El estudiante propicia la
vida en democracia a
El estudiante se
reconoce como persona
valiosa y se identifica
con su cultura en
diferentes contextos.
El estudiante practica
una vida activa y
saludable para su
bienestar, cuida su
cuerpo e interactúa
respetuosamente en la
práctica de distintas
actividades físicas,
cotidianas o deportivas.
El estudiante se comunica en su
lengua materna, en castellano
como segunda lengua (*) y en
inglés como lengua extranjera
de manera asertiva
responsable para interactuar
con otras personas en diversos
contextos y con distintos
propósitos.
El estudiante interpreta la
realidad y toma decisiones
a partir de conocimientos
matemáticos que aporten a
su contexto.
partir del reconocimiento
de sus derechos y
responsabilidades y de la
comprensión de los
procesos históricos y
sociales de nuestro país y
del mundo.
El estudiante aprecia
Manifestaciones artístico-
culturales para comprender
el aporte del arte a la cultura
y a la sociedad, y crea
proyectos artísticos
utilizando los diversos
lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.
El estudiante indaga y
comprende el mundo
natural y artificial utilizando
y conocimientos científicos
en diálogo con saberes
locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando
la naturaleza.
El estudiante gestiona
proyectos de emprendimiento
económico o social de
manera ética, que le permiten
articularse con el mundo del
trabajo y con el desarrollo
social, económico y ambiental
del entorno.
El estudiante aprovecha El estudiante desarrolla
responsablemente las procesos autónomos de
tecnologías de la información aprendizaje en forma
y de la comunicación (TIC) permanente para la mejora
para interactuar con la continua de su proceso de
información, gestionar su aprendizaje y de sus
comunicación y aprendizaje. resultados.

El estudiante comprende y
aprecia la dimensión espiritual
y religiosa en la vida de las
personas y de las sociedades.
 Aspectos del Perfil de
egreso y su relación con Enfoque del AREA Estandares Competencias Capacidades Desempeños
el AREA

El estudiante se reconoce
como persona valiosa y se
identifica con su cultura en
diferentes contextos.

El estudiante propicia la
vida en democracia a partir
del reconocimiento de sus
derechos y
responsabilidades y de la
comprensión de los
procesos históricos y
sociales de nuestro país y
del mundo.
 AREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Perfil Enfoque Competencias Capacidades Estandares Desempeños
El estudiante se reconoce como persona valiosa y se El desarrollo personal: Construye su  Se valora a sí
identifica con su cultura en diferentes contextos. El Hace énfasis en el proceso que lleva a los seres identidad mismo.
estudiante valora, desde su individualidad e humanos a construirse como personas, y alcanzar  Autorregula sus
interacción con su entorno sociocultural y ambiental, su máximo de potencialidades en un proceso emociones.
sus propias características generacionales, las continuo de transformaciones biológicas,  Reflexiona y
distintas identidades que lo definen, y las raíces cognitivas, afectivas, comportamentales y sociales argumenta
históricas y culturales que le dan sentido de que se dan a lo largo de la vida. Este proceso éticamente.
pertenencia. Toma decisiones con autonomía, permite a las personas no solamente conocerse a  Vive su sexualidad
cuidando de sí mismo y de los otros, procurando su sí mismas y a los demás, sino, también, vincularse de manera plena y
bienestar y el de los demás. Asume sus derechos y con el mundo natural y social de manera más responsable
deberes. Reconoce y valora su diferencia y la de los integradora. Igualmente, se enfatizan los procesos
demás. Vive su sexualidad estableciendo vínculos de reflexión y la construcción de un punto de vista
afectivos saludables. crítico y ético para relacionarse con el mundo.
El estudiante propicia la vida en democracia a partir La ciudadanía activa: Convive y  Interactúa con
del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la Promueve que todas las personas asuman participa todas las personas
comprensión de los procesos históricos y sociales de responsablemente su rol como ciudadanos con democráticamen  Construye normas
nuestro país y del mundo. El estudiante actúa en la derechos y deberes para participar activamente en te en la y asume acuerdos
sociedad promoviendo la democracia como forma de el mundo social y en las diferentes dimensiones de búsqueda del y leyes
gobierno y como un modo de convivencia social; la ciudadanía, propiciando la vida en democracia, bien común  Maneja conflictos
también, la defensa y el respeto a los derechos la disposición para el enriquecimiento mutuo y el de manera
humanos y deberes ciudadanos. Reflexiona aprendizaje de otras culturas, asi como una constructiva
críticamente sobre el rol que cumple cada persona en relación armónica con el ambiente. Para lograrlo,  Delibera sobre
la sociedad y aplica en su vida los conocimientos se promueven procesos de reflexión crítica acerca asuntos públicos
vinculados al civismo, referidos al funcionamiento de de la vida en sociedad y del rol de cada persona en  Participa en
las instituciones, las leyes y los procedimientos de la esta. Asimismo, promueve la deliberación sobre acciones que
vida política. Analiza procesos históricos, económicos, los asuntos que nos involucran como ciudadanos y promueven el
ambientales y geográficos que le permiten la acción sobre el mundo, de modo que este sea, bienestar común.
comprender y explicar el contexto en el que vive y cada vez más, un mejor lugar de convivencia y
ejercer una ciudadanía informada. Interactúa de respeto de derechos.
manera ética, empática, asertiva y tolerante. Colabora
con los otros en función de objetivos comunes,
regulando sus emociones y comportamientos, siendo
consciente de las consecuencias de su
comportamiento en los demás y en la naturaleza.
Asume la interculturalidad, la equidad de género y la
inclusión como formas de convivencia para un
enriquecimiento y aprendizaje mutuo. Se relaciona
armónicamente con el ambiente, delibera sobre los
asuntos públicos, sintiéndose involucrado como
ciudadano, y participa de manera informada con
libertad y autonomía para la construcción de una
sociedad justa, democrática y equitativa.
El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados. El
estudiante toma conciencia de su aprendizaje como un proceso activo. De esta manera participa directamente en él, evaluando por sí mismo sus avances, dificultades y
asumiendo el control de su proceso de aprendizaje, de manera disciplinada, responsable y comprometida respecto de la mejora continua de este y sus resultados.
Asimismo, el estudiante organiza y potencia por sí mismo, a través de distintas estrategias, los distintos procesos de aprendizaje que emprende en su vida académica.
 AREA: Ciencias Sociales
Perfil Enfoque Competencias Capacidades Estandares Desempeños
El estudiante gestiona proyectos de Se pretende que los estudiantes se formen como
emprendimiento económico o social de manera ciudadanos conscientes de la sociedad donde
ética, que le permiten articularse con el mundo viven y de su rol como sujetos históricos a fin de
del trabajo y con el desarrollo social, económico que asuman compromisos y se constituyan en
y ambiental del entorno. El estudiante, de agentes de cambio de la realidad a través de la
acuerdo a sus características, realiza proyectos gestión de los recursos ambientales y económicos.
de emprendimiento con ética y sentido de Promueve que los estudiantes se identifiquen con
su país; es decir, busca que tomen conciencia de
iniciativa, que generan recursos económicos o
que forman parte de una colectividad que, siendo
valor social, cultural y ambiental con beneficios
diversa, comparten una misma historia
propios y colectivos, tangibles o intangibles, con
el fin de mejorar su bienestar material o
subjetivo, así como las condiciones sociales,
culturales o económicas de su entorno. Muestra
habilidades socioemocionales y técnicas que
favorezcan su conexión con el mundo del trabajo
a través de un empleo dependiente,
independiente o autogenerado. Propone ideas,
planifica actividades, estrategias y recursos,
dando soluciones creativas, éticas, sostenibles y
responsables con el ambiente y la comunidad.
Selecciona las más útiles, viables y pertinentes;
las ejecuta con perseverancia y asume riesgos;
adapta e innova; trabaja cooperativa y
proactivamente. Evalúa los procesos y
resultados de su proyecto para incorporar
mejoras.
El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados. El
estudiante toma conciencia de su aprendizaje como un proceso activo. De esta manera participa directamente en él, evaluando por sí mismo sus avances, dificultades y
asumiendo el control de su proceso de aprendizaje, de manera disciplinada, responsable y comprometida respecto de la mejora continua de este y sus resultados.
Asimismo, el estudiante organiza y potencia por sí mismo, a través de distintas estrategias, los distintos procesos de aprendizaje que emprende en su vida académica.

¿Cuáles son los enfoque transversales del Currículo?

“Corresponden a los significados y valoraciones que impregnan el perfil y las competencias.
Son la base de la construcción curricular y se articulan con los principios de la Ley General de Educación. Se traducen en formas
específicas de actuar, las cuales, en la medida que se consideran valiosas y por lo tanto deseables para todos, constituyen valores y
actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela. Los
enfoques transversales orientan en todo momento el trabajo pedagógico e imprimen características a los diversos procesos educativos,
incluyendo prácticas y formas de organización que la institución educativa realice
Problemáticas
demandas y
necesidades
socioculturales