COMUNIDAD DE LENGUA Y LITERATURA

Nivel: 7º básico Profesores: Loreto Órdenes / Carlo Muñoz

PRUEBA DE LECTURA
MI PLANTA NARANJA-LIMA

Nombre: Curso: Nota:

Fecha: Puntaje total: pts. Puntaje obtenido:

Instrucciones:
Responde las preguntas que se formulan a continuación. Las pruebas con buena
presentación recibirán 0,2 a la nota final. Se considerará prueba ordenada aquella que
cumpla con:

Respeta los márgenes y líneas para escribir. No presentar más de 10 faltas de ortografía.

Letra clara, legible y con lápiz pasta. No presentar errores de redacción.

Sin borrones. Responder las preguntas correctamente.

ORTOGRAFÍA
70 PUNTOS

FALTAS

NOTAS

I. Ficha Biográfica (4 ptos.)

Completa el siguiente cuadro con la información requerida:

Autor: ________________________________________ Nacionalidad: ___________________

Datos biográficos:

Fecha de nacimiento: ____________________ Fecha de muerte: _____________________

Ocupación, profesión: __________________________________________________________

Premios importantes: __________________________________________________________

Dos obras: ___________________________________________________________________

I. Encierra en un círculo la alternativa que corresponda:

1. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones no es verdadera?

A. Su madre era de la tribu Pinagé.
B. Zezé es un niño de 12 años, muy travieso y pobre
C. Jandira era su hermana mayor, muy enamoradiza.
D. Totoca era el hermano mayor y era muy cobarde.

2. ¿Qué significa “cantar para dentro”?

A. Susurrar.
B. Cantar mentalmente.
C. Cantar imaginando que nadie está escuchando.
D. Ocultarse para cantar, producto de la vergüenza.

3. ¿Cuál era la opinión que el protagonista tiene de sí mismo?

A. Que era un chico bueno y muy inteligente.
B. Que era travieso como los demás niños.
C. Que era muy malo y no merecía haber nacido
D. Que era muy pobre y merecía cambiar su suerte.

4. ¿Qué particularidad tiene el tío Edmundo?

A. Tenía a un árbol como amigo, al igual que Zezé.
B. Tenía paciencia, por ello pudo enseñar a leer a Zezé.
C. Perdió la vista producto de la diabetes.
D. Enseñaba palabras y conocimientos nuevos a Zezé.

5. ¿Cuál es la descripción física del protagonista?

A. Muy moreno y de cabellos negros y rizados.
B. De cabellos rizados y rubios. Alto y delgado.
C. De cabellos rizados y rubios. Pequeñito y delgado.
D. De cabellos lisos y oscuros. Bajo y muy fuerte.

6. ¿Qué opinaba Totoca sobre tío Edmundo?

A. Que estaba “medio tocado”.
B. Que era una excelente compañía para Zezé.
C. Que no era más que un millonario sin nada que hacer.
D. Que discriminaba a los demás hermanos de Zezé.

7. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones no es falsa?

A. Zezé estaba enamorado de su profesora y por eso le llevaba flores.
B. Su madre trabajaba en una fábrica muchas horas al día.
C. Su padre era un alcohólico y por eso no encontraba trabajo.
D. Zezé sentía una gran admiración por su padre.

8. En la familia de don Pablo, cada hermano se hacía cargo de un hermano menor. De

acuerdo a ello, es correcto afirmar que:
A. Totoca cuida a Luis, y este último cuida a Zezé.
B. Totoca cuida a Zezé, y este último cuida a Luis.
C. Luis cuida a Zezé, y este último cuida a Totoca.
D. Totoca cuida a Zezé y a Luis.

9. ¿Cómo aprendió Zezé a leer?

A. Nadie le enseño, aprendió solo.
B. Le enseñó Portuga.
C. Le enseño su hermana mayor.
D. Aprendió de Xururuca.
10. ¿Cuál era el sueño de futuro que tenía Zezé?
A. Ser poeta.
B. Ser portugués.
C. Ser médico.
D. Estudiar en el extranjero.

11. El rey Luis y Luciano son, respectivamente:

A. Su hermano pequeño y su padrino de bautizo.
B. Un portugués y su hermano menor.
C. El rey de España y el rey de Brasil.
D. El rey de Brasil y su hermano chico

12. ¿A qué alude el título del libro?

A. Una forma cariñosa para llamar a Zezé.
B. A un amigo imaginario de Zezé.
C. Al árbol que Portuga le presentó a Zezé.
D. Al trabajo de la madre de Zezé como temporera.

13. ¿Cuál de los siguientes hechos no forma parte de la historia?

A. Dos niños visitando un zoológico imaginario.
B. Zezé hablando con un árbol.
C. Un niño recibiendo ayuda de un hombre al que apenas conoce.
D. Un bebé siendo regalado a una familia.

14. ¿Por qué Zezé admiraba a Edmundo?

A. Porque le regalaba pastelitos.
B. Porque era un hombre sabio.
C. Porque le daba ideas para nuevas travesuras.
D. Porque él logró que su familia no lo maltratara más.

15. ¿Qué querían hacer Zezé y su hermano menor en Navidad?

A. Ir a recibir juguetes a un sitio lejano de la ciudad.
B. Preparar una cena sorpresa para toda su familia.
C. Vender bolitas para comprar un regalo para su padre.
D. Lanzar fuegos artificiales caseros para sorprender a sus vecinos.

16. ¿Qué hizo Zezé por su hermano menor luego de la desilusión de Navidad?
A. Lo llevó a conocer la escuela.
B. Le enseñó a “cantar para dentro”.
C. Le enseñó a lustrar zapatos.
D. Le regaló un caballo de madera.

17. ¿Qué regaló Zezé a su padre en época de Navidad?

A. Lustró sus zapatos.
B. Un paquete de cigarrillos.
C. Un pastelillo que recibió en la calle.
D. El dinero que reunió luego de trabajar todo un día.

18. ¿Por qué Zezé llevaba todos los días una flor a su maestra?
A. Para evitar que ella lo reprendiera durante la clase.
B. En agradecimiento por la comida que ella le daba al niño.
C. Porque sentía pena por ella y su florero vacío sobre la mesa.
D. Para imitar a sus compañeros, que lo hacían diariamente.

19. ¿Cómo se hicieron amigos Zezé y Portuga?

A. Portuga ayudó a Zezé a atender una herida.
B. Zezé hizo una simpática broma a Portuga.
C. Ambos descubrieron que tenían amigos-árboles.
D. Gracias a Gloria, que los presentó.
20. ¿Qué opinaban los vecinos del barrio de Zezé?
A. Decían que Zezé era un pequeño sabio.
B. Se quejaban de su ignorancia.
C. Afirmaban que era “un bandido”.
D. Opinaban que era poco atento a las órdenes.

21. ¿Cuál de los siguientes no es un tema tratado por la obra?

A. Trabajo infantil.
B. Pobreza.
C. Violencia física.
D. Amor de pareja.

22. ¿Por qué Zezé no podía entrar a uno de los cines de la ciudad?
A. Pues no dejaba que los demás escucharan las películas con sus constantes
preguntas y comentarios.
B. Porque en el pasado fue sorprendido entrando sin pagar su entrada.
C. Pues en una ocasión orinó dentro de la sala del cine.
D. Porque molestaba a las señoras, lanzándoles palomitas de maíz.

23. ¿Qué produjo el shock en Zezé?

A. La noticia del accidente de Portuga.
B. La brutal golpiza final que recibió de parte de su padre.
C. Enterarse de que su familia se mudaría nuevamente.
D. El atropello de su pequeño hermano, Luis.

24. El último capítulo muestra a Zezé:

A. Pobre y desamparado.
B. Animado y soñador.
C. Adulto y realista.
D. Alegre y desinteresado.

II. Responde las siguientes preguntas en la línea según corresponda:

25. Explica la razón por la cual se podría decir que Zezé posee una personalidad
contradictoria.
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26. Describe, de forma general, el espacio social del libro.

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27. Narra, según el relato, la forma en que Zezé conoció a Ariovaldo.

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 28. Explica la razón por la cual, el padre de Zezé, pasaba todo el tiempo deprimido.
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III. Términos pareados. Indica, utilizando los números, a qué personaje de la obra
corresponden las descripciones proporcionadas. (10 puntos)

1. Mangaratiba ______ Árbol amigo de Zezé.

2. Cecilia Paim ______ Tío de Zezé.
3. Manuel Valadares ______ Profesora de Zezé.
4. Xururuca ______ Murciélago.
5. Minguito ______ Tren.
6. Luciano ______ Hermana de Zezé.
7. Edmundo ______ Portuga.
8. Gloria ______ Pregonero, vendedor de folletos.
9. Jandira ______ Hermana de Zezé.
10. Don Zacarías ______ Planta de naranja - lima.

IV. Construye una reflexión basándote en uno de los derechos del niño ¿cuál es para ti
el derecho fundamental y por qué? Utiliza al menos tres ejemplos del libro donde
hayas percibido que este derecho es violado y explica la razón de tu elección.

Derecho a la vida Derecho a la alimentación

Se refiere a que todo niño tiene derecho a poder vivir. Todo niño tiene derecho a una buena alimentación,
No pueden ser asesinado o agredido de manera física y ningún niño debería pasar hambre o sufrir de inanición.
debe crecer en condiciones óptimas. Se debe garantizar que este derecho sea respetado y
atender las necesidades nutricionales de los más
pequeños.
Derecho a la educación Derecho al agua
Todos los niños deben recibir educación que contribuya Todos los niños deben tener derecho a contar con agua
en crear su propio futuro. El niño tiene derecho al potable que haya sido tratada en condiciones de
disfrute de la vida social que le da la escuela. El derecho salubridad de manera correcta. Este derecho es
a la educación constituye un elemento esencial para el fundamental para garantizar la salud y bienestar de los
desarrollo social, psicológico y económico del menor. niños.
Derecho a la salud Derecho a la identidad
Ningún niño debe padecer alguna enfermedad generada Todos los niños tienen derecho a ser ciudadano
por el descuido de no brindarle la asistencia médica en identificable en la sociedad y la nación, es decir tener un
el momento correcto. Los niños tienen derecho a gozar nombre y un apellido que los identifiquen. Los padres
de una buena salud para que crezcan y se conviertan en están en la obligación de darles un nombre que oficialice
adultos sanos. su existencia.

Derecho a la libertad de expresión Derecho a la protección

Todos los niños tienen derecho a poder expresarse y dar Todos los niños deben vivir en un entorno seguro, sin
sus opiniones sin que sean vejados por ello. Los niños amenaza ni armas. Los niños deben crecer protegidos
pueden ser partícipes de las decisiones donde estén para preservar su bienestar físico y psicológico. Ningún
involucrados. niño debe sufrir explotación, discriminación o maltrato.
 Derecho a la recreación y esparcimiento
Todo niño al tener que gozar de la seguridad social, lo
que implica desarrollarse en un ámbito seguro, también
deben tener derecho a una sana recreación que a nivel
psicológico le permita desarrollar aspectos sociales
fundamentales para poderse convertirse en un adulto
estables emocionalmente.
Derecho a tener una familia
Siendo los niños personas en crecimiento, necesitan de
toda la compresión y el amor que se les pueda brindar.
Esta compresión debe partir de la familia donde el niño
se desarrolle. La misma deberá ser un ambiente de
cariño y afecto.
Es por ello que los niños no deberán ser separados de
sus madres, salvo situaciones excepcionales donde se
violente otro de los derechos del menor. En ese caso
serán el Estado el responsable de amparar el bienestar
del pequeño otorgando obligaciones a otro familiar o
atenderlos a través del cuidado en instituciones públicas
diseñadas para ese propósito.

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INDICADORES PUNTAJE IDEAL PUNTAJE OBTENIDO

Redacción de la respuesta. 2
Aborda uno de los derechos del niño profundamente. 2
Usa al menos tres situaciones concretas del libro para reflexionar. 3
Entrega su opinión con su propio estilo narrativo. 3
TOTAL: / 10