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¿Por qué a pesar de ser un término vacío, se logra una gran parte de la ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicación
población identificarse con la palabra Chile? PROFESOR : Rodrigo Martínez Valenzuela Colegio COEDUC
a. Por su significado etimológico CURSO : 4to medio
b. Por los imaginarios y cultura en torno a este CONTENIDO : Identidad y Literatura
c. Por la influencia del gobierno FORMATO : PELENG4.00.06.18
d. Por la proyección que en ellos hacen los habitantes del país Prueba Formativa: Identidad y Literatura
e. Por la fundamentación académica que se le ha asignado al termino 1. ¿Por qué la literatura funciona como herramienta de comunicación entre
la población?
14. ¿Por qué se destaca la ambigüedad de los símbolos de proyección? a. Porque permite establecer conversaciones cotidianas entre los
a. Debido a que se pueden relacionar con varios contenidos habitantes
b. Porque atienden a necesidades específicas de los habitantes b. Debido a que permite destacar los logros particulares de cada región y
c. Por la formación cívico-militar de la población enfrenarse al resto del país
d. Por la percepción política de estos elementos c. Porque es manifiesto de los deseos de los grupos de poder y político
e. Por las formas de poder que obligan a las personas a esto d. Porque la literatura es un medio de difusión masivo
e. Ya que permite comunicar inquietudes y necesidades al público lector
15. arbitrariedad 16. inequidades 17. etarios
a. injusticia a. injusticias a. de edad 2. ¿Cuál es la función “catalizadora” de la literatura?
b. demanda b. disparidades b. de género a. Es la capacidad de organizar revoluciones armadas
c. petición c. figuraciones c. de sociedad b. Une una serie de elementos importantes para la sociedad y los registra
d. pensamiento d. preguntas d. de forma c. Refiere a la cualidad de intervenir en el terreno político y económico
e. argumento e. cuidados e. de altura d. Es que permite a unos pocos manifestarse a través de un medio libre
e. Porque permite acceder a un registro de la historia de un país

18. Con respecto a la estética criollista se señala: 3. ¿Por qué la literatura se percibiría como algo que se tiene que controlar?
a. Que su influencia perdura hasta hoy a. Por su capacidad para transmitir ideas y pensamiento crítico
b. Se manifiesta en varias formas y figuras literarias b. Por su valor monetario para grupos opositores
c. No importó ese aspecto, sino su influencia histórica c. Debido a su llamado constante a la revolución y el desorden
d. Se centró en embellecer lo local d. Porque perjudica al desarrollo económico de un país
e. Puso a la ciudad como un centro de degeneración e. No se piensa eso, es más, sirve para mantener a la población controlada

19. ¿A qué se refiere cuando se dice que la identidad es un concepto dinámico y
modificable?
a. Que se puede encontrar en ciertos lugares del mundo
b. Se pierde fácilmente
c. Se modifica de manera constante
d. Solo la clase política la representa
e. Solo la gente pobre la representa
20. ¿Qué elemento/s influye/n en el nacimiento de una identidad nacional?
a. El subjetivismo y elementos político-sociales
b. La literatura como único recurso estético
c. La violencia militar ejercida sobre el pueblo
d. Las formas de moda en una época especifica
e. Un espíritu competitivo entre países vecinos
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4. ¿Cuál es la importancia de las “condiciones socio-históricas” para la
literatura?
a. El impacto que tienen estas “condiciones” en las producciones
intelectuales literarias
b. La visión del literato en estos hechos
c. La presencia de la población en la producción literaria
d. Por el gasto económico que significaba la literatura en ese tiempo
e. Debido a la idea de poner a la literatura al servicio del Estado
5. El movimiento centrado en representar la vida en zonas rurales del país
se denomina:
a. Realismo b. literatura de exiliados c. Criollismo d. romanticismo
e. modernismo
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6. ¿Qué quiere decir que “la literatura produce significados que devienen
producción de identidad cultural”?
a. La literatura es un instrumento para el control social
b. Desde la literatura surgen influencias para generar identidad
c. La ficción es la única fuente de producción de identidad
d. La literatura es un eje de poder inquebrantable
e. La cultura es la única que se permite crear identidad
7. ¿Qué significa imaginarios sociales?
a. Es la representación popular de los más pobres
b. Una aproximación a lo que piensa la mayoría
c. Son el grupo dominante ideológico
d. Es la base del pensamiento de la minoría
e. Es un procedimiento para crear literatura
8. Sobre el surgimiento del realismo, es correcto decir:
a. Que es una respuesta a las monarquías europeas
b. Es el inicio del Estado chileno
c. Es la consolidación de una idea de independencia
d. Que nace como una forma de crear literatura propia a partir del
nacionalismo literario
e. Surge como una experiencia particular en algunos estratos sociales de
Chile
9. Según lo visto en clase ¿Cuál es el impacto del capitalismo en lo valórico?
a. Que las personas perderán el respeto por la autoridad policial
b. Cambiaran el precio de algunos productos nacionales
c. La literatura perderá su valor comercial
d. Afectará a las relaciones familiares
e. Los valores sociales y humanos serán trastocados
10. El criollismo tiene relación con el realismo por:
a. La búsqueda de una escritura pulida
b. La presencia de sentimientos y poesía en la escritura
c. El foco en la descripción de la ciudad
d. El énfasis en el análisis de la sociedad de la época
e. Privilegiar el lugar de un grupo minoritario en la representación
11. La “chilenidad” se puede definir como:
a. Una integración de la población chilena dentro de un grupo de
características
b. Mostrar a los habitantes chilenos como personas incapaces de
sobreponerse frente al poder
c. Victimizar a los habitantes del campo chileno
d. “Universalizar” la expresión particular de los habitantes de Chile
e. Educar a las personas de acuerdo a los pensamientos populares
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Lee el siguiente texto y responde:
Un primer indicio de la importancia de lo imaginario en la interpelación nacional la
podemos encontrar en el nombre Chile. Como es sabido, no es claro el origen de
la palabra Chile. Algunos se han aventurado a sugerir que es como los indígenas
del norte y los Incas se referían a las tierras del sur. Otros, entre los que destaca
el Abate Molina, sostuvieron que sería el nombre de un pájaro en lengua
mapudungún. Como estas dos, hay otras especulaciones acerca del origen del
nombre propio Chile. Me parece que es interesante atender a esta dificultad de
nuestro nombre como país pues apunta precisamente a algo que es central. En
tanto nombre propio, Chile es un término vacío, sin un significado claro y
comprensible en lengua castellana.
Es simplemente la arbitrariedad que ronda a todo nombre propio lo que en el
caso de Chile se hace más evidente.
Por lo mismo, no es equivocado sostener que el significado de Chile es aquél
con el que simplemente nos identificamos de manera imaginaria y proyectiva.
El carácter imaginario de la identificación permite explicar cómo nos concebimos
como chilenos con un sentido de pertenencia y solidaridad, a pesar de la
distancia tiempo-espacio y las inequidades y diferencias que reinan entre los
miembros de la comunidad nacional. La idea de comunidad imaginaria “Chile”
también permite explicar la capacidad de inclusión de la interpelación nacional.
¿Cómo opera? Creo que las personas proyectan sus deseos y los contenidos
que les parecen valiosos sobre una superficie fundamentalmente vacía de
contenido específico. El nombre vacío de Chile, su bandera o su reproducción en
forma de un mapa funcionan como superficies de proyección. Dado que no
representan un contenido específico muy concreto, pues se trata de signos
altamente ambiguos, multívocos, y abstractos, sobre estos significantes se
pueden proyectar muy variados contenidos, lo que permite que muy diferentes
grupos etarios, sexos, sectores socioeconómicos y perspectivas ideológicas se
sientan identificados.
12. Sobre el nombre Chile, es correcto decir:
I. Tiene un origen definido
II. Es una representación imaginativa
III. A pesar de todo, logramos identificarnos con él
a. Sólo I b. Sólo II c. Sólo III d. I y II e.
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