Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona Municipio Tiempo 1.

36 Fecha
05DPR0400 escola Nava 13/Sept/2016
O r
415
Nombre del maestro: Margarita Andrade Grado: 4º Bloque: I Asignatura: Español Ficha: 4
Alfaro
Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Ámbito: Estudio Tipo de texto: Expositivo.
Competencia que se Aprendizaje esperado Tema de reflexión Contenido
favorece:
 Emplear el lenguaje  Identifica y usa recursos para • CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE  Acentos gráficos en palabras que
para comunicarse y mantener la cohesión y coherencia al ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA se usan para preguntar (qué,
como instrumento para escribir párrafos. cómo, cuándo, dónde).
aprender.  Puntos para separar oraciones.
 Mayúsculas en nombres propios e
inicio de oración.

Secuencia didáctica TIEMPO Recursos didácticos Criterios e instrumentos

de evaluación
Inicio 30 min. GS Pág. 18 RECURSO.- Ejercicio
 Aplicación ficha 4.
 Recuerde cuáles son los tipos de punto que hay. CRITERIO.- Reconocimiento
 Mencione cuál es la función de cada uno. de la función del punto y las
Libro de Historia mayúsculas en nombres
Desarrollo
propios y al inicio de oración.
 Transcriba algún texto que elija del libro de Historia.
 Remarque las mayúsculas iniciales de color anaranjado, encierre de color azul los
40 min.
puntos y seguido, de color rojo los puntos y aparte, y verde el punto final.
 Escriba 10 nombres propios, remarque con rojo la mayúscula inicial.
Cierre
 Redacte una oración con cada uno de los nombres propios que escribió.
26 min.

Evidencia o producto

 Oraciones con cada uno

de los nombres propios.

Ajustes razonables: Tutoría a los alumnos: Juan José y Pablo EGME Mejora de los aprendizajes (lectoescritura)
Hermilio Trejo González.
Firma del maestro de grupo. Firma del director
Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona escolar Municipio Tiempo 1.24 horas Fecha
05DPR0400O 415 Nava 13/Sept/2016

 Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro. Grado: Bloque: I Asignatura: Ficha: 3
4º Matemáticas

Competencia que se Aprendizaje esperado Eje Tema Contenido

favorece:
Manejar técnicas  Identifica fracciones equivalentes, Sentido numérico Números y sistemas de  Escritura desarrollada de
eficientemente. mayores o menores que la unidad. y pensamiento numeración. números naturales y decimales.
algebraico.  Valor posicional de las cifras de
un número.
Tiemp Recursos Criterios e instrumentos
Secuencia didáctica o didácticos de evaluación

Inicio Lab. Pág. 122 RECURSOS.- Situaciones,

 Recuerde qué son los números decimales. 30 min. ejercicios y problemas.
 Pase al pizarrón a desarrollar multiplicativamente los ejercicios que se le indican.
LDTM Pág. 12
CRITERIOS.- Procedimientos
Desarrollo
 Analice la información que se le presenta para resolver las actividades LDTM
adecuados y resultados
Pag.12. GS Pág. 41 correctos.
 Escriba la fracción decimal de la cifra subrayada en cada cantidad; apóyese en la
tabla de arriba; luego escriba su nombre. 30 min.
 Anote las cantidades en notación desarrollada GS Pág. 41.

Cierre
 Exprese las siguientes cantidades en notación desarrollada (multiplicativa) Lab.
Pág. 122.
Evidencia o producto
24 min.

Expresión desarrollada
(multiplicativa de cantidades
decimales.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.
Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. zona escolar Municipio Tiempo 1.20 horas Fecha 13/Sept/2016
05DPR0400O 415 Nava
Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro Grado: 4º Bloque: I Asignatura: Geografía
Componentes sociales y culturales.
Competencia que se favorece: Aprendizaje esperado Contenido
Manejo de información geográfica.  Reconoce en mapas la localización, la extensión y los  Localización del territorio nacional en
límites territoriales de México. mapas del mundo.
 Extensión territorial de México, principales
islas y penínsulas.

Secuencia didáctica Tiemp Recursos Criterios e instrumentos

o didácticos de evaluación
Inicio 20 min. Mapa de México
 Comente cuáles son los continentes del mundo. RECURSO.- Ejercicios
 Reconozca en qué continente se ubica México.
 Recuerde cuál es el nombre oficial de su país. CRITERIO.- Identifica
 Exprese cuáles son las fronteras de México. LG Pág. 14 localización de México en los
 Recuerde qué es una península e isla mapas del mundo.

Desarrollo
 Comente cuáles son los golfos y/o mares con los que colinda nuestro país.
 Consulte su Libro de Geografía Pág. 14 y completa como se pide. *Un dato 40 min.
interesante En el Golfo de ________________________ existen _________ _________
consideradas ________________ de la __________________ y habitan ______
_________________de ________ que son _________________ de ____________por ejemplo,
el_______ _______ y el ___________.
Evidencia o producto
 Coloree con diferente color las entidades que tienen litoral y
 Complete la rosa de los vientos con las letras iniciales de los puntos cardinales
y colaterales  Identifica los
20 min. elementos que se le
Cierre indican en el mapa de
México.
 Contesta las preguntas que aparecen abajo del mapa.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.

Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona Municipi Tiempo 1.20 horas Fecha 13/Sept/2016
 05DPR040 Escolar o
0O 415 Nava
Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro. Grado: Bloque: I Asignatura: Historia
4º
Competencia que se favorece: Aprendizaje esperado Contenido
Manejo de información histórica.  Ubica el proceso de poblamiento de América y el Ubicación espacial y temporal del poblamiento de
surgimiento de la agricultura utilizando siglo, América y el surgimiento de la agricultura.
milenio, a.C. y d.C.

Secuencia didáctica Tiempo Recursos Criterios e instrumentos

didácticos de evaluación
Inicio 20 min. Mapa RECURSO.- Ejercicios.
 Recuerde a los alumnos a las medidas de tiempo como siglo, milenio, década
y lustros. CRITERIO.- Ubicación
temporal del poblamiento de
Desarrollo
América.

 Mencione la introducción de los temas que se verán en este bloque que

inicia desde el poblamiento de América hasta el desarrollo de la agricultura. 30 min.
 Realice lectura comentada.
 Explique del término A.C. y D.C

Cierre
 Realice la ruta que siguieron los nómadas en el mapa (copia). Iluminar el
periodo que duró el poblamiento del continente americano.
30 min. Evidencia o producto

Resolución de planteamientos.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.