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QUINTO GRADO U1 Sesion 05 PDF
QUINTO GRADO U1 Sesion 05 PDF
Antes de la sesión
En un papelote, elabora las figuras de Inicio; en otro,
la situación problemática de Desarrollo.
Ten listos todos los materiales necesarios.
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Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 05
Momentos de la sesión
1. INICIO
Dialoga con los estudiantes respecto a la ambientación del aula
en la sesión anterior. Formula algunas preguntas, por ejemplo:
15 ¿recuerdan qué aprendimos sobre la traslación de figuras?; ¿les
minutos gustó la actividad que realizamos?, ¿por qué?; etc.
Recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Con este fin,
muestra el papelote que elaboraste para esta parte de la sesión
y realiza las siguientes preguntas: ¿cuál de las figuras se ha
trasladado?, ¿por qué?; ¿cuál de las figuras ha girado?, ¿por qué?;
¿cuál de las figuras se ha reflejado?, ¿tiene simetría?, ¿por qué?
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Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 05
Normas de convivencia
Respetar la opinión de los demás.
Levantar la mano para tomar la
palabra.
2. DESARROLLO
Presenta el papelote con la siguiente situación problemática:
65
minutos Los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa La Merced
desean elaborar figuras repetidas para decorar su aula de clases. Ellos
han decidido realizar este diseño:
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Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 05
Una vez que todos hayan elaborado sus figuras en la cuadrícula, pide
que peguen los papelotes en la pizarra e invita a un representante
de cada equipo a exponer el procedimiento seguido para generar la
traslación.
Formaliza los saberes matemáticos formulando preguntas como
las siguientes: cada vez que se dibujaba una nueva figura, ¿cuántos
espacios avanzaba cada punto?; ¿los espacios que avanzó la figura son
iguales?, ¿por qué?; ¿la figura inicial se ha trasladado o rotado?, ¿por
qué?, ¿qué sucedió con los puntos en cada caso?; ¿la figura cambió de
forma?; ¿todas las figuras van en la misma dirección?, ¿por qué?
Registra el logro de los aprendizajes de los estudiantes en la lista de
cotejo.
Concluye junto con los niños y las niñas lo siguiente:
Cuando una figura se traslada, mantiene su forma y su tamaño.
Cada punto de la figura se traslada una misma distancia y
dirección.
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3. CIERRE
Verifica los aprendizajes logrados mediante las siguientes preguntas:
¿les gustó la sesión?, ¿por qué?; ¿qué aprendieron hoy?; ¿cómo se
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minutos
genera la traslación?; ¿en qué situaciones de la vida podrán usar
estos aprendizajes?; etc.
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