permitió fabricar instrumentos más finos y perfectos. Las
mejores herramientas le permitieron cortar árboles y construir habitaciones de madera. El hombre inventó el
huso y el telar y desarrolló técnicas para hilar y tejer la lana y el lino. Descubrió que la greda se endurecía al
fuego y con el tiempo aprendió a fabricar una gran variedad de objetos de cerámica: vasos, ollas, platos. […]
En las extensas estepas [planicies] del interior del Asia los hombres se convirtieron en pastores: criaban
ovejas, cabras, vacunos y, finalmente caballos. Como había que proveer a los animales de pasto, los hombres
cambiaban periódicamente de lugar. Los pueblos pastores continuaron la vida nómade.
El hombre hizo entonces uno de los descubrimientos más grandes de todos los tiempos: vio que las semillas
puestas en la tierra brotaban y producían nuevas plantas y semillas. A partir de entonces empezó a cultivar la
tierra. Ya no dependió de los productos que la naturaleza le entregaba […], si no que pudo producir su
alimentación. […] La agricultura lo ató a la tierra: el hombre pasó a la vida sedentaria.
[…] Con el fin de proteger sus propiedades, los grupos de campesinos formaron aldeas y pequeñas ciudades y
las rodearon de muros defensivos.
La vida en comunidad obligó a establecer reglas y constituir [formar] alguna autoridad que hiciera cumplir las
leyes.
[…] Cada pueblo desarrolló su propia lengua y sus propias formas de vida. Las tradiciones y costumbres de
un pueblo, su religión, su arte y sus formas de vida constituyen la cultura de ese pueblo.

Fuente: Krebs, Ricardo, Breve historia universal (hasta el año 2000), Editorial Universitaria, página 24- 26 [adaptación]
Pasos para el Análisis de texto:
1.-Tipo de Fuente según origen (Recuerda que en la guía anterior hay un ordenador
con la clasificación de fuentes)
R:

2.- ¿Quién es el autor?

2
R:

3.-Es una Fuente confiable ¿Por qué?

R:

4.-Complete el siguiente organizador gráfico, escribiendo la causa y al menos cuatro

consecuencias de la revolución del Neolítico.

Fuente: Currículum en línea

Interpreta el mapa histórico mediante el siguiente procedimiento:

¿Qué es un mapa?
Los mapas corresponden a
representaciones gráficas de la
superficie terrestre y de los
fenómenos que ocurren sobre
ella.
Para expresar esta
información, los mapas
incluyen una serie de datos
representados con símbolos,
textos,
colores, etc.
En el caso de los mapas
históricos, en general,
superponen información de
distintos ámbitos de la
realidad física y humana
(relieve, político, económico,
etc.) para así dar cuenta de los
factores que influyen en los
procesos históricos.

Pág. 37 libro de texto

1 Identifica los fenómenos representados en el mapa.

• ¿Qué fenómenos históricos están representados en el mapa?, ¿a qué tipo de ámbitos
corresponden estos fenómenos (económico, político, social, etc.)?
R:

2 Identifica el marco temporal y espacial del mapa.

3
• ¿Qué territorio está representado en el mapa (mundo, continente, país región, etc.)?, en
que tiempo es?
R:

3 Distingue los distintos elementos que son parte de los fenómenos representados.
• ¿Qué significa cada tipo de símbolo presente sobre el mapa?, ¿a qué fenómeno histórico
corresponde cada uno de ellos?
R:

4.-Relaciona la información del mapa con un mapa actual identifica las 4 zonas en donde se
desarrolló primero la agricultura y la ganadería?
R:

Actividad de Finalización:
Indaga: (puedes investigar en línea, pero sino tienes acceso a red puedes
hacerlo en tu libro de texto pág. 50 a 61)
¿Cuáles fueron las 4 primeras Civilizaciones que nacieron en estos sectores?
ubicación geográfica
¿Qué elemento geográfico tenían en común que permitían la agricultura y
ganadería?
Luego crea un texto pequeño en donde expliques, lo que investigaste subrayando el
nombre de las 4 civilizaciones, su elemento en común y cuál te parece más interesante,
entregando el por qué?.

R:

4
5