Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona Municipio Tiempo 1.

36 Fecha 06/Sept/2016
05DPR0400O escolar Nava
415
Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro Grado: 4º Bloque: I Asignatura: Español Ficha: 4
Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Ámbito: Estudio Tipo de texto: Expositivo.
Competencia que se Aprendizaje esperado Tema de reflexión Contenido
favorece:
 Emplear el lenguaje  Resume información para redactar • BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN  Diferencia entre copia y paráfrasis.
para comunicarse y textos de apoyo para una exposición  Formas de parafrasear información.
como instrumento para
aprender.

Secuencia didáctica TIEMPO Recursos didácticos Criterios e instrumentos

de evaluación
Inicio 30 min. Lab. Pág. 11 RECURSO.- Ejercicio
 Aplicación ficha 4.
 Recuerde cuáles son las palabras que regularmente se utilizan para plantear preguntas. CRITERIO.- Reconocimiento de
la definición de paráfrasis y
Desarrollo
 Comente si sabe lo que es la copia y la paráfrasis. copia.
 Consulte el significado de las palabras: resumen, copia y paráfrasis.
 Comente con sus compañeros el significado de dichos términos. 40 min.
 Escriba la definición de paráfrasis Lab. Pág. 14.
 Lea el fragmento “La domesticación de los mapaches” Lab. Pág. 11
 Elabore una paráfrasis del texto anterior.

Cierre
26 min.
 Realice una copia del texto “La clasificación de los mapaches” Lab. Pág. 11.

Evidencia o producto

 Realice la paráfrasis y la
copia del texto “La
domesticación de los
mapaches”

Ajustes razonables: Tutoría a los alumnos: Juan José y Pablo Hermilio Trejo EGME Mejora de los aprendizajes (lectoescritura)
González.
Firma del maestro de grupo. Firma del director
Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona escolar Municipio Tiempo 1.24 horas Fecha 05/Sept/2016
05DPR0400O 415 Nava
 Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro. Grado: 4º Bloque: I Asignatura: Ficha: 3
Matemáticas

Competencia que se Aprendizaje esperado Eje Tema Contenido

favorece:
Manejar técnicas  Identifica fracciones equivalentes, Sentido numérico Números y sistemas de  Escritura desarrollada de números
eficientemente. mayores o menores que la unidad. y pensamiento numeración. naturales y decimales.
algebraico.  Valor posicional de las cifras de
un número.

Tiempo Recursos Criterios e instrumentos

Secuencia didáctica didácticos de evaluación

Inicio Lab. Pág. 121 RECURSOS.- Situaciones,

 Recuerde qué son los números decimales. ejercicios y problemas.
30 min.
 Pase al pizarrón a desarrollar multiplicativamente los ejercicios que se le indican
Desarrollo
 Escriba las cifras de cada número según el lugar que le corresponda GS Pág. 41.
 Anote la tabla con números enteros y decimales Lab. Pág. 121. GS Pág. 41 CRITERIOS.- Procedimientos
 Observe los números y escriba la expresión multiplicativa y el valor posicional de la cifra adecuados y resultados
subrayada LDTM Pág. 11 correctos.

Cierre 30 min. LDTM Pág. 11

 Exprese las siguientes cantidades en notación desarrollada (multiplicativa) Lab. Pág. 122.

Lab. Pág. 122

Evidencia o producto
24 min.
Expresión desarrollada
(multiplicativa de cantidades
decimales.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.
Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. zona escolar Municipio Tiempo 1.20 horas Fecha 06/Sept/2016
05DPR0400O 415 Nava
Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro Grado: 4º Bloque: I Asignatura: Geografía
Componentes sociales y culturales.
Competencia que se favorece: Aprendizaje esperado Contenido
Manejo de información geográfica.  Reconoce en mapas la localización, la extensión y los  Localización del territorio nacional en mapas
límites territoriales de México. del mundo.
 Extensión territorial de México, principales islas
y penínsulas.

Secuencia didáctica Tiempo Recursos Criterios e instrumentos

didácticos de evaluación
Inicio 20 min. GS Pág. 72
 Recuerde cuál es el nombre oficial de su país. RECURSO.- Ejercicios
 Mencione cuáles son los límites territoriales de México.
 Reconozca que existen fronteras naturales y artificiales.
CRITERIO.- Identifica
Desarrollo Planisferio localización de México en los
 Reconozca que existen cinco continentes en el mundo. mapas del mundo.
 Coloree en el mapa que se le proporciona, cada continente de un color diferente, escriba el
nombre del mismo.
 Coloree en el mapa de América las subdivisiones de esta. Mapa de América
 Consulte el significado de las siguientes palabras: isla y península. 40 min.
Cierre
 Realice lo que se le indica en el mapa de México GS Pág. 72.
Mapa de México
Evidencia o producto

 Identifica los elementos

que se le indican en el
20 min.
mapa de México.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.
Nombre de la escuela: Leona Vicario C.C.T. Zona Escolar Municipio Tiempo 1.20 horas Fecha 06/Sept/2016
05DPR0400O 415 Nava
Nombre del maestro: Margarita Andrade Alfaro. Grado: Bloque: I Asignatura: Historia
4º
Competencia que se favorece: Aprendizaje esperado Contenido
Manejo de información histórica.  Ubica el proceso de poblamiento de América y el Ubicación espacial y temporal del poblamiento de
surgimiento de la agricultura utilizando siglo, América y el surgimiento de la agricultura.
milenio, a.C. y d.C.

Secuencia didáctica Tiempo Recursos Criterios e instrumentos

didácticos de evaluación
Inicio 20 min. Mapa RECURSO.- Ejercicios.
 Recuerde a los alumnos a las medidas de tiempo como siglo, milenio, década y lustros.
CRITERIO.- Ubicación temporal
del poblamiento de América.
Desarrollo
 Mencione la introducción de los temas que se verán en este bloque que inicia desde el
poblamiento de América hasta el desarrollo de la agricultura.
 Realice lectura comentada.
 Explique del término A.C. y D.C 30 min.

Cierre
 Realice la ruta que siguieron los nómadas en el mapa (copia). Iluminar el periodo que
duró el poblamiento del continente americano.

Evidencia o producto
30 min.
Resolución de planteamientos.

Ajustes razonables: EGME

Apoyo personalizado y tutoría en la resolución de consignas. Adecuación de contenido para los alumnos con rezago.