Práctica N°1 Organización y Análisis de Datos

1. Disponga los números 12, 56, 42, 21, 5, 18, 10, 3, 61, 34, 65 y 24 en una ordenación,
y determine el rango.
2. En la tabla 2.14 se presenta una distribución de frecuencias de la cantidad de
minutos por semana que ven televisión 400estudiantes. De acuerdo con esta tabla,
determinar:
a. El límite superior de la quinta clase.
b. El límite inferior de la octava clase.
c. La marca de clase de la séptima clase.
d. Las fronteras de clase de la última clase.
e. El tamaño del intervalo de clase.
f. La frecuencia de la cuarta clase.
g. La frecuencia relativa de la sexta clase.
h. El porcentaje de estudiantes que no ven televisión más de 600 minutos por
semana.
i. El porcentaje de estudiantes que ven televisión 900 o más minutos por semana.
j. El porcentaje de estudiantes que ven televisión por lo menos 500 minutos por
semana, pero menos de 1 000 minutos por semana.

3. Con la tabla del problema 2; Elaborar: a) un histograma y b) un polígono de

frecuencias para la distribución de frecuencias de la tabla anterior.
4. Con los datos de la tabla del problema 2, construir una distribución de frecuencias
relativas, un histograma de frecuencias relativas y un polígono de frecuencias
relativas.
5. Se toman las estaturas de 45 estudiantes del sexo femenino de una universidad; a
continuación se presentan estas estaturas registradas a la pulgada más cercana.

67 67 64 64 74 61 68 71 69 61 65 64 62 63 59
70 66 66 63 59 64 67 70 65 66 66 56 65 67 69
64 67 68 67 67 65 74 64 62 68 65 65 65 66 67

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Sabiendo que la amplitud de cada intervalo son 3 y el intervalo es semi-cerrado.
Determinar:

a. Distribución de frecuencias.
b. Frecuencias absolutas, relativas y acumuladas.
c. Histograma.
d. Marcas de Clases de cada intervalo.
e. Rango de los datos.

6. En la siguiente figura se muestra un histograma, obtenido con EXCEL, con las

distancias de la tabla adjunta. Las clases son 0 a 3, 3 a 6, 6 a 9, 9 a 12, 12 a 15 y 15
a 18. Los números que caigan en el límite superior de clase se cuentan dentro de esa
clase, pero si caen en el límite inferior se cuentan dentro de la clase anterior.

Histograma, con las distancias al Metropolitan College

a. ¿Cuáles son los valores (de la tabla abajo posterior) que pertenecen a la primera
clase?
b. ¿Cuáles son los valores que pertenecen a la segunda clase?
c. ¿Cuáles son los valores que pertenecen a la tercera clase?
d. ¿Cuáles son los valores que pertenecen a la cuarta clase?
e. ¿Cuáles son los valores que pertenecen a la quinta clase?
f. ¿Cuáles son los valores que pertenecen a la sexta clase?

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7. Se toma una muestra de la cantidad de tiempo, en horas por semana, que los
estudiantes universitarios usan su celular.

Determinar:
a. ¿Qué porcentaje usa su celular 15 o menos horas por semana?
b. ¿Qué porcentaje usa su celular 10 o más horas por semana?

8. De 150 mediciones, la menor es 5.18 in (pulgadas) y la mayor es 7.44 in. Determinar

un conjunto adecuado:
a. de intervalos de clase,
b. de fronteras de clase y
c. de marcas de clase que se pueda usar para elaborar u
d. na distribución de frecuencias con estas mediciones.

9. En la tabla siguiente se dan los diámetros en centímetros de una muestra de 60

balines fabricados en una empresa. Elaborar una distribución de frecuencias de los
diámetros empleando los intervalos de clase adecuados.

Construir: a) un histograma, b) un polígono de frecuencias, c) una distribución de

frecuencias relativas, d ) un histograma de frecuencias relativas, e) un polígono de
frecuencias relativas, f ) una distribución de frecuencias acumuladas, g) una distribución
acumulada porcentual, h) una ojiva, i) una ojiva porcentual.

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10. El diámetro interno de las lavadoras producidas por una empresa se mide con una
exactitud de milésimas de pulgada. Si las marcas de clase de la distribución de estos
diámetros dados en pulgadas son 0.321, 0.324, 0.327, 0.330, 0.333 y 0.336,
encontrar: a) la amplitud del intervalo de clase, b) las fronteras de clase y c) los
límites de clase.

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