Maestría en Docencia Universitaria con Orientación en Estrategias de

Aprendizaje
Curso Teorías y enfoques del aprendizaje

Agenda de la clase 6 virtual del 9 de agosto

1. Lectura de un tema seleccionado (10 puntos)

2. Análisis del caso (producto final de 15 puntos)
3. Avance del ensayo (producto final de 15 puntos)
4. Avance del portafolio (producto final de 10 puntos)

1. Instrucciones de la actividad “Lectura seleccionada” (10 puntos). En

forma individual o en parejas, elegirán un tema de lectura, y asignarán un
portavoz el cual debe abordar el tema elegido en el conversatorio de la
clase 7 presencial (no prepararán material). Pueden elegir de la siguiente
lista de temas o bien conversar de lo aprendido de la lectura del libro
elegido en la primera clase del curso.

 Necesitamos dejar de pensar en el aula como el único espacio de

aprendizaje de la universidad.
https://observatorio.tec.mx/edu-news/congreso-cidui-espacios-de-
aprendizaje-agentes-de-cambio-en-la-universidad?
fbclid=IwAR2H5ZQWPPNyAirOUbtDUavfvhLnaSns2PJnP48sq_nLmOgl
CTTJVDG5Alg
 El conocimiento es el nuevo dinero: tienes que seguir aprendiendo
cada día
https://es.weforum.org/agenda/2018/01/el-conocimiento-es-el-nuevo-
dinero-tienes-que-seguir-aprendiendo-cada-dia/?
fbclid=IwAR3c7QQ3nnsfhXU2thqTloK8hR6T4DbpSpcOSwSAAoLbqpk8
QXREZj1kmKU
 La ternura es fundamental, pero sin exigencia el cerebro no
aprende
http://webdelmaestrocmf.com/portal/jose-antonio-marina-la-ternura-
fundamental-sin-exigencia-cerebro-no-aprende/?
fbclid=IwAR293UOVixXBw8csGAJQHsBTqkDBA9pMKcOk2MhOZPtAg
Uf9FDvtuwWeUDE
 Cinco propuestas para pasar del modelo educativo actual a otro
que fomente el humanismo
http://webdelmaestrocmf.com/portal/cinco-propuestas-de-claudio-
naranjo-para-pasar-del-modelo-educativo-actual-a-otro-que-fomente-el-
humanismo/

 10 características de un buen negociador

https://es.weforum.org/agenda/2017/02/estas-son-las-10-caracteristicas-
de-un-buen-negociador?
utm_content=bufferda1cf&utm_medium=social&utm_source=facebook.c
 om&utm_campaign=buffer&fbclid=IwAR33oGVq6LI10c8Bs1YCxgDslY5f
_LVkVM8nUNvxQ_1Fesz6axWkt634GeY
 El Cerebro se cansa y debe hacer recreos cerebrales
http://webdelmaestrocmf.com/portal/cerebro-se-cansa-recreos-
cerebrales/
 Los exámenes ya no sirven, son una amenaza
http://webdelmaestrocmf.com/portal/los-examenes-ya-no-sirven-una-
amenaza/
 La educación del futuro estará basada en proyectos
http://webdelmaestrocmf.com/portal/la-educacion-del-futuro-estara-
basada-los-proyectos/
 ¿En qué consiste el aprendizaje a lo largo de la vida?
https://observatorio.tec.mx/edu-news/aprendizaje-a-lo-largo-de-la-vida-
lifelong-learning?
fbclid=IwAR2b_Tc3HPUIF7JLiklal57ler4mmxlkVbnSfnR3Iwrpgw70yODjL
Tob9TM

2. Metodología Caso de estudio

Para entrar en contexto…

Los casos son instrumentos educativos complejos que se presentan en forma

narrativa. Un caso incluye información, datos psicológicos, sociológicos,
científicos, antropológicos, históricos y de observación. Un buen caso es el
vehículo por medio del cual se lleva al aula un trozo de realidad a fin de que se
analicen de acuerdo a las preguntas planteadas.

Caso de estudio para profesores con experiencia. El profesor Linares es

docente en la carrera de Administración de Empresas en el Centro
Universitario CUNORI y necesita tu ayuda…

Él, siempre pensó que era un docente excelente, hasta el día en que recibió los
resultados de evaluaciones docentes de sus estudiantes, por cierto muy negativas.

Él confiaba en que sus improvisadas clases mostraban la profundidad de sus

conocimientos, pero sus estudiantes criticaban la falta de preparación,
organización y de apoyo audiovisual.
Su imagen de carismático docente se derrumbó al comparar su calificación con la
de sus compañeros de área y entró en crisis de autoestima.

Ante las preguntas de sus compañeros el profesor Linares reconoció compungido

(apenado por algo que hizo mal) que:
 No prepara las clases ni cinco minutos.
 No prepara ayudas audiovisuales, ni materiales para sus estudiantes.
 Suele llegar a clase con retraso.
 Pregunta que tema es el siguiente del programa e improvisa en la pizarra
divagando sin orden.
 Ignora las señales de que su hora ha pasado hasta que el siguiente
profesor se le pone cerca de la puerta con cara de mala leche.

Constituirse en grupos pequeños de 3 o 4 miembros, elegir secretario, moderador

y portavoz.

Activación del conocimiento previo: Todos juntos pondrán en común sus ideas
y conocimientos previos acerca de cómo solucionar el problema del profesor
Linares.

1. ¿Qué creen que debería hacer el profesor Linares para mejorar como
docente?
2. Reunir la información de los miembros del equipo y hacer una tormenta de
ideas, proponiendo acciones que harían que las clases del profesor Linares
sean mejores.
3. Definir qué conocimientos necesarios le aconsejarían y cómo y dónde
buscar esa información.
4. ¿Qué herramientas y “palabras clave” utilizaría para esa búsqueda al
respecto de cómo mejorar las clases expositivas?
5. ¿Con quién podría contactar para obtener apoyo en el centro universitario
ante esta situación?
6. ¿Qué libros podrían ayudarle a mejorar su docencia?
7. Escriba una lista de al menos 5 acciones para que el profesor Linares
mejore como docente, para lograr que los alumnos lo evalúen bien.

El análisis del caso lo entregarán impreso en la clase presencial del 16 de

agosto. No olvidar escribir el nombre de los miembros del equipo.
 3. Avance del ensayo (producto final de 15 puntos)

Instrucciones: Individualmente o en parejas escribirán el ensayo que desde hace

varias semanas empezaron, al finalizar deberán entregarlo impreso en la clase
presencial del 16 de agosto. Para obtener la calificación completa deben cumplir
con las siguientes directrices:

https://drive.google.com/file/d/1ce1rIG8Lie2vASKc3PQaVZj4AF121Dk7/view?
usp=sharing

4. Producto final “El portafolio digital” 10 puntos)

¿Qué es portafolio digital?

Es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de

reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de
aprendizaje del estudiante, su uso es muy útil, y tiene la capacidad de incorporar
las nuevas tecnologías de información y comunicación al proceso de aprendizaje.

Según Barberá et al (2006) es “un sistema de evaluación integrado en el proceso

de aprendizaje. Consiste en una selección de evidencias que permiten al
estudiante demostrar que está aprendiendo, a la vez posibilita al profesor un
seguimiento del progreso de este aprendizaje”.

Se caracteriza por:
a) Mostrar la evolución del proceso de aprendizaje.
b) Estimular la experimentación, la reflexión y la investigación.
c) Reflejar el punto de vista personal del estudiante sobre su aprendizaje.
Instrucciones: utilizando la herramienta para elaborar blogs WIX o Weebly crear
el portafolio que incluya mínimo lo siguiente:

1. Colocar una portada con los datos del estudiante, fotografía, universidad y
carrera.
2. Escribir una introducción (escribir lo que presenta) y una síntesis de lo
aprendido.
3. Conceptos de al menos 3 teorías o enfoques de aprendizaje estudiadas en
el curso.
4. Colocar al menos 3 objetos o productos elaborados en el curso.

El portafolio se calificará el 16 de agosto, revisando el link que compartieron

el grupo en Facebook.