ARTÍCULO CIENTÍFICO COMO GÉNERO DISCURSIVO

SARA LUCIA FUENTES MARIN (2191382)

KEWIN FERNEY HERNANDEZ MEJIA (2191390)

JUAN SEBASTIAN HERNANDEZ PICO

TALLER DE LENGUAJE

MICROBIOLOGÍA Y BIOANÁLISIS

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTAD DE SALUD

ESCUELA DE SALUD

BUCARAMANGA, 5 DE AGOSTO DE 2019

Introducción

Un artículo científico es un informe escrito que tiene como propósito divulgar los resultados
de una investigación para que la comunidad se entere de estos, y así los puedan aceptar o
refutar según las conclusiones a la que lleguen después de analizar estos resultados y
posteriormente utilizarlos a su favor, ya sea aplicando las técnicas utilizadas en la
investigación o generando conocimiento a través del artículo.

Existen diferentes tipos de artículos científicos, como son las críticas y reflexiones sobre
opiniones de otros autores, la revisión de literatura, los artículos teóricos, los artículos
metodológicos y el estudio de caso, entre otros. 3

Se implementó una entrevista para poder conocer los procesos de aprendizaje de los
estudiantes de la facultad de salud en la Universidad Industrial de Santander y el artículo
científico destacó como el género discursivo más utilizado en estos procesos, la principal
razón por la cual se destaca el artículo científico fue la utilización de este para familiarizarse
en los procesos y vocabulario técnico utilizados en una investigación, ya que es uno de los
pilares fundamentales en su carrera, el conocimiento sobre ellos brinda una base que puede
ser aplicada en las primeras investigaciones.

Justificación

Los artículos son de gran importancia en el proceso de formación de cualquier estudiante, en

especial, los que necesitan estar en una constante actualización sobre sus conocimientos
científicos, ya que estos plasman protocolos actualizados, y nuevas aplicaciones tecnológicas
en los procesos de investigación del tema específico el cual quieren estudiar. La tarea de
escribir un artículo es un trabajo duro que implica cierto grado de dedicación, necesita tiempo
y esfuerzo y aunque requiere de una serie de destrezas y habilidades creativas, es una labor
que cualquiera puede aprender si se lo propone y si se conocen los elementos que constituyen
su estructura básica.

Es uno de los géneros que mayor relevancia tiene en la comunicación de resultados de

investigación. Se trata de un género discursivo considerado como un indicador central en
cuanto a la producción del conocimiento, el avance científico, el desarrollo disciplinar, y
como un elemento que confiere reconocimiento a las instituciones 2.

Objetivo general

Indagar sobre la importancia de el artículo científico como género discursivo para los
estudiantes de la Facultad de Salud de la Universidad Industrial de Santander.

Objetivos específicos

1. Determinar cuál de los métodos de estudio es el más utilizado o cual podrían

recomendar a los estudiantes de primer semestre de la facultad.
2. Conocer la estructura del artículo científico y su rol como método de estudio en los
estudiantes de la facultad.
3. Conocer la comunicación discursiva de Van dijk y Bajtín.

Antecedentes

Para la realización de este informe tuvimos como bases un informe y un artículo de revisión
en los cuales se habla sobre la importancia, utilidad y otros aspectos del artículo científico.

En ambos se habla sobre la importancia del artículo científico en el ámbito científico, la

dificultad, y lo necesario para poder redactar un artículo científico y que pueda ser tomado
como con seriedad en el mismo ámbito.

La publicación de los descubrimientos, de las investigaciones y de los avances científicos, es

esencial para la ciencia. Ya que la publicación sirve para dar a conocer los resultados
obtenidos al resto de la comunidad científica, para que esta comunidad pueda contrastarlos,
reproducirlos, utilizarlos y refutarlos. Un estudio que no se publica no es visible para la
comunidad científica y, por lo tanto, no existe. El trabajo de escribir un artículo científico es
duro ya que implica cierto grado de dedicación, se necesita de tiempo y esfuerzo, aunque es
necesario de unas destrezas y habilidades, es una labor que cualquiera puede aprender si se
lo propone y si se conocen los elementos que constituyen su estructura. Para la correcta
redacción de un artículo científico se deben tener en cuenta y aplicar tres factores muy
importantes, los cuales son precisión, claridad y brevedad del lenguaje.
Marco teórico

Comunicación discursiva en Mijaíl Bajtín.

Según Mijaíl Bajtín, el género discursivo es un conjunto de enunciados del lenguaje que están
unidos porque tienen características similares en su contenido temático, estilo y composición.
Cada esfera de la actividad humana posee su propio estilo de comunicación, es decir, su
propio género discursivo.

Los enunciados son el producto y medio de las interacciones sociales, debido a que cada
enunciado es la participación del ser humano en la vida. El enunciado es un eslabón en la
cadena de la comunicación discursiva que no puede ser separado de los eslabones anteriores
que lo determinan por dentro y por fuera.

El hablante no es el primero que aborda el género discursivo, este ya se encuentra hablado,

discutido y valorado de diferentes formas, conteniendo así varios enunciados, los cuales se
deben tomar en cuenta para la realización de otro enunciado que puede estar en contra o a
favor de ellos, lo cual genera reacciones de respuesta y ecos dialógicos 4.

Los géneros discursivos tienen las siguientes características:

Multiformes: Los géneros discursivos son infinitamente diversos porque hay tantas
articulaciones entre prácticas sociales y lenguaje como prácticas sociales y situaciones
comunicativas.

Dinámicos: Los géneros discursivos están en constante transformación.

Dialógicos: Los sujetos discursivos están en interacción con los otros, son sujetos polifónicos
en el proceso de comunicación, debido a que en cada enunciado hay variadas reacciones de
respuesta.

Situados: En la medida que el proceso de comunicación y cada una de las actividades de la

vida tiene relación con una comunidad de hablantes, se elige usar uno u otro género
discursivo.
Poseen un carácter reglado: Cada espacio social requiere determinados géneros discursivos
que determinan los rasgos de los enunciados usados en ese ámbito, esto implica que el
hablante conozca las pautas genéricas en este ámbito.

Sin los géneros discursivos la comunicación humana sería imposible, ya que nos permiten
saber las características del discurso que debemos utilizar en una situación determinada, saber
cuál debe ser su duración, su contenido y su estilo.

Comunicación de Van Dijk: Para Teun A. Van Dijk, la comprensión de un texto se

fundamenta en la unidad que éste presente, dicha unidad es de base semantica y pragmatica.

El macroacto de habla expresa lo que habitualmente se llama el propósito global del discurso.
Se trata de la intencionalidad que persigue el discurso como un todo. Dicha unidad es de base
semántica y pragmática.

El artículo científico: Es un informe escrito y publicado que comunica los resultados

experimentales o transmite nuevos conocimientos o experiencias basados en hechos ya
conocidos o comunica resultados experimentales de personas que trabajan en diferentes
campos de la ciencia 5.

Las partes del artículo científico como género discursivo son:

Título: Describe de forma clara y precisa la idea general del artículo, identificando el
problema y los objetivos descritos en el. También se puede plantear como pregunta problema
y en el artículo se intentará resolver dicha pregunta. Es recomendable definir un título
tentativo previo a redactar el manuscrito y elaborar el título final luego de terminar el artículo.

Autores: Aquellas personas que han contribuido de manera sustancial intelectualmente en la

escritura o en el proceso del artículo y que asuman la responsabilidad del mismo; se deberá
evitar incluir personas ajenas al artículo ya sea por intereses personales, profesionales o
intereses laborales.

Instituciones: El nombre de las instituciones en donde se llevó a cabo la investigación.

Resumen: Tiene como objetivo despertar el interés del lector por el artículo ya que se debe
expresar en este de forma clara y concisa los objetivos y el alcance del estudio, los
procedimientos básicos, los métodos analíticos y observacionales, los principales hallazgos
y las conclusiones.

Palabras claves: Consta de una lista de términos específicos e importantes que aparecen en
el artículo, que sirven para catalogar el artículo dentro de un área específica.

Introducción: La introducción informa tres elementos muy importantes de la investigación:

el propósito, la importancia y el conocimiento actual del tema.3

La introducción debe basarse en las evidencias que aparecen en la literatura para establecer
la originalidad, el interés y la lógica del problema que se va a resolver lo que se debe realizar
con la máxima capacidad de síntesis.

Material y método: En esta sección se describe el cómo se hizo el estudio, es de importancia

crítica, porque la piedra angular del método científico exige que los resultados obtenidos,
para tener valor científico, sean reproducibles; y, a fin de que los resultados se consideren
como tales, es necesario suministrar la base para que otros puedan repetir los experimentos.
1

Resultados: En este acápite debe presentarse sólo la información pertinente a los objetivos
del estudio, los hallazgos deben seguir una secuencia lógica, y mencionar los relevantes,
incluso aquellos contrarios a la hipótesis, se debe informar con suficiente detalle que permita
justificar las conclusiones.

Se deben cuantificar los resultados obtenidos con medidas adecuadas de error o

incertidumbre. 3

Discusión: Los dos elementos centrales de la Discusión de un artículo son indicar, a juicio
del autor, qué significan los hallazgos identificados en la sección de resultados y cómo estos
se relacionan con el conocimiento actual. 3

Conclusiones: Las conclusiones son generalizaciones derivadas de los resultados y

constituyen los aportes y las innovaciones del estudio realizado.1

Agradecimientos: Se debe reconocer la contribución de personas o instituciones que

ayudaron realmente en la investigación, pero que no se pueden considerar como coautores,
como es el caso de individuos que brindaron ayuda técnica de laboratorio, sugerencias para
el desarrollo de la investigación, ideas para explicar los resultados y apoyo económico.

Metodología

Se realizó una entrevista a alumnos y docentes de Microbiología en la facultad de salud de la

Universidad Industrial de Santander, para conocer qué géneros discursivos emplean.

A continuación se presentarán las preguntas realizadas y sus correspondientes respuestas.

1. ¿Qué métodos de estudio utiliza para tener una comprensión total del texto?

Estudiante de octavo semestre: “Procuro resumir con mis palabras”

Estudiante de octavo semestre: “Primero leo el texto, luego saco las ideas más importantes.
Lo subrayo, hago un mapa conceptual en donde organizó las ideas más importantes”

2. A lo largo de la carrera ¿qué textos ha considerado relevantes?

Estudiante de octavo semestre: “Me parecen de gran utilidad los artículos actuales”

Estudiante de octavo semestre: “Los artículos y libros referentes a la carrera son como los
más relevantes”

4. ¿Qué tipo de textos académicos requiere leer más? (artículos, columnas, noticias,
ponencias, etc.) ¿Por qué?

Estudiante de octavo semestre: “Los artículos porque tienen estudios más actualizados sobre
el tema de interés”

Estudiante de octavo semestre: “Los artículos de revisión, porque le dan a uno una idea más
fresca sobre muchos temas. Puede que en el libro de hace diez años se diga una cosa, y en
los artículos me digan otra cosa, me actualizan de lo que está pasando en algún tema de la
carrera”

5. ¿Qué tipo de textos recomienda para su área de desempeño?

Profesora de Hematología: “Es importante sobre todo para los primeros semestres la consulta
de textos de biología celular, molecular, textos que aborden todas las generalidades de los
conceptos. A partir del segundo semestre ya implementar la lectura de artículos científicos,
que realmente es lo que se basa de ahí en adelante toda la vida”

6 .¿Qué habilidades en lectoescritura debe tener un estudiante para tener éxito en la carrera?

Profesora de Hematología: “La principal habilidad que deben tener, es la de plasmar las ideas
de una manera lógica y secuencial, porque realmente lo que nosotros necesitamos es poder
transmitir un mensaje a la comunidad científica, que involucra contar la historia de lo que se
hizo en el laboratorio, lo que se encontró, lo que se buscaba, lo que aportó a la sociedad o a
la comunidad que se esté trabajando”

7. ¿Qué consejo, en cuanto a lectura académica le daría un estudiante de primer semestre?

Profesora de Microbiología General: “Que leyera no solamente cosas académicas sino que
también leyera por gusto. Obviamente después vienen los textos académicos, los textos
técnicos y uno debería ir resumiendo cada cosa que se va leyendo o haciendo cuadros
sinópticos, mapas conceptuales. graficando para contextualizar las ideas y entender lo que se
lee. De esa manera, si uno va leyendo poco a poco los materiales de la clase pues no le queda
todo para última hora y realmente van entendiendo y aprendiendo mucho mejor en cada
asignatura”

Análisis

Género discursivo, como lo definimos anteriormente, es una esfera de la actividad humana,

donde se elaboran y reelaboran constantemente tipos de enunciados relativamente estables.
Se entiende como enunciado al producto y medio de las interacciones sociales, donde cada
enunciado es la participación del ser humano en la vida. Existen varios tipos de géneros
discursivos, según el tipo de enunciado.

En la entrevista se destacan los géneros académicos, que son aquellas formas que asumen la
producción intelectual provenientes de la educación superior.

Entre los géneros académicos que se destacan en la entrevista están los resúmenes, mapas
conceptuales, artículos, entre otros, que están estrechamente relacionados con la lectura y
escritura.
Los artículos científicos, que es el tema correspondiente, destaca en los estudiantes y
docentes de microbiología, por ser una fuente importante para la actualización de
conocimiento. Puede que los libros tengan demasiada información, pero es antigua, y por eso
son de gran ayuda los artículos científicos, ya que brindan la posibilidad de adquirir mayor
conocimiento, y lo mejor de todo, es que están actualizados.

Además, el artículo científico es una herramienta o género discursivo esencial en la carrera

de Microbiología, puesto que ahí se plasman las ideas de los estudiantes, que son necesarias
para transmitir un mensaje a la comunidad científica y generar más conocimiento.

Conclusiones

● El artículo científico como género discursivo académico es de gran importancia en

los estudiantes de la facultad de salud, porque tiene información actualizada de los
temas y permite a los estudiantes transmitir sus ideas a la comunidad científica para
el avance del conocimiento.
● La definición de la comunicación discursiva de Bajtín permite el desarrollo de este
informe, ya que nos brinda una base sobre el concepto de género discursivo y los
enunciados. En este informe el género discursivo es el artículo científico y los
enunciados es cada participación humana.
● La definición de comunicación de Van Dijk nos permite conocer la intencionalidad
del texto, que es la unidad pragmática y semántica.

Bibliografía

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2. Sánchez Alexánder Arbey. Consideraciones sobre el artículo científico: Una
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5. Camps Diego. El artículo científico desde los inicios de la escritura al IMRYD.
Archivos de Medicina. Red de revistas científicas de América Latina y el Caribe,
España y Portugal. [Internet]. 2007 [citado 2019 Ago 05] ; 3( 5 ). Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/503/50330503.pdf