Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Pre-tarea -
Identificar términos relacionados con las competencias de la
ingeniería
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Ingeniería (Electrónica)
Código del curso 203035
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la evolución de la ingeniería y su contribución a

la sociedad para la búsqueda de solución a problemas, a partir del
aporte de la ciencia, tecnología e innovación.

Temáticas a desarrollar

Presaberes. Modelo de competencia profesional en el ingeniero

Molina, A. (2014). Didáctica de la ingeniería: fundamentos teóricos y

metodológicos (curso 18). (pp. 15-23).
Los enlaces a los recursos educativos se encuentran en el syllabus y en
el entorno de conocimiento del curso (Unidad 1 – Pre-saberes).

Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación inicial, la actividad a desarrollar es:

Pre-tarea: Identificar términos relacionados con las competencias de la

ingeniería.

Esta actividad le permitirá al estudiante reconocer las competencias

profesionales del ingeniero y su relación con la búsqueda de soluciones
a problemas.

Actividades a desarrollar

Actualización del perfil

Para mantener un trato más cercano con los participantes del curso y
los docentes, es importante actualizar el perfil, incluyendo una foto y las
expectativas académicas.

Podcast – Competencias profesionales del ingeniero

Esta actividad solicita elaborar un podcast de audio, que permite narrar

de manera corta una temática en específico, en este caso las
competencias profesionales del ingeniero (se sugiere hacer uso de
herramientas web 2.0 gratuitas, por ejemplo, Soundcloud; o puede
hacer uso de la grabadora de sonido de su computador).

Como futuros ingenieros es importante conocer las competencias del

ingeniero y sus cuatro pilares. Para cumplir esta actividad es primordial
tener en cuenta “el desempeño y la competencia profesional en el
futuro ingeniero” propuesto por Molina, A. (2014).

Para elaborar el podcast es importante seguir las indicaciones expuestas

a continuación:

1. Leer el material propuesto para la actividad ubicado en los

contenidos de la Unidad 1: Pre-saberes. Modelo de
 competencia profesional en el ingeniero
2. Realizar un guion de 1 página con sus propias palabras sobre “El
desempeño y la competencia profesional en el futuro ingeniero”,
incluyendo los cuatro pilares de la educación (Aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser), dado que
será la base para grabar el podcast.
3. Grabar el podcast, teniendo en cuenta que no debe superar 4
minutos.

Pregunta de reflexión – Relación de la ingeniería con la

búsqueda de soluciones a problemas

Responder argumentativamente en mínimo 10 renglones la siguiente

pregunta:

 ¿Considera que las competencias de la ingeniería están

relacionadas con la búsqueda de soluciones a problemas? ¿Por
qué?

Nota. Al entregar lo solicitado es importante que consulte el material

bibliográfico relacionado con los presaberes, haciendo uso de las
normas APA si requiere citar alguna fuente de información para evitar
incurrir en plagio.

Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

estudiante encontrará información para el desarrollo del
curso. Para esta actividad, la interacción se realiza en los
siguientes espacios:

Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:

“Presaberes: Pre-tarea - Identificar términos relacionados
Entornos con las competencias de la ingeniería” -> Tema: “Pre-
para su tarea”.
desarrollo
“Aquí el estudiante puede tener una comunicación y
realimentación constante con el docente del curso
para mejorar los productos entregados. Además,
podrá interactuar con sus compañeros de grupo
colaborativo estableciendo una discusión
académica y realizando comentarios propositivos
para mejorar los productos entregados”
 Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:
“Pre-tarea - Identificar términos relacionados con las
competencias de la ingeniería – Entrega de la actividad”.

“Aquí el estudiante entregará el producto final de la

actividad, dentro de las fechas establecidas en la
agenda del curso, para iniciar el proceso de
calificación por parte del docente”

Individuales:
Como producto de las actividades desarrolladas, el
estudiante entregará, un documento en word, que
contenga:

- Portada
- Introducción
- Guion de mínimo una página sobre “El desempeño
y la competencia profesional en el futuro ingeniero”
(recuerde citar los recursos educativos utilizados
según las normas APA)
- URL podcast*
- Respuesta a la pregunta de reflexión propuesta
- Conclusiones (De respuesta a la pregunta ¿Qué
Productos
conocimiento se adquirió en el desarrollo de la
a entregar
actividad?)
por el
- Referencias bibliográficas bajo las normas APA
estudiante
* Aclaración. Si el archivo de audio junto con el trabajo
en word tienen un tamaño inferior a 10 MB, los puede
entregar en una capeta comprimida.

El documento debe cumplir las siguientes

recomendaciones:

Tipo de letra: Times New Roman

Tamaño de letra: 12 puntos
Interlineado: 2
Tamaño de la hoja: Carta
Tipo de documento: Word
Nombre del documento: Pre-tarea-Primernombre
Primerapellido, ejemplo: Pretarea-July Mora
3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página oficial de
las normas APA.

En el reglamento estudiantil (Acuerdo 029 del 13 de

diciembre de 2013) en el artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados
Políticas de para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
 sanción disciplinaria correspondiente

Para conocer la forma como se referencia

correctamente según las normas APA, consulte el
documento: Centro de Escritura Javeriano (2018).
Normas APA. Sexta edición.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante Entrega un guion
Guion sobre entrega un guion pero no incluye No entrega el
“El con sus propias alguno de los cuatro guion sobre “El
desempeño y palabras sobre “El pilares de la desempeño y la
la desempeño y la educación o no se competencia
competencia competencia centra en el tema profesional en el
profesional profesional en el “El desempeño y la futuro ingeniero” y
en el futuro futuro ingeniero” competencia los cuatro pilares
10
ingeniero” incluyendo los profesional en el de la educación, lo
para conocer cuatro pilares de la futuro ingeniero”, cual no le permite
términos educación, lo cual le dificultando la la apropiación de
relacionados permite adquirir apropiación de conocimientos
con la conocimientos conocimientos relacionados con la
profesión. relacionados con la relacionados con la profesión.
profesión. profesión.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El podcast no
reconoce “El construye el
aborda todas las
desempeño y la podcast sobre “El
Construcción temáticas sobre “El
competencia desempeño y la
del podcast desempeño y la
profesional en el competencia
para competencia
futuro ingeniero”, profesional en el
identificar profesional en el
elaborando un futuro ingeniero”, 5
temáticas futuro ingeniero” o
podcast, lo cual le lo cual no le
relacionadas supera 4 minutos,
permite adquirir permite conocer
con la dificultando la
conocimientos temáticas
ingeniería. apropiación del
relacionados con la relacionadas con la
tema.
ingeniería. ingeniería.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante no
Presenta un texto
entrega la
El estudiante sobre las
respuesta a la
explica con sus competencias de la
Pregunta de pregunta
palabras como las ingeniería, pero no
reflexión para planteada lo cual
competencias de la explica su relación
relacionar la no le permite
ingeniería se con la búsqueda de
solución de establecer la 5
relacionan con la solución a
problemas relación entre las
búsqueda de problemas o las
con la competencias de la
soluciones a ideas no se
ingeniería. ingeniería y la
problemas. articulan con las
solución de
temáticas tratadas.
problemas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Se presenta un
expone sus ideas e El estudiante no
documento que no
incluye aportes entrega el
contiene todos los
propios en la documento
ítems solicitados de
construcción del solicitado o se
Documento acuerdo con la guía
documento final y encuentran
final para de actividades, no
este contiene todos aportes de
apropiarse de se incluyen aportes
los ítems solicitados diferentes fuentes
las temáticas propios o las 5
de acuerdo con lo de información sin
tratadas en el referencias no se
establecido en la su debida
desarrollo de presentan según las
guía de actividades, referencia, lo cual
la actividad. normas APA,
además las no le permite
dificultando la
referencias se apropiarse las
apropiación de las
presentan según la temáticas tratadas.
temáticas tratadas.
norma APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25